———家教家風建設教育活動總結家教家風建設教育活動總結（通用18篇）

家教家風建設教育活動總結篇1

說到我家的家風，我實在不怎么了解。

于是，我去問了媽媽：“媽媽，我們家的家風是什么?”“我們家的家風就是做一個讓大家喜愛的人。”媽媽一邊勞碌著一邊回答道。聽了媽媽的話，我似懂非懂地點了點頭，媽媽看到我懷疑的樣子，又說道：“你可以在平常的日常生活中觀看一下，什么是我們家的好家風。”

大年初一，家里來了好多的客人，大家聚在一起談笑風生。中午開飯了，我第一個沖向餐桌坐了下來，預備拿起筷子往這一桌美味的菜肴“攻擊”，媽媽卻擋住了我，并且嚴峻地說：“褚曦妍，站起來，長輩們都還沒入座呢!”聽了媽媽的話，我站到了一邊，媽媽招呼長輩們都入了座，我再找空位坐了下來，這時，媽媽坐到我旁邊又溫柔地對我說道：“長輩們先動筷了你才能動筷哦!咱們中國是禮儀之邦，要做一個懂法規懂禮儀的人，大家才會喜愛你，這就是我們家的好家風啊!”

我家的好家風不僅僅于此，這些天，通過我細心地觀看，我發覺了，吃飯肯定要光盤也是我家的好家風，爸爸告知我有些地方的孩子連米飯都吃不上吃不飽，所以我們不能挑食不能鋪張。待人熱忱也是我家的好家風，有人來我家，媽媽第一件事就是給泡上一杯熱茶，爸爸遞煙讓座。

家庭就像一棵參天大樹，這棵參天大樹要是沒有好的家風就會倒塌。好的家風都是從家人平常的言談舉止中體現出來的，我想我家的家風就是做一個孝順、和善、質樸的人!

家教家風建設教育活動總結篇2

同學們，你們知道什么是家風嗎?家風就是一個家的全貌，家風是在自己家好家風的基礎上去熟悉別人家中的優良美德。我們現在有這么好的良好作風、文明習慣都是我們的父母辛辛苦苦把我們教育成這樣的，下面我來給大家共享一下我文明習慣的一個小故事吧。

記得在我五歲的那年，爸爸媽媽帶我去奶奶家玩，不知不覺就到了晚上，我們一起去飯店吃飯，剛上幾道菜，我就急得直流口水，迫不及待地拿起筷子夾菜，媽媽嚴厲?地對我說：“陽陽，爺爺奶奶還沒吃呢，你怎么就先吃了，太沒禮貌了。”我不以為然，連續津津有味地吃菜。突然，媽媽打了我一下，生氣地說：“陽陽，你怎么不聽話了。”爺爺忙說：“沒事，陽陽還小呢。”媽媽說：“不行，好習慣就是從小養成的，陽陽必需培育好習慣。”

這次事發生后，我養成了懂禮貌的好習慣。無論是在家還是與客人一起吃飯，我都根據媽媽說的去做，仔細做一個好孩子，間或，我也會在飯店里見到一些小弟弟小妹妹，他們也與我犯了一樣的錯誤，旁邊的人會指教導點笑話他們，而他們還不知道人們為什么笑。每當這時，我都會想起那件事，我要感謝我的媽媽，讓我養成了敬重老人的好習慣。

家風就是一個家族的面貌，我要好好牢記長輩告知我的好家風。

家教家風建設教育活動總結篇3

假如家是一盞蠟，那么家風就如蠟燭得燈心;假如家是一條小路，那么家風則是照亮我們前進得路燈;假如家是一條船，那么家風肯定是它得船舵。

我得家風就像夜空中得星星一樣永久閃著光線。在我心中，奶奶就如同天空中最亮得星——北斗七星，她時常教育我要勤儉節省。在家里總是能看到奶奶把洗衣服得水倒進大桶里，一開頭我不懂奶奶得用意，后來才知道奶奶是想把洗衣服得水來涮拖布。有一次，在吃飯時我得碗里剩下了很多米粒，奶奶看到了就罰我背五遍《憫農》，從今以后我再也沒剩過飯了。

媽媽很愛讀書，我也喜愛。她常說“書中自有黃金屋”“書蘊涵著華夏兒女得結晶”，也經常教育我要多讀書，讀好書。媽媽讀過得書好像要比我們用得紙還要多，滿滿溢出得書，總是讓人心中有一種說不出得詩意。媽媽非常疼惜書，每一本書幾乎都有意間花花綠綠得衣裳。

在我得印象里，爸爸是一位熱心腸個得人。左鄰右舍只要有求助他得事，從不推辭;家里呀，只要有新奇事，就會不吝惜與鄰居共享。

家風可以讓我們形成好習慣，才能時時刻刻為家庭爭光添彩，為家庭抹黑得人應讓他重新做人，改過自新。我們要像長輩學習，懂得感恩，珍惜現在，做一個對祖國有貢獻得人;從小事做起，努力學習，做一個新時代得前進人。

家教家風建設教育活動總結篇4

難忘的是在父親肩頭度過的童年，也難忘母親在燈火黃昏下為我縫制衣服，更難忘父親在伸手不見五指的黑夜里送我上醫院，也難忘母親送我離家時拐角的一抹余光。

十五年過去，彈指一揮間，時間猶如白駒過隙，泥牛入海，四周的一切早已物是人非，但任時間任茬，歲月消逝，父母的潺潺教導，循循善誘卻永記心頭。

父親對我的教導是態度打算高度。是啊!面對挫折與失敗，每個人的態度都是不一的。蘇軾則是“一樽還酹江月”的無奈。幾百年花開又花落，幾百年潮起又潮落，早已洗凈了風波亭上的點點殘血，抹去了零丁洋里的聲聲嘆息，我們所能做的，也只有以正確的態度對這一切，正如父親所講“態度打算高度”。

母親的教導確是“面對大海，春暖花開”，每個人都會遇到挫折，然而以什么樣的方式去面對呢?就是母親一句話：“面對大海，春暖花開。”信任明天會更好，今日仍不是末日。仲尼厄而作春秋，屈原被貶，乃賦離騷，左丘失明，厥有國語，孫子髕腳，兵書修列，不韋遷眉，世傳呂覽。當面對挫折時，讓我堅實的喊出一聲：“面對大海，春暖花開!”

古人云：子不教，父之過。至此可見，家教何其重要。所以，請重視家庭教育，人生將由此揚帆!

家教家風建設教育活動總結篇5

我的外公是個普一般通的鄉村老農，沒什么文化，卻教給了子女很多做人的道理。其中最突出的一點就是像人做事。

在媽媽小的時候，由于家里窮，她只上到學校四班級，就輟學了。那時候，饅頭對農村孩子來說，可是少見的美食。外公出門干活回來，間或會帶幾個饅頭給孩子們解饞。

有一天，外公叫媽媽去門前的水田里插秧，并許諾她插完秧后，給一個饅頭作獎賞。在饅頭的激勵下，媽媽飛一般地奔到田里，又飛一般地把秧給插完，再飛回家里向外公要饅頭。外公來到田邊一看，秧苗被媽媽插得歪歪斜斜的。他大發雷霆，狠狠地責罵了媽媽。媽媽哭了，饅頭自然也吃不成了。外公說：“莫像人做事，做不來食。(霞浦話)秧苗沒插好不許吃飯。”媽媽只好再次踏入稻田里……

可那時媽媽究竟是個小孩子，兒童的玩性經常會讓她忘了正事。喂雞時，她玩起了“逗雞”;上山采豬草，她卻學男孩子用畚箕去踩泥鰍……當然事后外公又少不了訓她“要像人做事”。

在外公的嚴格教育下，媽媽雖然沒讀過多少書，但她學會了做事仔細。長大后，開了家皮包店，她嚴格把控皮包質量，生意還挺好的。她盡心盡力地培育著我，一點兒也不比那些上過高校的媽媽差。更重要的是她也像外公那樣教我像人做事，讓我從小練成了一手好字。

好的家風，影響的可不是一代人啊!

像人做事，是霞浦方言，意思是仔細用心做事。

家教家風建設教育活動總結篇6

什么是家風呢?我帶著疑問去請教爸爸，爸爸告知我：“國有國法，家有家規，家風就是一個家庭或家族的傳統風尚。”我又問：“那我們家的家風是什么呢?”爸爸看著我笑著說了兩個字：“依諾。”這不是我的名字嗎?我恍然大悟，爸爸是讓我依守承諾，誠信待人，原來我家的家風就是誠信。

還記得那是暑假里的一天，媽媽帶我出去吃晚飯，可是車子開到半路的時候輪胎被路上的釘子扎爆了，于是我們推著車向修車鋪走去。修好了車，由于媽媽沒有零錢，只好給了修車師傅100元大鈔，給過錢后我們又開心的上路了!突然媽媽停下車，翻了翻錢包發覺，她給修車師傅的錢是一張無意收到的假幣，這時媽媽帶著我又回到了修車鋪，跟修車師傅把事情講，又把錢換了過來。我問媽媽：“我們明明占了廉價，為什么還要回去呢?”這時媽媽回答到：“做人要講誠信，修車師傅賺的是辛苦錢，我們不能讓他白辛苦。”

記得還有一次我要去上輔導課，但天空突然下起雨來，我對媽媽說：“你給我請個假吧!下雨了我不去了，好嗎?”這時，媽媽生氣的說：“定好的時間和老師約好了，怎么能由于天氣緣由而不去呢?孩子記住，人而無信，不知其可也。”聽了媽媽的話，我慚愧的地下了頭。

我非常感謝我的家人，他們在我成長的道路上，教會了我很多做人的道理，依守承諾，誠信待人，這就是我們家的家風，也是我名字的由來。

家教家風建設教育活動總結篇7

一個家族的家風，就像一缸陳年的好酒。它經受過時間的洗禮，在時間里，漸漸地承至后代，浸潤至骨肉里，使得后代擁有優良的傳統。媽媽有一句話，雖然質樸，卻包含人生的一種哲理。

媽媽常常教育我，如有不必要的事，就不要麻煩別人。

一次，我興高采烈地問媽媽：“媽媽，同學邀請我去她家玩，我能去嗎?”媽媽頭也不回，斬釘截鐵地回答：“不行!”“為什么?”我生氣地跺了一下腳，無奈地攤開雙手，帶著哭腔，可憐巴巴地期盼媽媽回心轉意。媽媽嘆了一口氣，溫順地看著我，語重心長地說：“同學家你都去過多少次了啊!每次都是人家一邀請你就去，有時候也要學會拒絕，你這么頻繁地去，多不好意思啊!這件事不必要，就不要去麻煩別人。”

媽媽的一番話說得我心服口服。是啊，假如我去了，人家還要款待我，多麻煩、多費事啊。我都去過那么多次了，可以不去的。“如有不必要的事，就不要麻煩別人。”這句樸實的話，未經修飾，卻在我的生活和學習中，激勵著我。

“媽媽，我明白了，感謝您的教導!”自己能做的事，就不要麻煩別人。好的家風，是一個人前進的路標。每個人對生活各有追求，但家風照舊不能丟下，這是一個人修身成人的開頭，它是我們成長道路上精神路標和支柱。

這句樸實的話語，是最美的家風。

家教家風建設教育活動總結篇8

“愛國如愛家，愛家如愛國，人講精氣神，國講正清和;家風連國風，國風興家風……”每當聽到這首《中華好家風》，我就想到了那一次，媽媽對我的教育。

以前，我每次吃完了東西都會順手一扔，不一會兒家里就消失了各種各樣的垃圾，讓人看了很是不舒適。這時，我那勤勞的媽媽二話不說，拿起掃把就開頭打掃起來，不一會兒她的頭上就爬滿了汗水，但是從來不喊一聲苦，叫一聲累。

這天，家里來了很多客人。客人走后，客廳，房間都亂糟糟的，我還在沙發上吃著零食。媽媽又預備打掃了，看到沙發上的我，語重心長地說：“孩子，你長大了，也是家里的一份子，你可以一起來打掃衛生了，而且一個潔凈的家會讓我們的心情也變得舒適，不是嗎?”聽了媽媽的話，我心想：是啊，我已經不再是什么都不懂的小伴侶了，該做些事情了，該懂事了。我沖著媽媽笑著說：“好的，我立刻就來。”

我先打掃客廳，地上的垃圾真是多，桌子上的也數不勝數，一開頭有些手忙腳亂。媽媽看了，指導我：“先拿空的垃圾袋，把大的垃圾撿到垃圾袋里，小的抹到地上再掃。”我始終彎腰撿垃圾，時間長了，腰酸了，腿麻了，說不出的難過。想著媽媽說的話，想到平常自己總是順手扔垃圾，真的難為情。撿好垃圾，掃好地，我又認仔細真地把地拖了一遍。

在家里變得勤勞的我，在外面就更不用說了，再也不會亂扔垃圾了。勤勞的家風，我傳承下來了。

家教家風建設教育活動總結篇9

家是成長的港灣，修復殘缺的帆船;家是海上的避風所，愛護雛鳥躲避暴雨的拍打;家是天空中最亮的星，使迷失的我重新找到方向。

而家風，則是港灣的基石，是避難所的屏障，是星月的光輝。

父親的“己所不欲勿施于人”始終牢記心頭。

那時我剛剛升入學校讀一班級，懵懵懂懂的我步入全新的環境。面對那么多生疏的臉，我于是把自己武裝的無懈可擊。從不考慮別人的感受，即便自己是友善的也是好意的。記得有一次，當下特殊流行玩摩爾莊園的小嬉戲，我自然也不例外，并且我對那個打工掙金幣的環節特殊感愛好。所以整日里和同學談的說的全是這些，可是似乎大家都不太感愛好，但是我不死心還是不厭其煩的給他們敘述其中的種種，最終招來了同學的反感。我感覺很委屈，這么好的東西他們都不感冒。放學回到家也是悶悶不樂的，被細心的父親覺察到了。問我其中緣由我便把事情原原本本敘述了一遍。父親笑了笑，溫柔的對我說：“每個人都有自己的喜好和觀點，你認為好的值得擁有的別人可能不屑一顧。你喜愛這個本身沒錯。但假如把這種喜愛橫加與別人身上，就是你的不對了。”用句專業的話說也就是“己所不欲勿施于人”。雖然當時不是很理解真正的含義，但隨著年齡的增長和社會閱歷的增加對這句話的意義是越來越透徹。也使我明白了與人交往的真諦。

“己所不能勿施于人”是最牢靠的基石，是最平安的屏障，是最刺眼的光線。我的人生不再迷茫。

家訓伴我成長并長成。

家教家風建設教育活動總結篇10

校有校風，班有班風，即家產然有家風啰!

我家的家風是什么呢?其實很簡潔：勤儉節省，低碳環保，制造美妙環境。說起來是很簡單，但實際做起來可就沒那么簡單啦!

不要看一粒米不值錢，但是從種子到收獲，農夫付出多少汗水，再從稻子變成米飯其中又經過多少過程，最終成為盤中餐是多么的來之不易呀!不要看一張紙不值錢，但是從樹到紙又需要多少道工序。

在我家里，吃多少就盛多少飯，不準鋪張，要吃潔凈碗里的每一粒米。老太太就是這么做的，哪怕米飯掉在地上，也會撿起來放進嘴里。我的外公更是“節省標兵”，每次剩菜剩飯都會進他的肚子里，我們家可是每天做到“光盤”哦!

假日里，我們一家總喜愛種一些綠色植物，美化一下環境。媽媽為我在網上買來花種，我便每天看一看種子的生長狀況，當我觀察它們探出腦袋時，心里愉快極了，盼著它們快快長大，好讓大家觀賞到我種的花兒。

我家還流行一句話：不求為下一代制造什么，總要為下一代留點什么。現代人只顧眼前的利益，無度的砍伐、開采，地球已經用霧霾來警告，。哎，我們只能夠盡一家之力，每到春天，媽媽總帶著全家植樹、護樹，雖微不足道，究竟添一份綠都是好的。全家出行能夠以步代行的絕不坐車，能夠做公交的，絕不開私家車，盡量低碳生活，讓空氣多一份清爽!

“勤儉之風”伴我成長，“節省之風”養我好習慣。

家教家風建設教育活動總結篇11

每個家都有屬于自己家的家風、家訓，要說起我家的家風、家訓，那可就要跟我小時候的幾件事有關了。

從我懂事起，媽媽就告知我做人的道理，首先要勤學，意思就是要好學，奮勉學習;其次是上進，要不斷地上進，用自己的實際行動證明，我能行;然后是誠懇，不誠懇的人，哪會讓別人信任你，依靠你呢;最終是和善，沒有一顆和善的心，只有一顆狹隘的心，怎么為別人著想?怎么會在別人有困難時去關心他呢?

五歲時，我就可以做任何我想做的事情了。但是吃飯很挑食，不是挑肉就是挑菜，而且還經常剩飯。并且我洗手時，每次洗一次，就要鋪張半盆水，洗完后水龍頭也不關，白白鋪張了許多水。媽媽知道了我這兩個不好的習慣以后，對我說：“勤儉節省是中華民族的傳統美德，所以以后就不要再挑食了，而且也不要再剩飯了，并且要節省水資源。”從那一刻起，我知道了要“勤儉節省”。

過年時，我到爺爺家去拜年。向爺爺說了聲“新年歡樂”。爺爺從口袋里掏出了一個紅包，放在我手上，并語重心長地對我說：“孫女啊!你已經六歲了，明年你就要上一班級了。我要告知你三句話，第一句話是敬重長輩，無論你將來走到了哪兒，你看到長輩都要有禮貌，敬重長輩;其次句話是孝順父母，父母將你帶到了世上，并哺育了你。長大你肯定要報答他們，孝順他們;第三句話是自強獨立，將來你無論做什么工作，都不要依靠別人，靠著自己的實力工作，還要安于現狀，勤奮進取。這就是我對你的期望，盼望你時時刻刻地記住。”

上學以后，我感覺自從有了家風、家規、家訓，無時無刻不在謹記著，約束自己。

家教家風建設教育活動總結篇12

在我誕生的時候，也就是20世紀末那會，我們家就是一個破破爛爛的房，爺爺奶奶做著小生意。到后來搬進了小套房，8個人住在不到90平方的小房子里，客廳比現在的房間還小，電視還是黑白的……

那會，爺爺癱瘓了，奶奶照舊做著小生意，媽媽當著裁縫，爸爸開著出租車，全家的收入少之又少。作為當時家里唯一的小孩，爺爺對我的關愛也是特殊多。

但是爺爺有次對我發火，是讓我到現在還記憶猶心的。

我那時還在上幼兒園，特殊喜愛拿紙玩。有次在爺爺房間里，撕了好多紙，興奮地玩著，爺爺看到后，臉色全變了，他怒斥道：“你怎么可以這樣鋪張紙!紙也是用錢買的吶!”

爺爺奶奶平常用東西都很省，一套衣服可以穿好幾年，爸爸也是，好多結婚時用的東西，現在都還在用。小時候我的玩具也很少，用的穿的都是哥哥姐姐留的。我覺得這不是摳，而是大度!

20__年時，我很意外得得知，我們家有一棟七層樓高的大房子，看著效果圖我都驚呆了。我問爸爸這是怎么回事，爸爸說：“這是你爺爺半生的心血啊，他平常生活簡樸，就是要存錢給你們造福咯!”

爺爺在世時，常教育我們要熱于助人，盡自己的最大努力關心別人。爺爺經常自己吃得很簡潔，把錢省下來，假如有人遇到困難，他肯定會二話不說得關心他。

在家里，我和弟弟一人有一個竹筒，媽媽要求我們每天放一塊錢到竹筒中，到年底將365元捐給功德會，去關心更多需要關心的人。這一點媽媽從來不吝嗇，即使那一年的經濟不樂觀，也會捐出那七百多塊。爸爸媽媽也常常會鼓舞我在放假時做志愿者，關心別人。媽媽說：“能盡自己的一份力就是福。”

感恩我的家風，讓我不會像富家子弟一樣揮霍，讓我能用自己的力量去關心別人!

家教家風建設教育活動總結篇13

什么是家風?家風，是一家的風氣。家風是一把道德準尺，是一家的主心骨。只有良好的家風，才能教育好下一代，給他們打下好的基礎，讓他們堅決地邁出人生的第一步，成為祖國的棟梁。

我的父母是學問分子，他們身上傳承著中華民族的優良傳統，他們常常教育我要做對社會有關心的人。在他們的言傳身教下，10歲的我，既懂事理，又講禮貌，也會愛護人了。

今年夏天，由于一連下了幾天暴雨，導致我們小區門口形成了兩個大水洼。人員車輛出入非常不便。我心想：父母說過，鄰里之間要守望相助，便利大家就是便利自己。這兩個大坑嚴峻影響了小區人員和車輛的出入，我要想方法把它們填平!

于是，那周星期六，我從家里拿了一個小桶，便開頭行動起來。首先要找一些碎石和沙子。我四處查找，半天也只找到一點碎石。正值我想放棄時，突然靈機一動，對呀!小區門口的石墻旁就有很多碎石和沙子。我快速地跑到那，很快就把碎石收集起來。接著，我又用手把碎石旁邊的沙子一把一把地裝進桶里。過了一會，沙子收集完了，但我的手早已被磨破了皮，一陣陣刺痛涌上心頭，可我還是咬緊牙關堅持。然后，我把碎石和沙子混在一起，把它填入大坑里。

大坑填平了，我累得滿頭大汗。這時，幾輛小車駛進小區，叔叔阿姨從車窗口探出頭來，向我投來贊許的目光。有位叔叔豎起大拇指夸我：“這孩子真懂事，他的父母多會教孩子，他肯定有良好的家教……”

是的，良好的家風家教能讓我們有個溫馨的家庭;良好的家風能讓我們擁有優良的品德;良好的家風能讓我們在人生的道路上一帆風順。

家教家風建設教育活動總結篇14

從小，媽媽就教育我，對待長輩，我們要有禮貌，這樣才是個懂事的小孩兒，這也讓我始終記得，見到長輩，要主動問好。敬重長輩好像已在不知不覺中成了我的習慣。我們家呢，在和長輩一起吃飯的時候，都會先等長輩動筷，其余的人才會動筷，媽媽說，這也是一種禮貌，所以每一次和長輩一起吃飯時，我都會看到，長輩先動筷的情景。記得一次家里的聚餐，吃飯時，長輩還沒有動筷，大家也都沒動筷，那時，我就問媽媽:“媽媽，為什么她們都不吃飯啊?”媽媽笑著回答我:“由于這是一種禮貌啊!你看，長輩都沒有動筷，所以我們不能動筷。”我又問:“那是不是肯定要等長輩動筷了，我們才能吃飯啊?”媽媽說:“對，在我們和長輩一起吃飯的時候，假如長輩沒有動筷，那么我們就不能動筷，知道了嗎?”我說:“嗯嗯，我知道了，我知道了，我會記得的。”然后，長輩動筷了，在長輩動筷后的，大家也都吃起了飯，從那次聚餐之后，我就又學到了一個學問，我覺得這應當算是一種餐桌禮儀吧!

我記得我小時候，老是不喜愛端起碗來吃飯，有一次，媽媽觀察了，就打了我的手，媽媽對我說：“吃飯的時候，要把碗端起來!”我就問媽媽：“為什么呀?”媽媽回答說：“由于端起碗來吃飯，也是一種禮貌啊，你想想，假如你去別人家吃飯，假如不把碗端起來，別人就會說，這個小孩不懂禮貌。”我聽了之后，立馬就把碗端起來了，由于我不想讓別人認為，我是一個沒禮貌的小孩，然后我對媽媽說：“媽媽，以后我知道了!”從那以后，爸爸媽媽觀察我不端起碗來吃飯就會提示我，我被提示后，也會立馬把碗端起來。

我始終會告知自己，我要做一個有禮貌的人，由于爸爸媽媽在日常生活中，就始終在教育著我，我不想讓爸爸媽媽的教育全都變成廢話，所以我總是會遵守該遵守的禮貌。

懂禮貌也是我在日常生活中學會的學問，這也讓我知道了，生活中有許多的小細節，都需要去留意，這樣才能學到更多的學問。

家教家風建設教育活動總結篇15

我們家的家訓格言：忠孝節義，公正誠勤。“孝”這個字的意思是盡心奉養父母，服從父母的意志。“勤”這個字的意思是：盡力多做或不斷地做(跟“懶”、“惰”相對);次數多，常常;在規定時間內準時到班地工作或勞動。

“善事父母曰孝”。在父母為做家務而汗流浹背時，你曾想過關心嗎?你曾拿一塊毛巾來擦過父母頭上的汗嗎?在我們無所事事的時候，你是否做過家務?做家務，是我們力所能及的的小事，這既能減輕父母的疲憊，又能熬煉我們小手的力量，這是孝的一部分。中秋節那天，姑姑送我一個我最愛的火龍果，我興奮極了。可是姑姑說，大家都想吃，要我來分。我看著爺爺奶奶布滿皺紋的臉龐，想到她們平常對我的慈祥和孔融讓梨的故事，把火龍果切成兩半，給爺爺奶奶一人一半。“孝”這個字是由“耂”和“子”組成。上面“耂”的部分正好是“老”的上面部分，而下面的“子”部分正是孩子、兒子、子孫、子女的意思了，而這個字念xiao、所以就是子孫、子女要孝敬長輩、老人的意思。

每個人總會成為老年人，愛老敬老的傳統美德必需一代一代地傳承下去。“老吾老，以及人之老”，敬老應敬重全部的老人。生我慈母，活我嚴父。子孝父心寬。先王有孝，以順天下。誰言寸草心，報得三春暉。這些都是愛老敬老的名言、句子。孝敬父母已經不只是家庭美德，更關系到一個人、一代人以至一個民族、一個國家的素養，我們不能等閑視之!讓我再念一句敬老愛老的名言吧：挾泰山以起北海，此不能也，非不為也;為長者折枝，是不為也，非不能也。不要讓我們的父母重嘆法國詩人海涅之所嘆：“我播下的是龍種，收獲的卻是跳蚤”。

家教家風建設教育活動總結篇16

我們說身教重于言教，但是有沒有比身教更加重要的呢?假如我們在一個更大的定義域里面來看待這個問題，那么，家風從某種角度來說就是更為重要的了。孩子最重要的素養來源于社會遺傳，就像孩子最重要的身體素養來源于生理遺傳一樣，社會遺傳打算了孩子的心理成長基因。而社會遺傳又與生理遺傳不同，生理遺傳只能來自于父母，并上溯到父母的上輩，而社會遺傳來自于和孩子接觸的全部人，首先并且主要是家人，只要和孩子有接觸就會對孩子產生影響，全部能夠進入孩子眼睛的行為和進入孩子耳朵的聲音，事實上都是對孩子進行教育。因此和孩子接觸的每一個家庭成員其實也都是在對孩子上課。因此，作為家庭乃至家族整體素養反映的家風就比單獨親職的身教對孩子的影響還要大。

就像生理遺傳把我們的生物基因密碼隱蔽在身體里面一樣，社會遺傳也把我們的成才基因密碼隱蔽在我們的品德中，它限制、制約著人的精神世界的進展，越是需要良好素養的位置，這種深深打在脊髓里的家風的烙印表現的越明顯。好的家風是人生之寶，壞的家風是人生的惡疾。

家風是比身教更加深層次的，而比家風再深一步的是鄉風，所謂“十里不同風”。比鄉風更深層的是區域文化，如“齊魯文化”“燕趙文化”“嶺南文化”“吳越文化”“巴蜀文化”“海派文化”“京派文化”等等等等。比區域文化再深一步的就是民族性和國民性了。因此社會遺傳是深深的植根于社會的，當我們用這樣的眼光來看待家庭教育，我們就不會固守那種狹隘的觀念了。

家教家風建設教育活動總結篇17

我的家與許很多多家庭一樣，都傳遞著愛和感動，是家庭的和諧，也是社會的文明，有文明的家庭才有文明的城市。

環境塑造人，影響人。一個人的性格、氣質的培育，品德、世界觀的形成與他生長的家庭密不行分。

我們的家庭文明守則、家訓是：重家和、講孝道、嚴教幼、懂禮節、鄰里親……我的家是一個和諧的家庭，是我生活的樂園。爸爸是個大孝子，對爺爺奶奶特別孝順。問寒問暖，有好吃的東西首先孝敬爺爺奶奶。家里有客人來，或是過年過節，爸爸都主動下廚，爺爺奶奶都夸爸爸做的飯好吃。我看在眼里，記在心里。由于爸爸媽媽工作忙，大部分時間，我都和爺爺奶奶在一起，所以爺爺奶奶對我的影響最大。它們既對我關愛無比，又對我嚴格要求，不像有些爺爺奶奶對自己的孫子那樣溺愛、嬌慣、放縱。我從懂事