第頁大班社會教案認標志講安全教案大班社會教案認標記講平安教案1

一活動名稱：

認標記講平安

二活動目標

1、激勵幼兒在生活中做一個擅長視察的有心人

2、進一步培育幼兒的語言表達實力，視察實力和推斷的實力

3、幫助幼兒相識生活中的一些常見的標記，主要相識：當心觸電當心中毒禁止煙火

4、懂得基本的平安學問知道發生火災以后簡潔的自救方法，提高自我愛護意識

5、增加平安意識，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

6、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

三活動打算

1、多媒體課件一套

2、平安標記圖片一套

3、掛圖四幅

4、布置好“平安圖片展覽”

四活動過程

1、起先部分：多媒體課件會說話的標記導入課題

師：小摯友剛才誰在說話，提示我們留意平安(平安標記)

在我們生活的四周有很多這樣的標記時刻提示我們留意平安，所以須要我們去相識它小摯友看——它來了(大屏幕出現標記娃娃：小摯友們好!我是標記娃娃，今日我帶來了好多的摯友，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好摯友嗎?)

老師和你們一起找，你能告知老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

2、基本部分：相識平安標記

師：小摯友我們坐下來和你的標記摯友說說靜靜話，看他叫什么?

提示我們怎么做?也可以把你標記摯友的名字告知你的好摯友。大家相互說一說。動腦筋想一想。(小摯友自由探討一分鐘)現在老師請小摯友把你的標記摯友介紹給大家，讓大家都來相識他(請三個小摯友上來介紹自己的標記摯友)這么多小摯友都想上來介紹你的摯友，這樣吧請大家也把你的標記摯友送到磁力板上，老師和你們一起來相識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形態一樣的標記摯友放到一排，假如有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

(老師和幼兒一起來相識平安標記)

小摯友看標記娃娃也把標記摯友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標記娃娃來晚了，我們沒有相識過，你能找到嗎?(幼兒找尋，老師操作多媒體找出三個標記：當心觸電當心中毒禁止煙火)

當心觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小摯友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。

小摯友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能淹沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受苦痛，所以火災太可怕了。小摯友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小摯友思索：假如我們身邊發生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(馬上告知大人，打火警電話119等)假如放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最艷麗的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的摯友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法)

今日老師和小摯友相識了這么多的平安標記。還知道了發生火災以后怎么辦?我們不僅愛護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫許多有危急的地方都沒有平安標記。我們給它貼上平安標記，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼平安標記，最終老師帶領幼兒總結講評)

3、結束部分：參觀平安圖片展覽

今日小摯友表現的都很棒，以后小摯友平常要留意視察你生活的四周還有那些標記，提示我們該怎樣做?我們這里還有一個標記圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標記。

4、活動延長：為幼兒園設計標記

活動反思：

整個活動以“參觀”為導題，在師生互動溝通中感知學習并駕馭標記特征、名稱及作用與人們的生活關系。整個活動教學思路清晰明確，上一環節是下一環節的感知基礎，下一環節是上一環節的鞏固提高。該老師通過層層遞進、按部就班的教學策略，完成教學任務，實現教學目標。教學中，該老師始終扣住“社會性教化”這個要素把握住教學重難點。

大班社會教案認標記講平安教案2

一、活動目標：

1、激勵幼兒在生活中做一個擅長視察的有心人。

2、進一步培育幼兒的語言表達實力，視察實力和推斷的實力。

3、幫助幼兒相識生活中的一些常見的標記，主要相識：當心觸電當心中毒禁止煙火。

4、懂得基本的平安學問知道發生火災以后簡潔的自救方法，提高自我愛護意識。

5、初步懂得做事要當心，遇到意外不驚慌，并設法解決。

6、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

二、活動打算：

1、多媒體課件一套。

2、自制平安標記圖片一套。

3、彩筆、勾線筆、A4白紙三、活動過程：

1、起先部分：多媒體課件導入課題。

師：小摯友現在我們一起來看一看幾張圖片，指導幼兒留意圖片中的(平安標記。

在我們生活的四周有很多這樣的標記時刻提示我們留意平安，所以須要我們去相識它，小摯友看;它來了(大屏幕出現四幅交通圖片，交通標記都藏在這些圖片里，你們能找到它們和它們做好摯友嗎?)老師和你們一起找，請小摯友說一說這些標記都有什么本事嗎?

2、讀一讀小摯友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。

紅燈停，綠燈行，黃燈請你打算好，過路應走斑馬線，交通規則要記牢。

指導幼兒牢記交通平安兒歌，遵守交通規則。

3、認一認：

師：小摯友我們來認一認你所知道的標記，看他叫什么?

提示我們怎么做?

也可以把你所知道標記友的本事告知你的好摯友。

大家相互說一說。動腦筋想一想。

(小摯友自由探討一分鐘)4、找一找：

老師這里還有一些標記想和我們做好摯友。

老師現在把這些標記介紹給我們，讓大家都來相識他。

師：小摯友，我們坐下來和你的標記摯友說說靜靜話，看他叫什么?提示我們怎么做?也可以把你的標記摯友的名字告知你的摯友，大家相互說一說，動腦筋想一想。

現在老師請小摯友把你的標記摯友介紹給大家，讓大家都來看一看。

這樣吧請小摯友把你的標記摯友送到磁力板上，老師和你們一起來相識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形態一樣的標記摯友放到一排。

(老師和幼兒一起來相識平安標記)小摯友看標記娃娃也把標記摯友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標記娃娃來晚了，我們沒有相識過，你能找到嗎?

(幼兒找尋，老師操作多媒體找出三個標記：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小摯友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。

小摯友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能淹沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受苦痛，所以火災太可怕了。

小摯友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小摯友思索：假如我們身邊發生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(馬上告知大人，打火警電話119等)假如放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最艷麗的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的摯友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法)今日老師和小摯友相識了這么多的平安標記。還知道了發生火災以后怎么辦?我們不僅愛護了自己而且還要學會幫助別人。

5、畫一畫看，誰來了，是喜羊羊給我們帶來了許多美麗的標記，那我們請寶寶畫一畫自己喜愛的標記，做個小小設計師。

活動反思

這一活動相識標記，講平安，與傳統的教學方式有所不同：通過嬉戲形式來組織活動，提高自我愛護的實力，通過設計標記，在操作過程中仔細主動地思索，通過探討能主動用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參加活動的狀況在每個孩子身上表現不行能一樣，因此，老師要關于視察，了解每個孩子，依據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參加活動。

大班社會教案認標記講平安教案3

活動目標

1、激勵幼兒在生活中做一個擅長視察的有心人

2、進一步培育幼兒的語言表達實力，視察實力和推斷的實力

3、幫助幼兒相識生活中的一些常見的標記，主要相識：當心觸電當心中毒禁止煙火

4、懂得基本的平安學問知道發生火災以后簡潔的自救方法，提高自我愛護意識

5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

6、幫助幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

活動打算

1、多媒體課件一套

2、平安標記圖片一套

3、掛圖四幅

4、布置好“平安圖片展覽”

活動過程

1、起先部分：多媒體課件會說話的標記導入課題

師：小摯友剛才誰在說話，提示我們留意平安(平安標記)

在我們生活的四周有很多這樣的標記時刻提示我們留意平安，所以須要我們去相識它，小摯友看——它來了(大屏幕出現標記娃娃：小摯友們好!我是標記娃娃，今日我帶來了好多的摯友，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好摯友嗎?)

老師和你們一起找，你能告知老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

2、基本部分：相識平安標記

師：小摯友我們坐下來和你的標記摯友說說靜靜話，看他叫什么?

提示我們怎么做?也可以把你標記摯友的名字告知你的好摯友。大家相互說一說。動腦筋想一想。(小摯友自由探討一分鐘)現在老師請小摯友把你的標記摯友介紹給大家，讓大家都來相識他(請三個小摯友上來介紹自己的標記摯友)這么多小摯友都想上來介紹你的摯友，這樣吧請大家也把你的標記摯友送到磁力板上，老師和你們一起來相識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形態一樣的標記摯友放到一排，假如有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

(老師和幼兒一起來相識平安標記)

小摯友看標記娃娃也把標記摯友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標記娃娃來晚了，我們沒有相識過，你能找到嗎?(幼兒找尋，老師操作多媒體找出三個標記：當心觸電當心中毒禁止煙火)

當心觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小摯友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。

小摯友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能淹沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受苦痛，所以火災太可怕了。小摯友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小摯友思索：假如我們身邊發生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(馬上告知大人，打火警電話119等)假如放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最艷麗的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的摯友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法)

今日老師和小摯友相識了這么多的平安標記。還知道了發生火災以后怎么辦?我們不僅愛護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫許多有危急的地方都沒有平安標記。我們給它貼上平安標記，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼平安標記，最終老師帶領幼兒總結講評)

3、結束部分：參觀平安圖片展覽

今日小摯友表現的都很棒，以后小摯友平常要留意視察你生活的四周還有那些標記，提示我們該怎樣做?我們這里還有一個標記圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標記。

活動延長：

為幼兒園設計標記。

教學反思：

這一活動相識標記，講平安，與傳統的教學方式有所不同：通過嬉戲形式來組織活動，提高自我愛護的實力，通過設計標記，在操作過程中仔細主動地思索，通過探討能主動用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參加活動的狀況在每個孩子身上表現不行能一樣，因此，老師要關于視察，了解每個孩子，依據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參加活動。

關注幼兒閱歷，幼兒原有的生活閱歷將影響幼兒在情境活動時愛好的持續性思維的主動性和活動的有效性。是否知道如何應對可能遇到的危急等等，老師都必需有所了解，然后才能選擇相應的組織形式。兒以詳細形象思維在引導幼兒學習自我愛護法時主要通過先相識標記，然后嬉戲的方式講平安，假如采納多媒體等方式播放一些形象生動的畫面，一方面能夠吸引幼兒的留意力，真正了解應當留意的平安問題和自我愛護的方法，高效的實現活動目標。

大班社會教案認標記講平安教案4

一、活動目標：

1、激勵幼兒在生活中做一個擅長視察的有心人。

2、進一步培育幼兒的語言表達實力，視察實力和推斷的實力。

3、幫助幼兒相識生活中的一些常見的標記，主要相識：當心觸電當心中毒禁止煙火。

4、懂得基本的平安學問知道發生火災以后簡潔的自救方法，提高自我愛護意識。

5、初步懂得做事要當心，遇到意外不驚慌，并設法解決。

6、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

二、活動打算：

1、多媒體課件一套。

2、自制平安標記圖片一套。

3、彩筆、勾線筆、A4白紙三、活動過程：

1、起先部分：多媒體課件導入課題。

師：小摯友現在我們一起來看一看幾張圖片，指導幼兒留意圖片中的(平安標記。

在我們生活的四周有很多這樣的標記時刻提示我們留意平安，所以須要我們去相識它，小摯友看;它來了(大屏幕出現四幅交通圖片，交通標記都藏在這些圖片里，你們能找到它們和它們做好摯友嗎?)老師和你們一起找，請小摯友說一說這些標記都有什么本事嗎?

2、讀一讀小摯友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。

紅燈停，綠燈行，黃燈請你打算好，過路應走斑馬線，交通規則要記牢。

指導幼兒牢記交通平安兒歌，遵守交通規則。

3、認一認：

師：小摯友我們來認一認你所知道的標記，看他叫什么?

提示我們怎么做?

也可以把你所知道標記友的本事告知你的好摯友。

大家相互說一說。動腦筋想一想。

(小摯友自由探討一分鐘)4、找一找：

老師這里還有一些標記想和我們做好摯友。

老師現在把這些標記介紹給我們，讓大家都來相識他。

師：小摯友，我們坐下來和你的標記摯友說說靜靜話，看他叫什么?提示我們怎么做?也可以把你的標記摯友的名字告知你的摯友，大家相互說一說，動腦筋想一想。

現在老師請小摯友把你的標記摯友介紹給大家，讓大家都來看一看。

這樣吧請小摯友把你的標記摯友送到磁力板上，老師和你們一起來相識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形態一樣的標記摯友放到一排。

(老師和幼兒一起來相識平安標記)小摯友看標記娃娃也把標記摯友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標記娃娃來晚了，我們沒有相識過，你能找到嗎?

(幼兒找尋，老師操作多媒體找出三個標記：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小摯友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。

小摯友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能淹沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受苦痛，所以火災太可怕了。

小摯友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小摯友思索：假如我們身邊發生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的'東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(馬上告知大人，打火警電話119等)假如放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最艷麗的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的摯友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法)今日老師和小摯友相識了這么多的平安標記。還知道了發生火災以后怎么辦?我們不僅愛護了自己而且還要學會幫助別人。

5、畫一畫看，誰來了，是喜羊羊給我們帶來了許多美麗的標記，那我們請寶寶畫一畫自己喜愛的標記，做個小小設計師。

活動反思

這一活動相識標記，講平安，與傳統的教學方式有所不同：通過嬉戲形式來組織活動，提高自我愛護的實力，通過設計標記，在操作過程中仔細主動地思索，通過探討能主動用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參加活動的狀況在每個孩子身上表現不行能一樣，因此，老師要關于視察，了解每個孩子，依據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參加活動。

大班社會教案認標記講平安教案5

活動目標：

1、相識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的平安學問，知道一些突發事務的處理方法，提高自我愛護的實力。

2、通過活動，進一步培育幼兒的語言表達實力和創建想象實力。

活動打算

1、活動前幼兒視察常見的交通標記和平安標記。