當地小學讀書活動總結【導語】為你整理了范文，盼望對你有參考作用。

為從小培育孩子們的讀書愛好，豐富孩子們課余生活，拓寬了同學的學問視野，開闊了同學的眼界，我班進行了讀書綜合實踐活動。現將本次活動狀況作如下總結：

一、規定同學自由閱讀的時間

我班要求每位同學首先把家里的好書帶到學校來，讓他們去讀自己感愛好的'書并溝通書中的精髓，讓孩子們在同一片藍天下呼吸書中清爽的空氣，激發他們課外閱讀的熱忱，培育他們課外閱讀的力量。加強學校生課外閱讀，必需保證同學有自由閱讀的時間。啟動工程，從以下幾方面做起：

1、首先在早自習聽故事不少于非常鐘；

2、其次老師與同學同讀10分鐘。榜樣的力氣是無窮的，老師自己對閱讀有著深厚的愛好，向師性和可塑性促使同學對閱讀產生劇烈愛好。

3、削減寫的作業量，為同學節省時間進行閱讀。

4、父母監督孩子讀書半小時以上。

二、推舉同學需要閱讀的書籍

目前同學家中有書的不多，父母為提高孩子的作文水平，買的多半是作文方面的書。首先，正確引導同學進行圖書消費，號召同學節省零錢買書看。建議家長為孩子添置圖書，要把買習題冊的錢花在課外讀物上（提倡一學期最少給孩子買兩本書）。推舉書目：《學校生必背古詩詞》、《三字經》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《愛的訓練》、《打動同學情感的168個故事》等。

三、激發同學課外閱讀的愛好

首先，建立了讀書愛好小組。組織一部分平常在課外閱讀中表現較突出，取得效果較好的同學，建立讀書愛好小組，通過愛好小組的活動進一步提高了閱讀水平和動用學問的力量，再讓這部分同學帶動其他同學，使班級的整體閱讀水平有所提高。

其次，有檢查才會落實，有測評才會有促進。假如放任自流，確定不會有什么效果。為有效地檢查同學的閱讀狀況，我實行了定期測評的方法。采納的方法有、、的測評方式。即敘述，采納讀書匯報會、故事會、閱讀心得溝通會等形式；即展評，就是展評優秀的讀書筆記、剪貼冊、手抄報等；即競賽，可采納成語接龍、古詩擂臺、美文誦讀等形式。、、的測評方式，既能有效地檢查閱讀狀況，鞏固閱讀成果，又能激發閱讀愛好，調動閱讀樂觀性，推動課外閱讀步步深化。

四、施加同學課外閱讀的壓力

課外閱讀主要是是同學的一種自覺行為。但也要求我們老師相應地施加一些力氣。

1、要求同學有方案地進行課外閱讀。要求每位同學給自己制定一個閱讀方案，主要規定自己每天的閱讀時間，閱讀內容，這個方案肯定要循序漸進，依據自己的力量不斷提高要求。

2、要求同學閱讀的內容要與自己所學相結合。

3、對同學提出課外閱讀的方法和要求。一般來說，閱讀可分為和，我們不要求同學每一篇文章都，但要選擇一些重點的、自己喜愛的文章來逐字逐句地讀。邊讀邊理解文章的主要意思。在同學閱讀時，肯定要同學仔細揣摩。要求同學每人都預備一本，首先，提倡同學抄寫或摘錄，這一過程實際上就是積累靈感的過程；其次，讓同學努力寫讀書筆記，鼓舞同學寫心得、談感受。這樣，同學們的閱讀水平得到不斷提高。

很多大作家一談起之所以，無不同聲答道，那是得益于孩提時期多看了幾本書。曾經有人向魯迅先生請教過寫作閱歷，他也這樣說，哪有什么閱歷，無非是多看了幾本書罷了。名人名家樸實而富有哲理的話，給了我們一個啟示：僅靠課本上數量有限的幾篇文章，怎能滿意奇怪???心和求知欲高漲的孩子們？豈能培育出視野開闊、學問豐富、富有想象力、制造力的跨世紀人才？