X年級X學期語文培優輔差工作計劃（20XX—20XX學年第X學期）——單位姓名20XX年X月一、學情分析本班共有學生X人，其中男生X人，女生X人。存在極大個性差異，學習品質、學習能力、學習成績參差不齊，經過半學年來的指導和訓練差距逐漸縮小。從學習品質來看，大部分學生學習目標明確，認真刻苦，積極性高，學習情緒比較穩定，抗干擾能力較強，較能自覺地安排自己的學習，樂于善于與人溝通，在老師的指導下及時調整自己的學習方法。有一部分的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，他們希望有好的成績，但上課時注意力不集中，需要老師的督促才會有所作為。此外，有少數幾個學生屬于后進生，積極性和主動性差，對學習不感興趣，需要老師再三督促才能進入學習狀態，勉強能完成學業任務。從學習基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在以前都是被動接受式學習。二、指導思想提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和第1頁共4頁優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。三、指導目標在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在X分以上，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。四、指導內容培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。第2頁共4頁五、培優對象六、輔差對象七、主要措施.課外輔導，利用課余時間。.采用一優生帶一差生的一幫一行動。.組織安排優生介紹學習經驗，差生進行學習。.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。.必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。1()?優化作業管理和時間管理，培養學生自主學習，自我管理。發揮科代表、小組長、身邊榜樣的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。第3頁共4頁時間安排每周x中午和周x中午為補習時間。九、本學期個人業務素養提升愿景.定期參加集體備課、聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的課例進行研究。.加強閱讀、朗讀、寫作，寫好教育敘事、教學案例、教學反思、教研札記，努力成就學者型教師