本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班鳥兒聚會教案

教案網權威發布幼兒園中班數學教案范文：鳥兒飛來了，更多幼兒園中班數學教案范文相關信息請訪問教案網。：張愛華來源：鄒平明集紅星幼兒園

1、學習6的形成，識別5、6兩數之間多1少1的關系。2、有良好的操作習慣。3、探索怎樣把5和6變成一樣多。

1、人手一份正方形、長方形積木。2、課件。3、《小樹葉》音樂。

一、聽音樂《小樹葉》進活動室。

二、故事導入，學習6的形成，識別5、6兩數之間多1少1的關系。（出示課件：鳥兒飛來了）小摯友：你們知道現在是什么季節嗎？（秋季）對。現在已經是深秋了，天氣越來越冷了，再過幾天就過冬了，我們都穿上了毛衣毛褲，有的小摯友還穿上了棉襖。數字王國請來了大量鳥類到他們的森林里來開會，磋商今年冬天怎么過。咱們去看看吧。

你們瞧：鳥兒飛來了，我們看一看都有誰？一群大白鵝正在磋商著要回家過冬呢！它們說：“河水太涼了，再過幾天就要結冰了，我們不能在這里游泳了，快回家吧！”請小摯友幫我找一找有幾只大白鵝？（出示課件：五只大白鵝）我們讓它排成隊好不好？（指點幼兒數的時候從左向右數）。大白鵝回家了，這時天空中飛來一群大雁，它們一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。領頭的大雁說“北方的天氣越來越冷了，我們到南方去過冬吧！那里的冬天對比溫和，伙伴們走吧！”這時它們排成了“一”字形，趁此機遇，我們趕快去數一數有幾只大雁吧！（6只）

對，數完了5就數6,5的后面就是6，也就是說5添1就是6.（出示課件：6）問幼兒6像什么？（6像哨子吹一吹）

咱們來比一比這些白鵝跟這些大雁誰多誰少？（引導幼兒識別多1少1的關系）

大白鵝回家了，大雁飛走了。這時一群小燕子飛來了，它們說：“伙伴們招呼大家來，咱們磋商磋商怎么過冬吧！”于是小燕子在天空中飛來飛去找同伴，它們找到了幾只同伴呢？讓我們來數一數。（5只）小麻雀見小燕子們打定過冬了，于是它們也召集大家來開會。你們聽數字王國的喇叭響了：“各位麻雀請留神，各位麻雀請留神，請大家趕快到草地上集合，打定開會了！”小摯友咱們也去看一看吧！數一數有幾只麻雀，咱們把它們排成隊數一數。（6只）咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰多誰少。（進一步引導幼兒識別多1少1的關系）

小喜鵲望見其它鳥類走的走，開會的開會，它們慌張了，趕快去報告貓頭鷹：“貓頭鷹大哥，大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都打定好過冬了，我們怎么辦？”貓頭鷹說：“別慌張，現在是白天，讓我休息一會兒再說吧！”說完閉上眼睛又睡了起來。小摯友咱們去看看有幾只貓頭鷹在睡覺吧！指導幼兒小聲從上向下數，別驚醒了貓頭鷹。（5只）我們去報告小喜鵲，別讓它們叫了，貓頭鷹大哥晚上工作太累了，讓它們休息一會兒吧！走，小聲地報告它們：“小喜鵲別叫了,小喜鵲別叫了……”小摯友們我們報告了幾只小喜鵲呀?數一數（6只）

比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰多誰少？（穩定多1少1的關系）

三、幼兒操作積木，對比5和6兩數的關系。小摯友，今天我們學習了6的形成，讓我來檢查一下你們學的怎么樣？請你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。（復習穩定6的形成）

四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。

五、嬉戲《挑兵挑將》，穩定學過的數字。

閱讀幼兒用書第2冊第28頁，數數不同的鳥各是多少，穩定5和6兩數間的關系。

隨著新《綱要》的公布和實施，幼兒數學教導的新的目標和教導價值逐步得以表達，能從生活和嬉戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和好玩，已成為我們現代幼兒數學教導的宗旨，為了更好的實現這個宗旨，我設計了這節教導活動，我以故事和嬉戲為雙重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知6的形成和實際意義，并在實際的操作和嬉戲過程中讓幼兒穩定學習，我夢想孩子們能通過不斷的嬉戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗到學習數學的樂趣。根據本主題的大目標和本活動內容，我為這節教導活動制定了三個教導目標：1、學習6的形成，識別5、6兩數之間多1少1的關系。2、有良好的操作習慣。3、引導幼兒探索怎樣把5和6變成一樣多。

在組織過程中，我采取了三個步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認知中，初步感知6