教師:鄒顯春郵箱:zouxc@電話果讓我重

做一次研究生一、為什么要選擇這個主題？1.前幾屆少數民族研究生困惑與感悟---所開課程難以滿足需求、不知道干嘛？---不知道如何進入學科研究領域？---難以解惑如何導師的相處？如何培養自己的研究能力？如何提升自己的就業競爭力？如何適應社會的需求？

感悟：基于這些困惑，我在前面兩個年級主要討論了研究生階段的幾個核心問題，只要用心體會的，覺得啟發很多、幫助很大！2.通過個人的學習、工作、研究的經歷感受(或是我的,或是別人的但我認同)，期待有所啟發----我的題目是“如果讓我重做一次研究生”，問答我應該如何做？我的經歷是：糊涂的選擇了工作、艱難中選擇二次擇業、艱辛的學習工作經歷、用心用情詮釋教師職業我的經歷感悟：用心用情感悟人生的每一個階段；因人而異的選擇自己的發展；主題討論對你們的希望和期許：希望朋友們在西南大學的一年是充實的一年希望盡早感受科學研究之道期許同胞們聽后思考和制定學習規劃和職業發展規劃為達到我希望的預期目標，1個實例，2個問題二、中南大學大三學生成長的啟示中南大學大三學生求解英國數理邏輯學家20年前提出的國際數學難題“西塔潘猜想”的心路歷程？？求解過程2010年10月的一天，劉路突然想到利用之前用到的一個方法稍作修改便可以證明這一結論，連夜將這一證明寫出來，投給了數理邏輯國際權威雜志《符號邏輯雜志》---一個晚上解決“猜想”引起的反響

《符號邏輯雜志》的主編、國際邏輯學知名專家、芝加哥大學數學系教授鄧尼斯·漢斯杰弗德寫信給予高度稱贊：“我是過去眾多研究該問題而無果者之一，你給出的如此漂亮的證明，請接受我對你令人贊嘆的驚奇的成果的祝賀！”

論文審稿人、芝加哥大學博士達米爾·扎法洛夫認為：這是一個重要的結果，過去20多年許多著名科研者都在進行努力。該問題的研究促進了反推數學和計算性理論方面的研究。

2011年9月16日，美國芝加哥大學數理邏輯學術會議上，22歲的劉路受到邀請，作為亞洲高校唯一一位代表在會上作了40分鐘報告。

三位中國科學院院士、著名數學家李邦河、丁夏畦、林群毫不猶豫地接受了中南大學的請求，向教育部寫了“破格錄取”推薦信。給我們的啟示1.現象與本質現象上看，一個晚上解決數學難題，本質上看，“冰凍三尺非一日之寒”要勤思考、勤實踐、勤總結2.探究問題的方法

首先是思考問題—激發探究的渴望

其次是發現問題—通過“就去圖書館看書、上英文網站，下載英文資料”等有效途徑發現問題

再次是解決問題—用“移植方法”3.興趣與目標多領域的興趣—數學、物理、心理學等做大量的物理實驗；喜歡心理學，曾設計了一組關于認知的心理實驗近期和長遠目標--40歲以前要攻數學，等到40歲以后再來做物理和心理學三、研究生與本科生的區別？本科的主要任務是接受學問、接受知識因此，主要以“自底向上”的學習方法為主，先見“樹木”，再見“森林”。

研究生的主要任務是創新知識,因此，主要以“自頂向下”（先見“森林”，再見“樹木”）。的學習方法為主，輔助“自底向上”的學習方法（先“樹木”，再見“森林”）。何謂“自頂向下”學習方法？

難怪在美國的碩士或博士學位畢業證書上都會有很多人看不明白的一段拉丁文「恭喜你對人類的知識有所創新，因此授予你這個學位?！?/p>

我理解:

該創新或大或小，都是對于知識的貢獻。所以我們必須要很用心、很深刻的思考和回答大學生和研究生異同,才能快速地、有的放矢地適應研究生的學習生活.快速確定自己的興趣、關注點、價值取向，學會創新

不全是樂在其中，重心是創新知識；不再是被動等著老師灌輸知識的“容器”，而是要開始逐步發展和開發自己–很多東西是靠自己去經歷、學法變法（齊白石言：“學我生，似我者亡”）—許麟廬拜師真諦—思想精髓,用心學嘗試跨領域研究，主動學習提出一個重要的問題，跨越一個重要的領域，將決定你未來的成敗---明確一個信念：學生一定要全力超過導師事例：李遠哲先生的美國求學之感悟---因讀馬亨教授的教科書而去美國柏克萊大學念書，老師見面是給了一張支票，說你要花錢你盡量用，與眾不同的做法百思不得其解。抱怨：「那你為什么不教我點東西呢？」老師就說：「如果我知道結果，那我要你來這邊念書做什么？我就是因為不知道，所以要我們共同探索一個問題、一個未知的領域?！刮覟槭裁粗v這個故事呢？實際上，研究生學習就是一種自主學習（self-help），是在老師的引導下自主學習（self-help），研究生階段的學習要基于對研究問題的好奇和興趣，要帶著一顆熱忱的心來探索問題。研究生另外一任務就是學會如何學習？（Learnhowtolearn）四、研究生階段的幾個值得關注的問題？------學會如何做人？------如何表達、如何寫作、如何發現和建立思想(idea)1、人文情懷和知識情懷的關系-----讀幾本經典書幾本經典的人文幾本經典的學科領域書籍多讀經典文章如經典書籍—1.溫伯格(weinberg),系統思維導論,清華大學出版社http://www.W2.世界是平的---21世界簡史托馬斯.弗里德曼，湖南科學技術出版社3.成功取決于細節李開復寫給女兒的信華中科技大學校長---牽掛與記憶如經典文章—李開復寫給大學生的7封信如經典視頻：新浪視頻公開課/《互聯網時代》--/special/internetage/01/-----大量閱讀科學領域方面的文章-----勤瀏覽、留意媒體信息應該養成的習慣筆記—記事本、電子本傾聽---報告、會議、交流揣摩---傾聽過程中體驗思考---善于質疑總結---養成定期總結的習慣逐步培養“奇思妙想精神、發現問題的慧眼”—很多人不缺技術、不缺少知識，缺發現問題的慧眼

最終培養起興趣--興趣是做好的老師

一個人的具體發展帶有一定的偶然性，很難事先準確地預測到一生的各階段。只有主動適應社會的發展，全身心投入，在對社會做貢獻的同時使自己得到發展。

要做到知識和文化、人文精神和科學精神的統一。研究生階段的學習應該是一個“研究型”和“創新型”相統一的學習------要學會“如何去學習”－－－在研究中學習，在學習中創新。------要善于應用已有的專業領域去拓展交叉領域，提倡創新精神、陶冶創新思維

一個人不可能一生死守一個專業、死守學習階段所學到的知識。如：如何將信息技術與研究方向結合、將數學應用于學科方向的融合－－－如農業信息化、教育信息化等2、學習和創新的關系何謂創新？---不僅是一種新的想法，而是發明發明+應用=價值這就是創新新穎----跨領域、如微波爐的發現、合成也是創新，如面包機的出現。需求---需求是創新之母，創新的價值。如算籌、算盤、計算尺、計算機的誕生；袁隆平的“雜交水稻”可行性---技術實現的可能和應用價值創新的要素？任何人的創新都是站在巨人的肩上，過去的創新的理解自然現象，而今的創新是面向應用---應用性更強---周期性更短---重要性更高21世紀創新的特點---洞察未來預測未來就是創造未來----為什么出現搜索引擎？兩個預測：Internet是不得了的；用目錄分類是不可行的，一個一定需要做一個Google；信息技術在教育中的應用未來的創新之路---打破定勢思維畫九個圓，用連續四條線覆蓋九個圓未來的創新之路思考:請挪動其中一個數字（0、1或者2），使“101—102=1”這個等式成立。注意：只是挪動其中一個數字，只能挪一次，而且不是數字對調。題目:自由在高處《讀者》2010年第16期----簡單是美如Google為提高搜索效率，采用何種方法？如百度的“商業經”未來的創新之路我們怎么才能夠創新---多問問題--為什么是這樣？--有沒有別的辦法看這個問題--學了有什么用？--試試看--我愛做什么？壓感數字簽名明發到實踐------學習過程中不要太追求功利。無論是公共課或是專業課，都應該全身心投入。------要勇于做別人不愿意做的事,親歷的感受------不要怕失敗，只要持之以恒、一定能夠厚積薄發

一個人不可能一生都順利，幾乎每個期望成功的人都要經歷挫折和失敗。

因此，我不祝愿大家一帆風順，只愿大家堅忍不拔，自強不息，奮斗不止。3、成功與失敗的關系------量變到質變的關系。------機遇常存在于你的身邊，看你是否能夠抓住。------要勤思考，洗腦筋------把需要當興趣

因此，我不祝愿大家一帆風順，只愿大家堅忍不拔，自強不息，奮斗不止。４、機遇與知識積累的關系如李開復先生------無數事例表明健康的心理和身體比知識更重要。------要知足常樂。------要善于待人(包括自己和他人).５、要做一個健康的人要一顆感恩的心(心境)、進取的心(目標)、堅持的心(過程)、平常的心(結果)感恩---行業風景無限好；彼此學習、彼此提高協作—首先團體力量體現出來包容—一個本科生一直打游戲，什么都不懂，最后成了業界精英業務安排的包容效率激情遠景什么是快樂？快樂就是感興趣。快樂就是有激情?？鞓肪褪怯兄腔叟鲎驳幕鸹ā？鞓肪褪怯邪l現、有收獲、有效益?？鞓肪褪菐椭鷦e人、成就別人?？鞓肪褪桥c人快樂，自己快樂。一個人的快樂=興趣＋特長＋熱情＋道德＋責任。6、科學研究需要有獻身精神、敬業精神我國航天事業、探月工程團隊的事跡愿同胞們在西南大學多創輝煌！以此成為你事業的起點！

愿同志們在西南大學留下更多美好的回憶！以此載入你人生的史冊！祝各位朋友學習順利！于洪志、西北民族學院，因從事“藏文信息技術”研究而兩次獲國家科技進步獎．1996年10月，藏文三項國家標準通過全國信息技術標準化技術委員會審定。1997年7月藏文編碼國際標準通過國際標準化組織ISO和國際電工委會IEC審定，在國際社會引起強烈反應。于洪志其人其事于洪志說道：當初選擇藏文處理原因，因為那時，中文信息處理已經初見覓端．我學數學，不懂計算機，但能學會計算機；我學俄語，英語有基礎，編程序夠用；我雖然既不懂計算機，又不認識藏文，但是，我有能力把兩者結合起來。等懂計算機的人想搞藏文軟件，認識藏文的人去學計算機，我已經有多年研究的成果，會形成競爭優勢。從無到有，從小到大，形成了今天藏文信息處理這個領域。有人說，一流的科學家，首先必須是哲學家、數學家，其次才是本專業的專家。我很希望我們的學生們，無論學什么專業，都要學學高等數學、學學哲學、學學計算機。

我們課題組有一半老師是學數學的。數學中充滿哲學、美學的思想。數學用它的簡潔與嚴謹，描述著運動的過程，發展的趨勢，最終的結果。數學處理問題的辦法是：把復雜轉換成簡單，高級分解成低級，多元變換為一元，把陌生轉換成熟悉，然后用已知的方法解決未知的問題。

這些年，我們是在一個完全陌生的領域里探索，但是，有了數學堅實的基礎，就知道如何面對一個嶄新的學術領域，分析問題，解決問題。計算機處理藏文，是處理拓撲圖形、編碼序列；計算機程序設計，是邏輯推理，是目標的極限表述。

中小學是學知識的地方，大學是學思想學方法的地方。社會的飛速發展，無論學多少知識，也跟不上科學技術的進步速度。所以在大學，學習思想和方法比知識本身更重要。

學理科是收斂性思維，由表及里，為著既定的目標，設計總方案，分方案，還有幾套備用方案；學文科是發散性思維，由此及彼，在事件進行的過程中，不斷產生新思想、新方法，新目標，是開拓性人才。理科和工科也不一樣。理科學“為什么”，要求嚴格的證明推導，工科學“怎么辦”，要求能夠按照理論解決實際問題。

所以，我們信息技術研究院8個人，由理、工、文三類人員組成。大家從思維上、理論上、技術上形成優勢互補，能夠保持一個不斷進取的勢頭。愛迪生是怎么樣發明燈泡的?即時帖是如何發明的嗎？李開復解讀成功學?1）有些作者自己除了寫書沒做過實業，他們寫的成功學紙上談兵，無可借鑒，2）做過實業的人的書，他們如果教你復制他們的成功，那也不可取，因為每個人應該走自己的路，何況成功通常不可復制3）建議讀名人自傳，