小學數學教師跟崗研修總結【導語】為你整理了范文，盼望對你有參考作用。

學校數學老師跟崗研修總結1

今日下午區教研室組織畢業班數學老師召開一次復習培訓會，張教研帶著我們從命題導向入手，結合課標具體解讀了各個領域在學校階段的要求，并給出合理的復習建議。

從培訓內容看，我們平常的教學必需在落實基礎學問和基本技能的基礎上，注意基本活動閱歷的積累和基本數學思想的滲透，真正著眼于孩子的終身進展考慮，不能死教書亦不能教死書。

比如探究規律，過去可能注意對規律本身的運用，現在則弱化識記，重視規律的探究和發覺過程，著重使同學經受探究過程，積累活動閱歷并會遷移閱歷。這也就是力量的培育，探究規律的題目可以千變萬化，可是，發覺規律的過程基本都是從簡潔狀況入手，舉例、驗證規律，再類比推理到簡單狀況，從而用自己的語言表達規律。翻看近幾年的畢業學測試卷，這部分果真內容沒有考查照搬規律的狀況。

對于基本技能部分，也給我們數學老師敲了警鐘，大量機械重復的練習，同學只知其然不知其所以然，是不行行的！比如估算的技巧、每一步計算的依據等這樣的考查方式，無不表明同學必需明白算理，否則將無從下筆！

我理解的數學教學，核心就是同學數學思維的教學，只有孩子具備思維張力，才能談高層次思維力量，才能彰顯出旺盛的思維生命力！

學校數學老師跟崗研修總結2

暑假這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。

對于如何才能更好地，學校數學培訓心得體會的確是我們每一位老師值得爭論、討論的一個問題，也是我執教近幾年來的最大困惑，現在我以一名參加者的身份來談一下自己的感受。

首先，培訓活動加深了我對課前備課環節的理解。

平常教學中，我知道了學校數學備課都應當備什么，都應當關注哪些方面。但詳細在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學預備活動的流程是：課標解讀與教材分析――學習者特征分析――確定教學目標―――最近進展區分析――教學處理及策略選擇――展現教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標？

我們應當在怎樣的總目標的指引下詳細落實到課堂上的目標？我們的教學究竟要使同學形成怎樣的力量？另外，從其他幾塊的預備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征，關注他們的最近進展區，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種力量，這才是我們教學的最終目的。由于現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本力量，以及運用現代技術搜集和處理信息的力量。所以，數學教學應當能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。就是說，我們的教學要使同學形成力量，形成力量的.最終目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。

其次，為我制造了一個學習的機會。

現代的訓練強化了學科的整合，要求老師做訓練的討論者。這就要求我們老師必需學會合作，同伴互助，發揮團隊的力氣，才可以把我們的訓練搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思索之余，渾身都不由然吸取一種力氣，那就是為體現自己的人生價值而奮勉努力！這或許就是人為什么是群居動物的緣由吧。

再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了許多老老師的風采，也熟悉了不少優秀的年輕老師，通過溝通我了解了自身的確還有許多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。

通過參與這次的培訓學習，的確使我大開眼界，從其他老師身上學到了許多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。