第頁大班語言會說話的手教案大班語言會說話的手教案

作為一名人民老師，有必要進行細致的教案打算工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的主動性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家收集的大班語言會說話的手教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.在看看講講中，知道不同職業的人為了工作須要用手來傳遞信息。

2.能關注到四周的特別人群，培育關切聾啞摯友的情感。

3.培育細致視察和較完整表述實力。

4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

幼兒事先搜集過的`“不同職業人的手的語言”、“交警指揮”的錄像、視頻《感恩的心》、兩本自制“手勢”小圖書。

活動過程：

一、生活中的語言

用手給客人、老師打招呼。

小結：原來用手也能說話。在生活中，我們也可以用手來說一些有禮貌的話。

二、工作中的語言

1、最近，我們還去調查了四周不同工作的人，發覺他們在工作時會用手來說話。誰情愿和大家溝通一下，你知道哪些人在工作時會用手說話，為什么要用手說話?

(1)交通警察。

(2)指揮家：指揮家會說什么?(觀賞視頻片段)

*你剛才看到指揮家是怎么指揮的?

*誰情愿來試試，某某做指揮家，看看大家是不是都能聽懂指揮家的話?表演唱。

*指揮家為什么不用嘴巴說話而用手說話?

(3)高空工作人員：什么叫高空工作人員?他們不會說話嗎?為什么要用手來說話?

(4)宇航員(出示圖片)：在什么狀況下要用手說話?

(5)潛水員(出示圖片)：潛水員潛到水里起先工作了，他們會說什么?潛水員為什么要用手說話?

(6)裁判：裁判在競賽過程中也要用手說話，他們會說什么呢?(觀看視頻)

(7)球員：驚奇了，排球運動員的手是用來打球的，怎么還用手說話呢?(戰術隱私)

(8)手語老師：手語老師會用嘴巴說話嗎?為什么還要用手說話?

2、重點解讀交通警察(錄像閱讀)

(1)你們猜猜我找的是誰的手?你怎么知道的?(第一條線索：公路、紅綠燈、斑馬線等;白手套)交通警察為什么要戴白手套呢?

(2)你們剛才看到他們是怎么指揮交通的呢?

那個手勢是什么意思呢?我們一起來聽交警叔叔介紹吧!

(3)他們為什么不用嘴巴來說話呢?你們認為是什么緣由呢?(先發散)聽聽警察叔叔說了幾點理由，那些跟我們小摯友說的一樣?

聽后小結：交警叔叔為了大家的交通平安，站在公路中間，火辣辣的太陽照著，怎么樣?刺骨的寒風吹的怎么樣?多辛苦呀。所以我們以后出門的時候，更要遵守交通規則，為了自己的平安，也要遵守他們的勞動。

三、特別的手的語言

1、剛才我們介紹了許多人會說話，但他們在工作時為了須要而用手來說話。那你們知道在我們的身邊還有哪些人只能用手說話?你在哪里看到過?

2、那他們是怎么表達自己的意思的呢?

是呀，聾啞人多可憐呀!他們生活在無聲的世界里，聽不到奇妙的聲音，不會說話不會唱歌，只能用手來表達他們的愛，讓我們一起去感受一下吧。

3、觀賞手語舞蹈《感恩的心》后：

看了以后有什么感覺?(幼兒泛講)

是呀，我們多希望他們能快歡樂樂、健康成長!那我們也一起用手來對他們說聲我愛你，祝福你們一生平安!再見!

活動反思：

我覺得我所設計的這一節活動符合大班幼兒的認知特點和生活閱歷，而且，此活動來源與幼兒的生活。因為在生活中幼兒可以找到很多人用手來為大家服務，用手來為大家傳遞信息，人們的手在社會生活和社會活動中起了很大的作用，幼兒完全依據自身的愛好和閱歷而確立不同的主題，樂意收集到不同職業的人的語言。他們找尋到指揮家的手指揮樂隊，演奏好聽的音樂，交通警察的手指揮來往車輛井然有序地平安通過，消防隊員的手高舉水槍滅火，為人們消退災難等。而這些內容能大大激發幼兒探究的欲望，吸引幼兒的留意。同時我又重點讓幼兒理解交通警察的手語，了解交通警察工作的辛苦，激發遵守交通規則的責任感，培育幼兒酷愛各行各業的人的情感，關注和關愛特別人群。還觀賞了手語舞蹈《感恩的心》。活動內容特別豐富，同時內容與內容之間聯系得自然、