部編版九年級語文上冊古詩文鑒賞閱讀試題及答案一、閱讀下面這首詩歌，回答小題。(10分)賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”有什么表達作用？(3分)“輾”字既寫出了天氣寒冷，已經結了冰，從而突出說明了賣炭翁的辛苦，又寫出了牛車的重量，說明了賣炭翁的勤勞。2.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（D）(3分)A.《賣炭翁》一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。B．“把”“稱”“叱”“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C．“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機構間互相往來的平行公文，而小太監手里卻有“文書”和“敕”，這兩個詞表現了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D．“牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。【解析】“牛困人饑日已高”七個字并沒有直接寫賣炭翁雪地趕車行走的艱難過程，但是卻形象地表現了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。3．本詩運用對比的寫作手法塑造人物形象，請找出文中有哪幾處對比，并談談它的作用是什么。(4分)詩中將賣炭翁的悲憤無助與宮使太監的驕橫無禮對比，將伐薪燒炭的艱辛不易與宮使巧取豪奪對比，揭露了宮市掠奪的殘酷，以及勞動人民生活的艱難不幸。二、閱讀下面這首詩歌，回答小題。(10分)酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春，今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。1．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（B）(2分)A．這首詩是作者寫給白居易的回贈之作，曲折地表達了詩人遭受政敵打擊，長期遠貶異地的憤慨不平的心情。B．一、二句回首往事，抒發感慨并點明酬答題意。從空間和時間的角度，寫出詩人貶謫地點之偏，貶謫時間之久。C．三、四句運用兩個典故表達回歸之后的感受。“懷舊”句表達了詩人對受害戰友王叔文等的悼念；“到鄉”句抒發了對歲月流逝、人事變遷的感嘆。D．“長精神”即振作精神，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。【解析】結合內容可知，“點明酬答題意”應在尾聯。2．“舟”是古詩詞中很常見的意象，談談你對下面詩句中加點詞語的理解。(4分)(1)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)詩人以“沉舟”自喻，抒發自己被貶謫、遭棄置的身世感慨。(2)人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。(李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》)“弄扁舟”指在江面自由行舟，表現詩人寄情山水，超脫塵世的灑脫。3．白居易極其欣賞這首詩的頸聯，稱贊它“神妙”。這一聯景、情、理結合，將思想性和藝術性巧妙融為一體。請你任選角度賞析此聯。(4分)示例一：用“沉舟”和“病樹”比喻遭貶謫的自己，用“千帆”和“萬木”比喻仕途得意的新貴們，表達了對自己身世的感慨之情。示例二：這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含著深刻的哲理：個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發展的，未來定會比現在更好。三、閱讀下面這首詩歌，回答小題。(5分)左遷至藍關示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。1．下列對這首詩賞析有誤的一項是（D）(2分)A．本詩是韓愈寫給自己的侄孫韓湘的，詩題中“左遷”一詞是“降職、貶官”之意。B．頷聯直書“除弊事”，申述自己忠而獲罪和無罪遠謫的憤慨。C．“家何在”“馬不前”，表明作者感到回朝廷無望和前途渺茫。D．“肯將衰朽惜殘年”傳遞出作者由于年老而不得不屈服的悲憤之情。【解析】“肯將衰朽惜殘年”顯示出韓愈效忠朝廷的態度和決心。2．請自選角度賞析“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”。(3分)“朝奏”而“夕貶”，可見獲罪之快；“九重天”，可知君心難測；“路八千”可謂行程遙遠。透露出作者忠而遭貶的憤怨，也含蓄表達了他剛直不阿、堅持真理的倔強性格。四、閱讀下面古詩文，回答小題。(9分)【甲】水調歌頭宋·蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。【乙】濰縣署中寄舍弟墨第一書清·鄭燮眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏苦之，坡灑然不倦。豈以一過即記，遂了其事乎！惟虞世南、張睢陽、張方平，平生書不再讀，迄無佳文。1．甲詞中“水調歌頭”是詞牌名，“子由”是指蘇轍(人名)。(2分)2．下列對甲詞的理解，不正確的一項是（C）(3分)A．一“欲”一“恐”暴露了詞人千絲萬縷的思想矛盾。B．“轉”和“低”是指月亮的移動，暗示夜已深沉。C．“此事古難全”表達了作者對人生悲歡離合的失望。D．“何事長向別時圓”含蓄表達了作者對子由的思念。【解析】作者在詞作中表現出的是豁達和積極的人生態度，本句亦是對于悲歡離合的樂觀曠達。3．用現代漢語翻譯文中畫線句子。(2分)豈以一過即記，遂了其事乎！怎么能因為讀一遍就能記住，便結束讀書學習呢！4．甲詞中展現出一個浪漫、曠達的蘇軾，乙文中展現出一個天資聰穎、讀書用功的蘇軾。(2分)五、閱讀下面這首詞，回答小題。(9分)水調歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。1．這首詞表達了作者怎樣的思想感情？(3分)全詞表達了作者曠達的胸襟和樂觀的情懷以及對親人的思念和祝愿。2．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”蘊含怎樣的哲理？生活中什么情況下會用到這句話？(3分)任何事情都不可能十全十美，人生如此，有歡聚，也有離別，這正如月圓月缺一樣。啟迪我們要樂觀面對人生，面對挫折。當遇到困難和挫折，以及失意時，人們常用這句話來激勵和樹立信心。3．下面詠月的詩句中，哪句與“但愿人長久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙？為什么？(3分)①月出驚山鳥，時鳴春澗中。②大漠沙如雪，燕山月如鉤。③海上生明月，天涯共此時。④舉杯邀明月，對影成三人。⑤野曠天低樹，江清月近人。⑥月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。“海上生明月，天涯共此時”。這兩句都有即使天各一方，但也能共享美好的月光的意思，都表達了對人的美好的祝愿。六、閱讀下面這首詩，回答小題。(9分)長沙過賈誼宅劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！1．首聯一個“悲”字貫穿全詩，奠定了本詩凄愴(悲憤、痛苦等)的感情基調，不僅切合賈誼的一生，也暗寓了詩人無罪遭貶的命運。(2分)2．頷聯兩句中的“獨”“空”二字用得十分傳神，請簡要賞析。(4分)“獨”意為“孤獨”，表現了他對賈誼的景仰之情和落寞之感；“空”字渲染了物是人非的黯然氣氛，表現了詩人的惆悵之情；二者共同營造出悲涼傷感的意境氛圍。3．下列對作品的賞析不正確的一項是（D）(3分)A．首聯寫賈誼被貶長沙三年，有志難伸，心境悲涼，奠定了全詩抑郁沉重的感情基調。B．頷聯寫詩人步入賈誼故宅所見之景，渲染了寂寥的氛圍，為下文抒發感慨作了鋪墊。C．頸聯寫賈誼當年在湘水憑吊屈原，如今，詩人又來到長沙憑吊賈誼，此乃萬古同悲。D．尾聯感嘆唐王朝風雨飄搖時卻貶謫無罪的“我”，以直抒胸臆的手法發出了憤怒的質問。【解析】D.尾聯是間接抒情，感嘆唐王朝風雨飄搖時卻貶謫無罪的“我”。七、閱讀下面這首詩，回答小題。(11分)無題李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。1．為什么說“相見時難別亦難”，兩個“難”連用有何深刻含義？(4分)“相見時難”的“難”指困難，“別亦難”的“難”指難受，兩個“難”意思不同。見面本來已很困難，所以分別時也更令人難受。連用兩個“難”字，突出強調了“別亦難”。2．下列賞析不正確的一項是（C）(3分)A．首句寫與自己所愛的女子別離的傷感情景，然后寫春風不再、百花凋零的景象，突出愛情的艱難。B．“東風無力百花殘”渲染了當時別離的氣氛。C．頸聯表達了詩人的愿望，尾聯設想對方傷感久別的種種情形。D．全詩除了表現詩人對愛情的執著追求，還借愛情抒發政治失意的苦悶，有濃郁的傷感色彩。【解析】“頸聯”表達詩人的愁苦。3．賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義及藝術特色。(4分)示例：春蠶到死的時候才停止吐絲，蠟燭燃盡時才停止流淚。以春蠶吐絲、蠟炬成灰來比喻對所愛的人至死不渝的忠貞情感；運用對偶、比喻、雙關修辭表現感情，形象生動，貼切感人。同時也寓含著一種超越詩歌本身內容而更具普遍意義的哲理：對工作或事業的忠誠執著，無私奉獻。八、閱讀下面古詩文，回答小題。(10分)行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。1．詩人在寫行路難時，用“冰塞川”“雪滿山”(各填三個字)象征人生道路上的艱難險阻，具有比興意味。詩人以“行路難”為題寫了三首詩，它多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的意境，主要抒發懷才不遇的情懷。(3分)2．運用典故是古代詩詞常見的表現手法。請結合本詩相關詩句，分析運用典故的作用。(3分)示例：“閑來垂釣碧溪上”中運用“垂釣碧溪”的典故，借姜尚渭水垂釣得遇文王，輔佐武王滅商的故事，表達詩人渴望被君主重用、建功立業的愿望。3．九年級舉辦了題為“詩詞古韻翰墨飄香”的書法大賽，有三位同學將“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”寫成了書法作品參賽。你最喜歡哪幅作品？請說說你喜歡的理由。(4分)示例：喜歡丙。草書書體自由奔放，與詩句所表達的以一往無前的勇氣追求理想的意義相吻合。(選擇任何一幅，結合書體特點，合理解釋即可)九、閱讀下面的古詩，回答問題。(7分)感遇①(其一)張九齡蘭葉春葳蕤②，桂華秋皎潔③。欣欣此生意，自爾為佳節④。誰知林棲者⑤，聞風⑥坐相悅。草木有本心，何求美人折？【注釋】①此詩為張九齡遭讒被貶后所作。②葳蕤：茂盛。③皎潔：皎明潔凈。④自爾為佳節：指蘭、桂各自適應季節的特性。⑤林棲者：指隱居者。⑥聞風：借用典故。指林棲者由于聞到了蘭、桂的芳香，因而對蘭、桂產生了愛慕之情。1．對本詩的理解與賞析正確的一項是()(3分)A．本詩實寫了“蘭葉”“桂華”等意象，虛寫了“春”“秋”“林棲者”“風”等意象。B．本詩所描寫的幾個意象的共同特點是不畏強暴，生機勃勃。C．本詩物人合一，情由物生，物為情困，共同表達了詩人遭貶之后的郁悶與超脫。D．本詩借物寓意，詩人將人生志趣寄寓在對“蘭葉”“桂華”等草木的贊美中。2．詩人借“草木有本心，何求美人折？”表達了怎樣的志趣？(4分)答案：1.D解析：A.作者用“蘭葉”“桂華”等意象借物抒懷，既實寫草木莖干，又虛寫才德之士所具有的秉性旨趣。B.本詩所描寫的幾個意象的共同特點是生機勃勃，清雅高潔。C.全詩表達了作者遭貶謫后恬淡從容的襟懷。2.草木散發香氣源于天性，怎么會求觀賞者攀折呢！運用反問和借物喻人的手法寫出了蘭逢春而葳蕤，桂遇秋而皎潔，這是它們的本性，而并非為了博得美人的折取欣賞。詩人以此來比喻賢人君子的潔身自好，進德修業，也只是盡他作為一個人的本分，而并非借此來博得外界的稱譽提拔，以求富貴顯達，表現了詩人不肯廉價贏得美名的高潔志趣。十、閱讀《行路難》(其一)，完成小題。(4分)金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。1．對這首詩理解不恰當的一項是()(2分)A．開頭兩句描繪了隆重而豐盛的宴會場面，反襯詩人悲憤、失望的情緒。B．“欲渡”兩