（一）課標的理解與把握

新課程標準的三維教學觀，具體到英語學科就是要整合發展學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面的素養，培養學生綜合運用語言的能力。開展課堂探究是培養學生綜合運用語言能力的最佳手段。所以在教學設計里，每個教學活動中應有情境創設、學生探究、學生處理問題和鞏固訓練等環節。（二）教材分析：本單元圍繞“急救”這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學活動，主要話題是“一些緊急情況下應采取的急救措施，尤為詳細地陳述了燒傷的急救常識。通過本單元的學習，了解急救措施及其重要性。這是一個非常貼近生活、具有社會意義、可挖掘性強的教學主題。（三）學情分析：本節課是本單元第一課時，學生對生活中所遇到的一些緊急情況有了一定的經驗，而本節課的話題很貼近學生的生活，所以學生有話題可談。所以本節課的活動和教學內容都設計關于學生本身和班級同學之間，這對教學活動比較容易實施，難度主要在閱讀檢測上，所以在教學設計上進行整合，降低難度，增強學生的自信心和學習興趣。教學目標1、能了解燒傷的原因、類型、癥狀和處理的方法。2、能熟練運用所學到急救措施解決生活中遇到的問題。教學重點和難點1、

能了解燒傷的原因、類型、癥狀和處理的方法。2、

能運用閱讀技巧完成閱讀任務。教學資源、教學手段和主要教學方法利用多媒體、PPT課件、運用任務型教學法和合作探究訓練學生的聽說能力。教學過程

教學環節教師為主的活動學生為主的活動設計意圖StepILead-in

StepIIReadingTask1

Tsak2

Task3

Task4

tepIIISummaty

StepIVPlayagame.

tepVHomework

Showsomepicturesaboutaccidentsandtalkaboutthemwithstudents.UseapicturetoleadinReadingpassage.

Havethestudentslistentothetapeandreadthepassagequicklyin3minutesandnumberthefivetopicsfrom1to5accordingtothetext.

Havethestudentsreadpart2in1minutesandfindoutthecausesofburns,thenaskseveralstudentstotelltheanswersonebyone.

Havethestudentsreadpart3and

4in3minutesandmatcheachtypeofburnswithitscharacteristics.Thenasksomestudentstocometotheblackbordtoshowtheiranswers.

Havethestudentsreadpart5

in5minutesandthenfindoutthesevenstepsoffirst

aid

treatment.Thenaskthestudentstofillinthe

blanks..

Summarizethefollowing:1.thefunctionsoftheskin2.causesofburns3.typesofburnsofburns5.first

aid

treatment.

Dividetheclassintothreegroups.Thenaskeachgrouptochoosethefruittheylikeandanswerthequestion.Iftheygettherightanswer,theycangetthepoint.Eachgrouphasthreeopportunities.

Writedownthefirstaidtreatment

forthelittlegirlwhogotbadlyburnedbyboilingwateronthehomeworkbook.talkaboutthepictures.2.Wholeclassreadthelearninggoalstogether.

Ssreadthetextandnumberthefivetopicsfrom1to5andthentelltheanswerstogherin3minutes.

Ssreadthepart2andfindoutthecausesofburns.

Studentsreadpart3and

4in3minutesandmatcheachtypeofburnswithitscharacteristics.

Studentsreadpart5in5minutesandfindoutthesevenstepsoffirst

aid

treatment..

Studentsreadthefirst

aid

treatmenttogher..

Studentschoosethefruittheylikeandanswerthequestion.Trytogetasmanypointsastheycan

Writedownthefirstaidtreatment

forthelittlegirlwhogotbadlyburnedbyboilingwateronthehomeworkbook.盡量讓學生們一起回顧所學過的形容詞，并利用這些形容詞描述圖片，在討論圖片的過程中引出本課的話題，后面的教學做好鋪墊。運用快讀的技巧邊聽邊瀏覽課文，并找出五個部分的正確排序。

針對班級學生的實際情況重新整合閱讀練習，降低難度，讓學生在輕松、和諧的環境下完成月度任務。

運用細讀的技巧仔細閱讀課文，并完成相應的閱讀任務。并化語言的輸入，讓學生在語境中從認知到掌握并運用本節課的內容下一步的輸出做好準備

引導好學生關注主要信息，有助于更快更準地找到答案。其次，閱讀結束后，讓學生自主起立匯報自己的答案，培養學生的自信心和榮譽感。加強學生的學習興趣。

讓學生學會小結課堂的重要知識點，學會做筆記。而mindmap是最好的小結方法，可以發散學生的學習思維，同時也能給學生的作業提供更多的寫作材料。

通過做游戲的方式來檢測學生的閱讀成果，既可以激發學生參與課堂活動的積極性，又可以活躍課堂氣氛。也可以在活動中訓練學生的口語表達能力。

通過寫作，讓學生再次記憶關于燒傷的急救知識，并能將所學知識靈活運用到日常生活中。

板書設計Unit5

First

aidWarmingupandreadingFirstaidtreatmentforburns:Takeoffclothingandjewelleryneartheburns.Cooltheburnswithcoldwater.Placecool,clean,wetclothsontheburns.Drythebu