第頁大班科學教案三篇大班科學教案篇1

【活動目標】

1、學習紙陀螺的制作方法，探究發覺三角形、正方形的陀螺旋轉起來的奇妙。

2、體驗自制玩具的愉悅和勝利感。

【活動打算】

1、每桌卡片若干（圓形、正方形、三角形各種圖形片若干）。

2、火柴棒、牙簽。

3、圖案示范圖例。

【活動過程】

1、玩陀螺，引發幼兒制作陀螺的愛好。

（1）請小摯友看看，老師帶來了什么？請你玩一玩：桌子上的圓形陀螺。

（2）回憶并提問：這個陀螺是用什么做成的？你是怎么樣讓它轉起來的？它轉起來是什么形態的？

（3）正方形和三角形也可以做陀螺，猜一猜它們旋轉起來會是什么形態的？

2、引導幼兒探討制作陀螺的方法。

（1）相識老師供應的操作材料。各種圖形、火柴、牙簽、水彩筆等。

（2）師：有了做陀螺的材料，可是我們怎么做呢？

（3）老師同幼兒一起探討制作步驟：

①選擇自己喜愛的圖形找到中心點。

②沿著中心點把陀螺裝飾得更好看。

③用牙簽在圖形中間扎洞。

④用火柴的方頭從背面插入中心當轉軸，插到中間位置。

3、幼兒自由設計制作陀螺。

回顧過程及提出要求：

（1）選一種自己喜愛的形態找到中心點；

（2）畫的快一點，也可以參考老師的圖案；

（3）用牙簽扎的時候動作要輕，當心扎到手；

（4）插火柴的`時候手指捏緊火柴方頭，另一只手。

4、探究及發覺

（1）幼兒試一試：請小摯友拿著你制作好的陀螺，它會轉起來了嗎？你發覺它轉起來是什么形態的？

（2）個別提問：你做的是什么形態的？它轉起來是什么形態的？

（3）幼兒再試一試，重點視察三角形、正方形的陀螺旋轉起來時是什么形態。

5、延長嬉戲：

陀螺競賽：激勵幼兒到空地上，進行陀螺競賽。

大班科學教案篇2

活動目標：

1、使幼兒相識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習性。

2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的寶貴動物，是國寶，應愛護大熊貓。

3、培育幼兒細致的視察力和語言表達實力。

4、豐富詞匯：寶貴、竹筍。

活動打算：

大熊貓玩具一個。

活動過程：

一、用謎語引出課題。

讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當糧食，竹林里安家。"（大熊貓）

二、出示大熊貓玩具，引導幼兒視察大熊貓的外形特征。

老師出示大熊貓玩具，提出問題，引導幼兒依次視察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

小結：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛四周長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

三、講解并描述大熊貓的生活習性。

老師提出問題：大熊貓生活在哪里？它喜愛吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？小結：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜愛吃竹葉、竹筍。它喜愛獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。

四、談話：大熊貓與人類的關系。

"為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓？你喜愛大熊貓嗎？為什么？我們應當怎樣對待它？"

小結：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學資料）小摯友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體漂亮，動作好玩，性情溫雅，可供大家欣賞，還可以表演精彩的節目，是我們和世界人民寵愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危急，我們要救救大熊貓，愛護大熊貓，讓它恒久生活在地球上。

大班科學教案篇3

設計意圖：

七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具，是世界公認的中國人創建的才智嬉戲，這種嬉戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進行拼圖嬉戲的閱歷，因此很簡單引導幼兒進行七巧板拼圖活動。

開展七巧板嬉戲活動，可以充分發揮幼兒的想象力拼擺出很多的圖案，讓幼兒在活動中積累了數學閱歷，更扎實地鞏固基礎學問；玩的時候可以打破定勢，轉換思維，綻開想像，對開發幼兒的智力，培育創建性思維都有很大的幫助；幼兒能用語言正確表述自己的圖案，并且在相互表達、評價和溝通中，提高幼兒的探究愛好和探究實力。

活動目標：

1、相識七巧板，學習看圖完成簡潔的拼圖。

2、激發幼兒對拼圖嬉戲的愛好，體驗勝利的歡樂。

3、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、喜愛數學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動打算：

（一）課件。

（二）幼兒每人一套七巧板。

活動重難點：

相識七巧板，學習看圖完成簡潔的拼圖。

活動過程：

（一）起先部分師幼問好，穩定幼兒心情。

（二）基本部分

1、七巧板的隱私嬉戲：快找快拿：

（1）師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形態的板嗎？

（2）師：現在來玩一個快找快拿的小嬉戲，聽清晰規則：

5秒鐘時間內，請你們看圖片，找出同樣形態的板，放在操作板上。

時間到，手馬上放膝蓋上，不能再碰板。

幼兒依據圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？

小結：形態相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。

師：剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方變更了呢？

小結：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。

總結：用7塊大大小小、不同形態的板塊，變一變方向、換一換位置，就會出現奇異改變。

2、七巧板的組合

（1）幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形態師：其實啊，七巧板設計特別奇妙，巧在哪里你們知不知道？那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產生新的形態呢？

（2）溝通：

師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形態？

師：誰也一樣拼出這樣形態的圖形了？怎么不一樣呢？

小結：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。

師：有沒有拼出不一樣的形態？

小結：瞧，七巧板中選擇不同的2個圖形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的形態，你們說七巧板巧不巧？

3、拼七巧板：

（1）師：正是因為巧，所以七巧板可奇妙啦！還可以拼成各種各樣的圖案。看！我拼成了什么？（機器人）看看機器人的頭是什么形態？身體呢？三角形做機器人的——腳，手用什么形態拼的？你們想不想拼？那我們一起來試一試。

（2）幼兒操作。

師：勝利了嗎？都勝利啦！

4、限時拼圖：

（1）師：七巧板真好玩，可以拼正方形，又可以拼機器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來玩一個拼圖嬉戲，怎么樣？

（2）一分鐘拼"小魚"：看！七巧板拼成了——小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清晰！請你在一分鐘時間內拼成這條小魚。行不行？好！起先！誰勝利啦？

5、小組競賽。

（1）師：我有個建議，我們來一次拼圖競賽，好不好？我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊？你們兩組是一隊，就是紅（綠）隊。聽清競賽規則：請你們在規定的時間里拼出圖案，哪一隊勝利的人數多就得一個小動物頭像，明白嗎？

（2）看圖拼七巧板：

（1）第一輪拼"房子"：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）打算好了嗎？預備起先！你們隊幾個人勝利啦？第一輪哪一隊獲勝啦？

（2）其次輪拼"飛機"：其次輪50秒，時間縮短、難度加大。有信念嗎？這次拼什么？（飛機）好！起先！你們隊幾個人勝利啦？其次輪哪一隊獲勝啦？

（3）記憶拼七巧板：

提要求：接下來我們換一個嬉戲，聽清晰規則！請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說起先的時候，再把它拼出來，明白嗎？看的時候不能拼，只能記。【播放相應動畫】

第一輪拼"火箭"：是什么？先細致地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？起先！你們隊幾個人勝利啦？哪一隊獲勝？

其次輪拼"輪船"：這次拼什么？先細致地看、仔細記。看得細致、記得清晰。船身用什么圖形拼的？平行四邊形怎么擺？記住了嗎？起先！你們隊幾個人勝利啦？哪一隊獲勝？

（三）結束部分

1、小結：孩子們，這個七巧板好玩嗎？其實，它還能拼出許很多多的圖案呢！我們一起來看一看！【動畫播放圖片】

活動反思：

1、從孩子喜愛的嬉戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發了孩子的活動愛好，使孩子在看、聽、想、擺、說的嬉戲過程中駕馭了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學”的樂趣。

2、在嬉戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特殊是在小組活動中孩子