Word-10-一師一優心得體會3篇

當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，這么做可以讓我們不斷思索不斷進步。究竟應如何寫心得體會呢？的我細心為您帶來了3篇一師一優心得體會，假如能關心到親，我們的一切努力都是值得的。

師一優心得體會篇一

今日上午，我校全體語文老師集體學習了《“一師一優課”——恰當運用數字教育資源提升同學語言理解力量》。其中讓我印象最深刻的是第一板塊——數字教育資源如何提升對字、詞的理解。

識字是學校低班級的教學重點，是同學提高閱讀力量的基礎。新課程語文教學改革在教學指導思想上特殊強調了識字教學的重要性，把“識字教學重點在低班級”作為全面提高識字教學質量的重要突破口。要提高同學學習漢字的愛好，有主動識字的愿望，這要求我們在語文教學中采納多樣的教學方法，交給同學多樣的識字方法，帶給同學識字的樂趣。如何利用教材的優勢，和數字教育資源的優勢，盡可能地挖掘孩子的最大潛能，讓識字變得輕松、愉悅，讓閱讀提前實現，使同學可以把他們的識字成果運用于閱讀中，增加語文學習的愛好，是每一位老師所面臨的新課題，也是一項具有挑戰性的工作。

其中，老師們講道《搭橋》中的“伏”字教學。教學時老師出示了“伏”字本身和它的象形文字，通過古今的對比，并加以講解，既“伏”在古文字中，意思是人和犬去打獵，在森林中要彎下腰潛伏，由此引申出彎腰的意思，漸漸就變成了“伏”字，信任同學看后都能記住“伏”的樣子和意思了。在學習區分“蜂、峰、鋒”三個字時，同學采納象形直觀的圖片代替部首，區分這三個字。同學學得好玩，而且有效果。

其實在一班級上冊的教材中，有許多象形文字，老師在教學時可以適時結合象形文字，實行字理識字的方法，這不僅可以讓同學精確?????記住字形，而且還能讓生深深理解其意思。這對以后同學書寫精確?????性，正確區分形近字，精確理解詞義都有很大的關心。但值得留意的是：在教學時，選擇象形字和圖畫，應認真選擇合適的，由于現代漢語字體的書寫與象形文字的書寫有所不同，因此講解字形時還應聯系詳細的筆畫，以確保書寫的精確?????性。

師一優課評比方案篇二

背景介紹：

為開展好全縣20xx-20xx年度一師一優課、一課一名師活動，依據教育部辦公廳《關于開展20xx-20xx年度一師一優課、一課一名師活動的通知》（教基二廳函〔20xx〕5號）及省、州相關文件精神，結合我縣三通兩平臺建設實際，特制定本方案。

一、領導小組

組長：xxx

常務副組長：xxx副組長：xxxxx

李詩政xx成員：xxxxx各中學校校負責人

領導小組下設辦公室，彭大才兼任辦公室主任，向頂任辦公室副主任，主持日常工作。

二、活動目標

參與曬課的老師應達到本校老師總數的50%。其中省示范性高中、州示范性高中、省現代教育技術試驗學校、省教育信息化試點項目學校的老師要全部參與本次曬課活動。各校按老師總數的5%評出優課向縣推舉（最高不得超過10%）。

三、活動組織

本次活動由局基教股負責組織，信息化辦詳細實施，教科所負責優課指導及評審，聯合學區協調所轄學校老師進行優課選課。

縣內名師工作室要充分發揮示范、引領作用，組織并帶動工作室成員樂觀參與本次活動。

四、活動范圍

全縣全部中學校各班級、各學科在編專任老師（教學點、片小、學校、學校、九年制學校、完全中學和一般高中等）均可參與。

五、活動方式

主要包括老師網上曬課與優課評比兩個階段。

（一）網上曬課

老師實名登錄xx縣基礎教育資源網進入省中心資源一師一優課老師入口，無需另行注冊可直接在國家教育資源公共服務平臺一師一課欄目進行曬課。曬課的詳細操作，詳見一師一課欄目的活動指南。

各校要對本校老師的曬課進行思想性、科學性審查，初審合格后方可曬課；網上曬課不設數量限制，鼓舞有條件的老師都在網上至少曬課1節，同一名老師連續兩年不得選擇相同學問節點進行曬課。

（二）優課評比

在網上曬課的基礎上，實行縣、州、省、國家分級評比推舉的方式，對各班級、各學科、各版本的優課進行逐級推舉。縣級推舉的優課由縣專家組評比產生，并推舉參與州級優課評審。各校要力爭每個班級每個學科都能推舉1個優課參與縣級優課評比。同一老師原則上只推舉1個優課。上一年度獲得州級以上稱號的優課，不參加本年度評比。優課評審標準參照附件1。

六、內容要求

老師所提交的網上曬課內容包括一堂完整課堂教學的教學設計、教學課件及相關資源（或資源鏈接），需要參與優課評比的老師還須提交該教學的課堂實錄和評測練習等。

內容須符合現行課程標準要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出呈現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內容。老師所提交的曬課內容須為本人教學實踐中所產生的內容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須注明出處和原。

課堂實錄（指完整的教學過程視頻）應呈現課堂教學的全部內容，過程完整（最低不少于30分鐘），畫面清楚。建議進行適當的后期剪輯處理，在適當環節插入教學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清楚可見。課堂實錄片頭不超過5秒，應包括課程名稱、班級、上/下冊、版本、單位、主講老師姓名等基本信息。課堂實錄幅面要求達到720576以上，視頻碼流為320Kbit/s以上。

七、應用推廣

各中學校要統籌協調相關部門，結合網上曬課和優課推舉活動，組織老師看課、評課，共享典型閱歷，推廣優課案例，鼓舞老師探究利用信息技術和教育教學融合的不同方法和多種模式，踴躍展現自己的優秀課堂教學，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系，為廣闊老師使用數字教育資源開展日常教育教學活動供應示范和便利，推動數字教育資源在不同教學環境下的應用，形成人人用資源、課課有案例的教學應用環境。

活動征集的優課掩蓋義務教育階段和一般高中各班級、各學科，可以為廣闊老師課前備課、課中上課、課后評價、教學討論和老師專業進展等教育教學的各個環節供應示范、參考和借鑒。各校要通過國家和省級平臺開拓的優課專欄，圍繞學科教學和信息技術、數字教育資源應用等主題，開展閱歷介紹、專家點評、在線溝通等活動。

八、時間支配

我縣一師一優課、一課一名師活動于20xx年x月底啟動，x月中旬完成。

x月x日-x月x日，各中學校支配專人上報活動聯系表（附件2），核查全部專任老師都有湖南省基礎教育資源網實名賬戶，為曬課活動做好預備。各校依據縣活動方案，完成實施方案。

x月x日前，各中學校將活動實施方案發送至局信息化辦郵箱。

x月至x月x日，全縣中學校老師進行網上曬課。

x月x日前，完成校級評比，按規定的優課比例向縣推舉。

x月x日前，完成縣級優課評比，向州級推舉優課。

九、保障措施

（一）各校要高度重視一師一優課、一課一名師活動，結合本校開展的教科研活動，制定切實可行的方案，明確工作職責，落實開展活動所需人員配備、物質保障及各項經費等必要條件，滿意老師錄制課堂實錄的要求，學校支配專人擔當本級管理員。各中學校做好活動的。宣揚工作，強化部門協作，充分調動廣闊老師參加活動的樂觀性。局信息化辦人員為老師完成課堂實錄供應技術支持。

（二)建立約束激勵機制。縣教育和體育局按推送到縣優課總數的肯定比例評出一等獎、二等獎若干名，依據各校開展一師一優課、一課一名師活動組織、工作成效、老師參加規模及質量(包括完成曬課狀況、州優占學校優課的比例等）狀況，評出縣級優秀組織單位及優秀管理人員，并賜予通報表彰，結果作為老師職稱評定、評優及學校年度工作考核等加分的重要依據。同時，對曬課老師未達到老師總數50%、優課沒達到5%的學校賜予通報批判。

十、聯系方式：

縣教育和體育局基礎教育股：xxx130xxxxxxxx

縣教育和體育局信息化辦：xxx137xxxxxx

xxx18674xxxxxx

郵箱：xxxxxx@

群：141xxxxx（xx一師一優管理群）

七、其他留意事項（也可不要）

師一優課評比方案篇三

依據安徽省、滁州市、明光市《關于開展20xx年度“一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動的通知》》（皖教秘〔20xx〕375號、滁教秘〔20xx〕115號、明教秘〔20xx〕128號）文件要求，結合本分會實際，特制定學校橋頭教研分會“一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動實施方案。

一、活動目標

通過“一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動，進一步增加老師對信息技術推動教學改革、提高教學質量重要性的熟悉，充分調動各學科老師在課堂教學中應用信息技術的樂觀性和制造性，使每位老師能夠利用信息技術和優質數字教育資源至少上好一堂課；建設一支善用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的骨干老師隊伍，使每堂課都有一位引領本校信息技術應用的名師，使每堂課都有在本地本校起示范作用的精品課程，以促進優質數字教育資源的開發與共享，推動信息技術和數字教育資源在學校課堂教學中的有效應用。

二、成立組織

（一）成立學校橋頭教研分會“一師一優課、一課一名師、課課有精品”評比活動領導小組

組長：

副組長：

成員：

(二）聯系人

xx電話：xx郵箱：xxx@

(三）成立學科指導組

成立學科指導小組，每小組3-4人。語文組由李新勇校長牽頭，帶領兩業務骨干，負責對語文學科研課，加強對語文老師課堂教學的指導；數學組由林波校長牽頭，帶領兩名業務骨干，負責對數學學科研課，加強對數學老師課堂教學的指導；英語組由張正亮校長牽頭，帶領兩名業務骨干，負責對英語學科研課，加強對英語老師課堂教學的指導；

三、活動范圍

主要面對本分會各校、各班級、各學科的全體在編在崗老師。

四、活動方式

主要包括老師網上“曬課”、評比“優課”、研制“精品”和名師評比等四個階段。

網上“曬課”

各校可結合本校實際，利用安徽基礎教育資源應用平臺供應的“曬課”功能，組織老師在規定的時間內在平臺注冊后按要求進行實名制網上“曬課”。各校要成立學科指導組在“曬課”前進行線下研課，對每節課進行指導。每校參與“曬課”的老師應不少于本校老師數的10%。

評比“優課”

在網上“曬課”的基礎上，對各學段各學科的“優課”開展逐級推舉評比。各校按參與“曬課”節數的20%評出校級“優課”，并推舉參與分會“優課”評比；分會將在各校推舉“優課”的基礎上按參與“曬課”節數的10%評出分會“優課”，并報明光市參與縣級“優課”評比。“優課”的評比標準見省通知附件2。

為鼓舞廣泛參加，每校原則上每個班級每個學科每個版本每堂課推舉1個“優課”參加推舉評比，同一老師原則上只推舉1個“優課”。

五、內容要求

老師所提交的網上“曬課”內容應包括一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄（各級優課的視頻要求見附件3）、評測練習（非學術性課程不要求）和專家點評（“曬課”不作要求，各級“優課”必選）等。內容須符合課程標準要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出呈現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內容。

六、活動支配

月份，學習領悟安徽省教育廳及滁州市教育局相關文件精神和要求，制定執行方案，上報負責人和詳細聯系人信息表。

2、10月份，各校啟動動員，制定活動的實施方案。各校上報學校實施方案，并上報本校全部老師花名冊（村校除外），花名冊樣表見明光市教育局實施方案附件3。電子稿發送至：xx@。

x月份，各校完成老師數的10%的“曬課”任務，可結合“學科教研日”和“滿足課堂”