第2023學校語文備課組長個人工作總結（10篇）2023學校語文備課組長個人工作總結（10篇）

我們該怎么去寫好在語文備課組長的總結呢它能夠給人努力工作的動力，是時候寫一份總結了。下面是小編給大家整理的學校語文備課組長個人工作總結，僅供參考希望能幫助到大家。

學校語文備課組長個人工作總結篇1

本學期工作思路：

1、學生方面：進一步培養學生良好語文學習習慣，引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。

2、教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸;備課組的研討力求有效，常規既要扎實，又要力求有創意;重點做好作文指導。

具體措施：

一、立足學情，分析教材，狠抓常規，努力突破束縛，積極尋求高效課堂教學學情分析

(1)學生在高二階段的語文學習還處在比較被動的狀態，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數同學語文基礎知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

(2)多數學生仍未摸索出適合自己的語文學習方法，主要表現是課堂聽講時抓不住重點，不能積極參與課堂活動，不會做筆記，不懂得及時整理知識點的重要性，大多數情況還是跟著老師被動地學習，被動地做各種練習，沒有主動拓展學習的意識，當然也認識不到主動拓展的重要意義。

教材教學

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習必修五及唐宋散文選讀，著重培養欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養寫作議論文的能力和初步的文學創作能力，要求學生學習寫作的發展等級的能力。針對如此學情，本學期我們備課組主要落實以下工作：

1、狠抓常規：

(1)學生方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業完成、課外積累以及課外練筆等一系列環節都制定了相應的要求及落實措施;

(2)教師方面：預習的設計、教案設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面，都按教務處及教研組要求認真落實。

2、突破課堂：

(1)精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養。

(2)在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發展，繼續探求學校提出的“先學后教”的課堂教學模式。

3、規范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規范備課、高效備課、科學備課要教學質量。

(1)精心設計每一份導學案、每一節課堂教學。

(2)積極配合新課程改革，努力更新教育教學理念，大膽創新教育教學方法。在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，充分尊重學生的個體差異，尤其注重學生的個性發展，努力探求學校提出的高效課堂教學模式。

二、夯實基礎，重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，探索素養的提升

1、夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間，提高學生的語文素養。

三、具體工作的落實

1、嚴格落實學期初備課組制定的統一教學計劃、教學進度計劃。

2、科學有效地開展集體備課組活動

(1)每周四利用時間固定地進行備課，定人定課，交流備課設想，制定導學案。

(2)組內經常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。

(3)利用公共郵箱等形式教學資源共享，相互吸取優秀的備課思路。

3、積極開展語文學科活動：

(1)利用學科自習時間進行知識充電。

(2)加強訓練，注重教學反饋。

我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，利用每周一晚練的時間加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識。綜合訓練情況，搞好授后反饋。

(3)配合課文的學習活動或結合傳統節日，收集古代描寫或反映這個節日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節的詩文誦、國慶節的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

(4)作業批改堅持創新，練習設計重科學。詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業練筆的形式出現，每周至少一次，查閱。鼓勵學生自我創作和課外積累。

(5)做好優秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作。

(6)認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

(7)每單元教學之后，根據本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下了基礎。教學進度適當加快，為高三復習提供了更多的時間。

四、下學期工作思路

1、學生：進一步設計培養學生良好語文學習習慣的策略;引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。

2、教師：教材的處理力求精當，適當作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規既要扎實，又要力求有創意;重點做好作文指導;組內公開課適當加多;恰當時機組織好一項語文活動。一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將不斷提高課堂教學質量，為學校創造20__年高考目標的新輝煌添磚加瓦。

學校語文備課組長個人工作總結篇2

1、學生方面：進一步設計培養學生良好語文學習習慣的策略，引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。

2、教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸;備課組的研討力求有效，常規既要扎實，又要力求有創意;重點做好作文指導。

具體落實措施：

一、認真學習新課標理念下的教學思想，切實貫徹“高效課堂”的教學模式

本學期，我們在高一一學年的實踐和思考的基礎上，進一步研究、探討“高效課堂”教學思想和教學模式。在語文教研組帶領下，通過共同學習，我們進一步提升對“高效課堂”思想內涵的理解，規范了課堂教學環節，提高了課堂教學效益。我們認為，“高效課堂”是一種教學原則，更是一種目標要求和學習方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內容：問題前置，重視課前預習;獨立思考，重視思維品質;自主合作，重視課堂展示;以學定教，重鞏固提升。基于這樣的認識，我們每周二進行固定備課，并廣泛交流教學中的問題和分享教學經驗和收獲。有以下幾種嘗試：

(一)規范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規范備課、高效備課、科學備課要教學質量。分享優秀課件，每一單元規定組內一成員拿出自己認為上的最成功的課程設計連帶課件在組內交流。

(二)確定高二語文組集體運作的作文序列，統一作文題目。按照每單元教學重點共六個作文題目。規定每次作文大體完成時間。(三)每次月考和大考完進行考后總結和分析，一起研究共性問題。(四)教師的課堂教學設計、習題案的設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面，都在備課組活動中按級部要求認真落實并予以相互交流和督促。

二、認真開展集體備課活動

以“閱讀”和“寫作”教學為突破口，促進其它方面的教學工作。

1、組織序列作文，全年級統一布置，篩選出優秀作文編輯成小報。

2、全組成員都能認真做好試卷分析和評講。全組教師均能認真撰寫試卷分析及時上交學校教務部門，認真組織試卷評講，并就考試中發現的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。

3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們經常開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高。

4、除了常規作業，堅持學生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵學生自我創作和課外積累。極大的促進了學生的作文水平。

三、組織開展了多次第二課堂活動

本學期第二課堂活動如下：

“魅力州中，放飛青春”課本劇大賽;“誦讀國學經典，爭做美德少年”手抄報活動;“民族團結”主題征文大賽;_周年紅歌比賽;“走進高三”手抄報比賽。

四、存在問題與不足

1、高效課堂教學模式不僅只涉及組內個別教師，應該波及面更廣些。本組成員都能積極參與并交流，高中語文教學的作文教學體系運作尚未成熟，整體行進中有脫節現象需要繼續打磨。

2、語文教與學的生態環境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少，語文學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發。學生對語文的學習態度不夠端正，還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。

3、教學模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學創新意識。

一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，堅決貫徹落實堂堂清教學思想，不斷提高課堂教學質量。

學校語文備課組長個人工作總結篇3

一、扎扎實實地開展教學研究

日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從

每一節課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。我們經常在一起交流教學中的困惑，彼此總能尋到一些良方。我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還積極參加學校內外組織的教研活動。

二、結合學生實際，抓訓練重點

抓住課堂教學這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，積極開展探討自主學習的課堂。訓練學生課前根據預習作業認真的預習，為課堂上自信的表現做充足的準備。力求學生學以致用，對所學的優美詞語句，進行模仿練習運用。結合新教育，擴展學生課外閱讀量，培養學生課外閱讀興趣。開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學生“得法于課內，得益于課外。

三、開展豐富多彩的語文課外活動

結合開學初的備課組計劃，我們開展了識字比賽，漢字書寫比賽，朗讀比賽等一系列豐富多彩的語文實踐活動。通過這些活動，學生對寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地提高了學生的語文能力。

反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也存在著很多不足。在堅持理論學習，扎實開展集體備課時，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學經驗進行總結、反思，在積極撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。所以我們要繼續努力，不斷進步!

學校語文備課組長個人工作總結篇4

本學期，我們六年級語文備課組，圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作。現將本學期的工作總結如下：

一、學習規范，制定計劃。開學不久，我們組語文老師認真學習學校教務處及教研組的工作計劃，明確了備課組的指導思想、工作目標和基本要求、認真制定了本組的教學計劃，為備課組工作順利進行提供了堅實的保證。

二、認真研讀教材，了解學情。我們組的老師在認真研讀教材、分析學情、參閱資料的基礎上，完成課堂教學設計。每周三安排一節周練，對學生一周的學習情況(或上周的學習知識)進行檢測，及時掌握學生的學習動態，以便在以后的教學中及時作出調整。另外，根據教務處的安排，對學生每月進行一次檢測，隨時了解學情，有針對性地對學困生進行單獨輔導。每周上四節早讀課，對所學過的知識進行復習鞏固。經過我們的努力，班級之間成績的差距有所縮小。

三、加強集體備課。集體備課和獨立備課相結合。每周一午自習是集體備課時間，每次集體備課，確定好主備人、備課的內容，集體備課時對上周所教內容進行反饋，并討論下周要教的內容：先由主備人概括教材內容、介紹自己的教學構思，再由其他成員進行討論，補充、刪減、矯正，最后備課組長總結。在集體討論的基礎上進一步完善、整理，形成規范的教學設計。特別強調個性化的修改，也就是教師個人的二次備課。

四、常規教學。能按照學校的要求進行備課、上課、作業批閱及輔導。在作業布置方面，采取分層次布置，對不同層次的學生有針對性的進行作業布置，以達到共同進步。在平時的教學中，我們還注重對學困生的輔導，采取“一幫一”的方式，以使這些學生能盡快趕上班級的統一步伐。

五、利用課余時間，開展豐富多彩的課外活動，例：開展讀書周活動，寫讀書筆記，談學習體會。我們把課內閱讀拓展到課外，學以致用，讓學生把課內學到的閱讀方法運用到課外閱讀中去。這樣做既擴大了閱讀面，又豐富了學生的知識。

以上工作都是在全組老師的團結協作、共同努力下圓滿完成的。在今后的工作中，我們將會把備課組的工作做得更好。

學校語文備課組長個人工作總結篇5

時光荏苒，轉眼一學期過去了。我們一年級語文老師在學校的領導下，依據語文教研組工作計劃，認真學習教育教學理論，研究教材教法，團結協作，較好地完成了本學期制定的計劃，現簡要總結如下：

1、學習新課課程理念，轉變教師的教育觀念。由于我們正處于課程改革的浪潮中，如果沒有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學習的重要性，因此本學期我們依然加強教育教學的理論學習，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力和小組合作的能力。

2、認真開展集體備課活動，提高教師的備課質量和教學效益。備課組成員能積極參加每周的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，及時交流自己的經驗，有效地提高教師的備課質量和教學效率。

3、認真參與先行課活動，提高教師的業務水平。組內教師輪流上課，授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。

4、從學生的角度來講，我們以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語文活動，激發學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的閱讀面，各班學生自帶書籍互相傳閱，解決學校圖書不足的問題;再如普通話比賽，朗讀比賽等，都有力地促進了語文教學。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。總之，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽實踐先進的教學理論，以創新思維鉆研教材，但是，教學之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會繼續努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設作出應有的貢獻。

學校語文備課組長個人工作總結篇6

一、學習新教材，用好新教材

高一年級是新課改的起始年級。在校本培訓的基礎上，20__年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓。培訓中，人教社的專家對語文新課程標準清晰透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念，明確了新課標中必修課與選修課的發展漸進式目標，同時也對今后的教學實施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文新教材在編排上創新的內在思路和選文意圖，即提升學生的自主性、獨立性、能動性和創造性，這對我們的教學實踐具有重大的指導意義。我們深刻認識到：學習新教材，關鍵在于用好新教材。

這屆高一用的是人教版的教材,內容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導，堅持以學生發展為本，把提高教學質量作為永恒的主題，加強反思和監控，不斷改進教與學的方式，促進師生的主動和可持續性發展。按照課程標準的要求，對于必講課文，做到深講細講，選讀課文主要采取學生自主學、老師點撥引導的方法讓學生充分發揮自己的能力。本學期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學任務，我們根據新教材認真實施課堂教學，組織好單元過關考試和中段考試、期末考試，認真做好試卷評講--質量分析--學情分析--培優補差--教學反思等工作。

二、同舟共濟，共度難關

我們備課組的人員特點是：新、缺、病事假多。新:三位新分來的大學生都安排在我們組，他們對工作充滿熱情，但畢竟教學工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養。缺：由于這屆高一擴招，面對教師不足的現狀，我們承擔了全年級15個班、每班60多人的教學任務。由于教師的缺，又造成了教師的不穩定性，目前有兩位是代課教師。病事假多。有人請假，就意味著需要教師多代課，而我組老師團結互助、見缺就補，輪番上陣，從沒耽誤學生一節課，也沒向學校叫苦叫難，難道他們不累嗎肯定很累，3個班的語文課令人不堪重負。這樣超額高效地完成改卷任務，靠的是大家齊心協力和無私奉獻的精神，他們視學校的困難為自己的困難，在關鍵時刻能夠勇挑重擔，毫不推脫，充分體現了顧全大局、團結協作的精神。

三、認真開展各項學科競賽活動

1、利用輔導課舉行辯論賽和成語接龍活動，調動了學生的積極性。

2、配樂詩朗誦。首先在班級內進行詩歌朗誦比賽，在此基礎上選拔出優秀者參加年級復賽。從初賽到復賽，備課組精心組織安排，老師們幫助學生確定內容，制作音像，對學生進行耐心的幫助和指導，5月中旬高一同學朗誦的《呵，母親》榮獲大曲杯海口市首屆中小學生詩歌朗誦電視大賽二等獎。

陳貞還匯集資料，把年級復賽刻錄成光碟，撰寫論文《在底吟淺唱中觸碰詩歌的真實脈動》報送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學語文研討及學習方式的變革交流會上。得到好評

3、影視配音比賽。由學生分別從影視片《馬達加斯加》、《獅子王》、《勇敢之心》、《大腕》、《傲慢與偏見》中選出精彩片斷進行配音，具有很強的文學性和藝術性。

4、李老師熱心為備課組設計版報，還把15班學生的筆進行篩選、彩印，精心制作、匯集成冊，題名為《走進紅樓》，《千古流韻》，作為研究性學習成果報送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學語文研討及學習方式的變革交流會上，得到了同行們的好評。

5、在全年級舉行語文基礎知識競賽。競賽分為初賽和決賽兩輪，我們能夠嚴格按照《通知》要求規范操作，在初賽的基礎上，按人員比例進入決賽，決賽時間為90分鐘，各考場安排有專人監考。

6、香港教育考察團一行來我校聽課，潭老師所授《拿來主義》，充分體現了新課改理念。

四、認真組織競賽，演講大賽獲殊榮

在教育廳舉辦的全省中小學生八榮八恥電視演講大賽活動中，根據實際情況周密安排，組織高一、高二語文老師從學生中選拔出最優秀者代表一中參加電視演講大賽，主動與德育處、團委、和高二年級溝通，安排王同學在周一升旗儀式上模擬演講，還多次組織語文老師輔導王進行賽前演練。取得如此驕人的成績，源自語文組指導老師精益求精的敬業精神，源自他們對工作謙虛謹慎的一貫態度，源自他們對學校榮譽高度的責任感。

五、加強集體備課，充分挖掘教學資源

備課組是最基層的業務組織。我們很重視平時的集體備課，定期定時開展集體備課，根據新教材的特點，宏觀悟單元、微觀悟文本。我們的做法是：每單元確定一個中心發言人，中心發言人在備課組活動中，將自己對文本的理解、設想、收集的資料、制作的課件等拿出來與大家共享及共同探討，其他教師對中心發言人的解讀再進行進一步的交流。在新課程背景下，教師備課體現四備：

一備課標：精心鉆研、深刻領會新課程標準，弄清本學科的教學目的，了解本學科的教學體系和基本內容;

二備教材：了解教材的組織結構及知識的內在體系和編排體系，把握重點難點，挖掘教材的德育因素;

三備教法：從有利于學生的探索精神、創新意識和實踐能力的培養角度出發，精心選擇適當、靈活的教學方法，精心設計教學過程;

四備學法：教師之間加強學法研究，提高學法指導的能力，要結合教學內容，對學生進行正確的學習方法指導，培養學生的學習能力。

加強集體備課，教師之間經常圍繞教學進行交流和對話，在教學設想、教學方法和學法指導等方面相互學習、取長補短，豐富了對教材的認識，發揮了集體智慧，挖掘了教育資源，促進了教師專業發展。

六、培養青年教師，搭建成長平臺

為使新教師快速成長，在青年教師五個一工程活動基礎上，李杰老師承擔了培養新教師的任務。她制定出切實可行的《培養新教師計劃》，確定具體的培養目標及工作內容，有計劃、有步驟地安排新教師參與各個環節的教學實踐，發揚傳、幫、帶精神，極力為新教師搭建鍛煉成長的平臺，促使新教師快速提高教學綜合素質。

學校語文備課組長個人工作總結篇7

一、備課組進行思想動員。

開學初，高一語文組每位老師在參加組內備課會時，認真分析了上學期的高一段語文期末考試成績，了解了高一各班級的差異及學生對知識點的掌握。通過不斷的學習、討論、交流，備課組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師，超越教師。讓學生擴大篇章的積累，培養學生讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。

二、堅持育人礪志，扎實做好教學工作。

全組成員能夠比較認真參加學校及備課組的活動，踏踏實實的完成學校布置的任務，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能認真備課，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，我們特意強調了備課環節中的學情分析及教后感，一學期下來，各位老師都在努力地實施。

都在盡可能的調動學生學習語文的興趣，發展學生的創造能力和職場運用能力，而且在備課中能注意結合實際，探索，創新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業”。另外，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學，提高課堂教學效率。精講多練，以學生為主體，突出因材施教，突出興趣激發，不但完成了教學任務，而且還能調動學生的積極性。

三、配合文化建設，開展師生多樣活動。

這學期以來，我組將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從學生生活實踐出發，開展了多項活動，以豐富語文學習的內容，使語文學習真正成為職場性、社會性、人文性的大語文。

1、在開學初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽，承辦了學校的“讀書月”活動。

2、我組本學期舉辦了“我是媽媽好幫手”、“父親，我想對您說……”征文比賽。

3、我們積極開展組內互助，盡量每人每學期開出一節公開課活動。如：馬清華老師開出組內觀摩課《李清照詞兩首》，李盼盼、陳仕芩等老師在組內集體備課活動中積極開出公開課，組員認真聽課、評課，在活動中學習和提高。

四、比照先進經驗，認真反思不足之處。

一學期以來，高一語文備課組的教師，積極地投入教學、教改及教研活動中，大家齊心協力，共同提高學校高一階段的語文成績。

1、批改作業是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，希望能更認真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導。除了平時的課文的作業，還可結合能力訓練，在各班級展開隨筆練筆。

2、希望能夠真心的地對待差生，認真輔導，做好提優補差的工作。使教學既注意了學生的整體發展，又注意了他們的個體發展。

高一語文備課組雖然取得了一些成績，但是距離各級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學年工作中，繼續發揚求真務實的精神，乘風破浪、勇于開拓，使備課組的工作更上一個臺階。

學校語文備課組長個人工作總結篇8

一、加強學習，提高備課組教學能力。

充分利用學校資源，提高自己的教學;結合學校“骨干展示課”教學研究實踐活動，學習了骨干教師們的優秀教育教學經驗，嘗試運用到自己的課堂上，提高了自身的課堂教學水平;積極參加區、署組織的教研活動，結合學校教學工作，認真按時完成了校內、校際聽課、評課、教師論壇等活動;積極撰寫教學隨筆，結合教學改進目標，完成教學案例，反思課堂教學得失，對自己的教育實踐和身邊發生的教育現象進行審視、反思、分析、探索;以校園論壇為陣地，結合自身教學經驗及困惑，進行“每月一學”的主題論壇學習和交流活動，提升了自身內涵。

二、落實備課組活動。

本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等;我們互相切磋環節，努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

三、積極參加“平臺實踐課”活動，切實提高備課組教學水平。

1、本次平臺實踐課活動給我感受最深的就是：群策群力，其利斷金。一個人的力量是有限的，大家的力量是無限的。對于我們一年級語文組來說，雖然教學水平有限，但經過我們四位老師的共同努力，還是較能圓滿地完成學校交給我們的任務。在二周時間里，總能看到我們四位成員湊在一起磨課，備課組成員從選取教學內容開始，一直到上完，大家都積極參與，一起交流研究，真正體現了備課組團結協作的精神，順利地完成了“平臺實踐”的任務。

2、平臺實踐課活動加強了同組教師間的交流。由于教學任務重，再加上我們四位語文教師都擔任班主任工作，平時很少有時間坐在一起暢談。本次教學活動給我們創造了機會，它“逼”著我們進行面對面的交流，互相學習，博采眾長，互勉共進。

3、平臺實踐課活動是一次磨人磨課的研究活動。

在本次活動中，我們一年級語文祖的四位老師先進行相關了研究，確定了平臺實踐的課題，并積極準備材料，制作課件。我們四位教師暢談了對四節課的看法，提出了需要改進部分，如：課件的制作，教師的課堂用語，生字教學，不能因本課詞語簡單而掠過，造成鞏固詞語時好多學生還不會讀等。

四、教學活動中，備課組的不足

(1)本次平臺實踐課，大家在一起磨課研究，由于我們組的四位教師中有三位已經四十多歲，雖然盡我們的能力認真收集資料，反復修改課件。但對于課件制作的技術有待加強。

(2)課后我們反思了很多，從中學到了很多。我們認識到了備課組的不足，認識到教師應先對文本內容進行細讀，再有選擇性地教給學生，教師首先要學會篩選。同時教師可按照學習的需要重組教材，但應在尊重文本的基礎上。

(3)、學生良好學習習慣的培養還有待加強，書寫的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進一步糾正，作業的規范化都是我們下一年的奮斗目標。

五、我們今后努力方向：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，備課組成員都積極參與學校的各項教學任務，賣力地教學，認真地學習。今后的教學之路還很長，所要改進的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在一定的差距，但我們備課組全體成員相信，只要繼續努力，揚長避短，積極向其他備課組學習，我們也能把各項工作做得更好。

學校語文備課組長個人工作總結篇9

一、認真學習理論，更新了教育觀念

開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了本年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。后來通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，參加學校組織的“建設高效語文課堂”和“學習金字塔”理論的校本培訓，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

總之，在本學期里，我們五年級語文組備課組的教師處處帶頭垂范，大膽創新，都取得了一定的成績。如：孔繁香老師、王霞老師的公開課獲得了縣教研室專家的好評。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的