A8技術支持的方法指導【微能力認證】【能力描述】應用信息技術手段或資源支持寫作表達、推理演算、調研分析等方法的教學，從而L清晰、準確地進行方法示范和指導.創設更為豐富、適切的方法體驗、習得和遷移的情景.有助于檢驗學生方法掌握的情況.提高教師反饋與指導的效果【實踐建議】課堂教學中常常融入了學生學習方法的指導，如寫作方法、閱讀方法、推理演算、調研分析、動作技能、實驗操作技能等，學習方法有助于學生觸類旁通、融會貫通，提高學習成效并成長為自主學習者。信息技術的多媒化、情景化、數字化等特征有助于準確示范、及時反饋、豐富練習情景，幫助學生有效理解和掌握具體方法。在工具選用時，需要同時考慮學科特點、學生學情以及方法示范的要求。在作文教學中，通過“流川楓灌籃”的視頻片段體會具體、生動地描寫實際就是“拉長生活里的時間”；在英語課堂教學中，利用英語類APP可以有效創設購票情景；在數學課堂教學中，利用幾何畫板的過程可視化功能為學生清晰地演示圓面積計算公式的推演過程；在人文社會學科中，學生借助問卷星平臺開展問卷調查有助于體驗完整的問卷調研過程和方法等。

題目探索事物中的規律學科數學年級三年級教學目標.結合氣球裝飾方案，經歷觀察、發現規律、自己設計方案的過程。.能發現氣球的排列規律，能利用規律和數學知識解決相關問題。.積極參加設計方案的數學活動，體會利用數學知識解決有規律問題的過程。教學重難點重點：結合氣球裝飾方案問題，經歷觀察、探索規律及自己設計方案的過程。能綜合運用已有的數學知識解決現實中的問題，能進行簡單的、有條理的思考。難點：通過觀察、探索規律、操作設計等活動,經歷綜合運用找規律和除法計算等數學知識解決氣球裝飾方案問題的過程。教學方法觀察法、自主合作探究運用的信息技術多媒體課件，互動屏幕技術使用目的在內容的學習使用上提供良好的交互控制，而且可以運用適當的教學策略，指導學生學習、更好地體現出"因材施教的個別化教學”。學生特點三年級學生已有兩年數學學習經歷，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。教學過程設計意圖時間安排一、談話引入師:同學們，元旦快要到了，你們想不想把教室布置的漂漂亮亮，開一個快樂的聯歡會?今天，我們就一起來研究用不同顏色的氣球裝飾教室，好嗎？板書課題:氣球裝飾方案創設情境，激發學生探究欲望2分鐘

學生算完后交流。

二、講授新課觀察、探索規律，用數學計算的方法解決問題1、發現規律（課件出示方案一）請同學們仔細觀察，氣球的排列有什么規律？（給學生一點獨立觀察、思考的時間。）師:誰來說說你發現的規律？2、解;夬問題在觀察、交流的過程中發現規律，30分鐘（課件出示問題），師請同學們想想:照上面的JI質序掛下體驗成功的喜悅,培養表達能力。去，第17個氣球是什么顏色？學生活動。教師了解學生的情況。師:誰來說說你是怎樣表示的?結果是什么？生可能會出現多種表示方法，但都不是唯的。答案:第17個是紅氣球。出示方案二，并解決所提問題師:剛才我們看了第一個方案，下面我們來看這個方案（課件出示方案）師:請同學們仔細觀察氣球的排列有什么規律？然后解決第28個氣球、第40個氣球是什么顏色的可題。學生獨立完成。教師了解學生不同的方法。師:誰想說說你發現的規律和計算方法？師:大家都學會了用算的方法來解;夬弓S排列中的問題，再來看設計活動：活動:小小設計師師:剛才我們看了兩個很漂亮的氣球裝飾方案那么你們能不能也自己設計一個方案呢?請同學們在空白的氣球上涂上不同的顏色，自己設計一個裝飾方案。學生活動，教師指導。師老師看到同學們都設計了很漂亮的方案，誰想展示你的方案呢？學生展示方案，說一說氣球的排列規律。師:根據你設計的方案，自己提出問題并解答測試：練一練獨立完成練一練第1題和第2題，小組內交流。集體核對.三、全課小結并布置作業師這節課我們設計了很多方案，課下請同學們按照自己設計的方案算出布置教室需要不同顏色的氣球各多少？遵循學生由易到難的認識JII頁序活躍學生思維，自主解決問題，體驗成功的喜悅。5分鐘

板書設計氣球裝飾方案28+5=5（組）3（個）404-5=8（組）做規律題時，先找出排列規律，用分組的方式求出商和余數。學生體驗模板一該方法指導活動實施效果如何？由傳統的講授法結合視頻講解，既能讓學生更充分地掌握《鴉片戰爭》一課的基礎知識，又極大地拓寬了學生的知識面，輔助學生進一步加深對于鴉片戰爭影響的理解。信息技術的作用是否不可替代？信息技術的作用非常重要，但是在歷史課堂的教授中，應該是輔助教學的工具，不應該本末倒置，以信息技術為主。是否存在值得改進的地方？L學生的視頻學習沒有內化成自己的知識，只是走馬觀花，或者過后很快就遺忘了，沒有達到教學目標要求。.在視頻學習完成后可以給學生簡要歸納總結，幫助學生更好的記憶。.學生要自行整理學習筆記，自主學習，消化知識，強化學習成果。學生體驗模板二1、由傳統的講授法結合ppt演示講解，既能讓學生更充分地理解題意和題中的數量關系。2、多媒體等信息技術的應用，在數學課堂的教授中是輔助教學的工具，能使比較抽象的知識直觀化，易于學生理解和掌握。學生學習數學還是要經歷自己的獨立思考思維的過程才能更好的內化知識直至完全掌握。3、信息技術的發展，使學生的學習不止在課堂，可以借助信息技術得到更多的學習途徑。學生體驗模板三1、教學效果：創設活潑探究情境，激發了學生的參與熱情平常實驗中不易觀察到的現象，視頻中看的很清楚，而且可以回看。加深了學生對所學知識的理解2、教學反思：木炭還原氧化銅的實驗不太好做，實驗現象不太明顯。當實驗現象不明顯時，我可以簡單的給大家分析一下原因，或者把這個任務布置給大家，讓大家上網去搜索，這樣也可以進一步鍛煉學生的自學能力。3、木炭還原氧化銅的實驗可以教師直接演示，這個實驗現象往往不太明顯，完之后播放視頻，這兩相結合起來，效果更好。學生體驗模板四優點：Lppt制作新穎直觀，學生很容易被感染，以很好的狀態投入到英語課堂。2,注重培養學生的綜合語言運用能力，達到對學生聽說讀寫的全面技能的培養。不足：1.學生參與面不夠，教師要注重差生的引導。2.多設計多邊互動及小組練習，增加學生的小組合作意識。學生體驗模板五用幻燈片呈現例題圖