第頁大班科學方案神奇的光教案大班科學方案奇妙的光教案

為確保事情或工作高質量高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案是書面安排，具有內容條理清晰、步驟清楚的特點。方案應當怎么制定才好呢？下面是我為大家整理的大班科學方案奇妙的光教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計意圖：

大班幼兒對光的現象已經有了初步的了解，但是他們對這些現象的產生不理解，也很有愛好很愿意通過試驗來探究一些光的奇妙，為了滿意幼兒的求知愿望，我設計了這次活動。

活動目標：

1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

2、激發幼兒探究光的奇妙的愛好。

3、培育幼兒動手操作的'實力。

活動打算：

1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。

2、多媒體課件(一)：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和公路上的信號燈。

課件(二)：醫用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。

活動過程：

一、設置場景(拉上多媒體教室的窗簾使室內變暗)師：提問："小摯友，屋里為什么變暗了?"幼兒：

"沒有光了，所以屋里變暗了;"(打開燈)提問："為什么屋里又亮了?"幼兒："因為有燈光了，所以屋里變亮了"。師："那么，你能說說你都見過那些光呢?"

1、了解光的種類：幼兒說出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發出的光等等)。師講解：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產生的光叫自然光，像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

2、探究光的特性：師："下面我們來做幾個小試驗，看看光是怎樣走路的?"

(一)、將活動室窗簾拉上，使室內變暗，打開手電筒，讓幼兒視察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽時，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒視察太陽光是怎樣射進來的?幼兒："手電筒的光是始終向前跑的;""太陽光是直著射進來的。"師：小結這是光的第一個特性：叫做光的直射性。

試驗(二)、(拉開窗簾)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師："小摯友邊玩視察光發生了哪些改變"?幼兒："我發覺小鏡子反光，""我發覺水盆里的水也反光""我發覺小鏡子讓光拐彎了"。師小結：這叫光的其次個特性：光的反射性。

試驗(三)、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒視察硬幣和筷子的改變，幼兒："我發覺筷子折了";"我發覺硬幣從玻璃杯側面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變"。師告知幼兒這種現象叫光的折射，是光的第三個特性.

師與幼兒一起總結光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。

3、探討光的用途：

師："人們利用光的這些特性獨創了很多有用的東西，給我的生活帶來了很多便利們。"幼兒觀看多媒體課件(一)：了解光的一些用途：照明、取暖、消遣、裝飾、用作信號等。

(二)知道光的特別用途：診療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用?幼兒："作手影、幫助找東西"。

4、嬉戲：用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光，讓幼兒觀看光的顏色：紅橙黃綠青藍紫。

5、小制作;變色陀螺或潛望鏡。

6、激勵幼兒長大后探究、發覺更多的沒有被人類發覺的光，或利用光的特性獨創更多有用的東西，造福人類。

活動反思：

本活動幼兒很喜愛，都能主動參加，探究愛好很足，很情愿做試驗。也懂得了很多關于光的學問，明白了光的這些特性。但內容有點