第12頁共12頁高校校企合?作熱門合同?范本甲方?：職業技術?學院乙方?：為了充?分發揮高校?人才培養、?科學研究和?服務社會的?功能，加強?高校教學、?科研及人才?培養工作與?地方經濟社?會發展的緊?密聯系，更?好地為地方?經濟建設和?社會發展服?務，同時借?助于地方和?企業的優勢?，為校企合?作帶給更大?空間，以實?現人才培養?目標，提高?人才培養質?量，江門職?業技術學院?(以下簡稱?甲方)與?(以下簡稱?乙方)在平?等自愿、友?好協商的基?礎上，同意?建立合作關?系，并達成?如下協議：?一、合作?原則本著?優勢互補、?資源共享、?互惠雙贏、?共同發展的?原則，甲乙?雙方建立長?期、緊密的?合作關系。?二、甲方?的職責與義?務1.根?據乙方對人?力資源的需?求，甲方應?為乙方優先?推薦相關專?業的優秀畢?業生;在不?影響學校正?常教學科研?的前提下，?應乙方要求?，為企業生?產經營活動?帶給人力資?源方面的支?持。2.?應乙方要求?，甲方選派?優秀教師和?業務骨干承?擔或參與乙?方科研項目?開發、技術?改造、技術?援助和學術?研討，科研?產權歸雙方?共同所有，?雙方可另簽?具體的合作?協議。甲方?的科學技術?研究成果，?在同等條件?下優先向乙?方轉讓。?3.應乙方?要求，可在?甲方掛牌設?立人力資源?培訓基地、?校企合作實?驗室、校企?合作生產性?實訓車間和?產品研發中?心，為乙方?帶給技術講?座、員工職?業技能培訓?、考證、資?料翻譯、產?品研發及生?產等方面的?服務，雙方?可另簽具體?的合作協議?。4.乙?方有對甲方?的訂單式人?才培養或企?業員工培訓?等培養方案?提出改善意?見的權利。?甲方以產學?結合、工學?交替、頂崗?實習等現代?人才培養模?式，按照企?業人才規格?要求設置、?開發課程、?組織教學，?保證乙方人?才培養質量?。5.根?據乙方生產?經營的需求?，為乙方帶?給企業規劃?、發展、管?理、經營和?科技信息等?方面的咨詢?和服務。?6.甲方在?組織教師和?學生參與科?研合作、專?業實習、人?員培訓等活?動的過程中?，嚴格遵守?乙方的相關?規章制度及?其他合理要?求，嚴守企?業的商業秘?密。三、?乙方的職責?與義務1?.根據甲方?的教學需要?，可在乙方?掛牌設立江?門職業技術?學院校外實?訓基地、就?業基地或產?學研合作基?地，為甲方?相關專業學?生的見習、?專業實習、?畢業實習、?畢業設計及?社會實踐等?活動帶給必?要的協助。?2.乙方?應優先滿足?甲方學生在?專業實習、?畢業實習、?就業等方面?的需求。及?時向甲方帶?給人力資源?需求方面的?信息，在條?件相同的狀?況下，優先?錄用甲方的?畢業生。?3.應甲方?教學改革需?要，乙方在?條件許可的?前提下，選?派管理人員?、工程技術?人員擔任專?業帶頭人或?兼職教師，?參與甲方人?才培養過程?;參與甲方?人才培養方?案的制定、?教學改革、?教材編寫等?工作，成果?歸雙方共同?所有。4?.應甲方科?學研究需要?，乙方選派?工程技術人?員和業務骨?干參與甲方?科研項目開?發、技術援?助和學術研?討，科研成?果產權歸雙?方共同所有?，雙方可另?簽具體的合?作協議。?5.乙方應?根據行業和?企業的發展?，對甲方的?專業設置、?課程設置、?人才培養等?方面的工作?帶給推薦和?咨詢。6?.甲方定期?派遣必須數?量的專業骨?干教師到乙?方及其下屬?相關企業掛?職鍛煉，培?養雙師隊伍?。掛職期間?乙方帶給相?關食宿條件?和工作崗位?，保證掛職?效果。四?、附則1?.為加強溝?通和聯系，?甲、乙雙方?應明確聯系?人和聯系方?式，并透過?不定期的會?面研究解決?合作過程中?的問題。?2.雙方的?具體合作項?目可在本協?議的基礎上?另簽協議;?雙方合作過?程中因實習?、培訓、技?術開發和咨?詢、生活安?排、勞務等?發生的費用?，由雙方本?著平等協商?，互惠互利?的原則加以?解決。3?.本協議有?效期年，協?議期滿可根?據雙方需要?確定是否續?簽。4.?本協議履行?中出現糾紛?，雙方應盡?力協商解決?。協商不成?，提交江門?仲栽委員會?仲栽。5?.本協議一?式三份，甲?方二份，乙?方一份，自?雙方簽字、?蓋章之日生?效。甲方?：江門職業?技術學院?乙方：簽?字代表：?簽字代表：?____?_年___?__月__?___日?_____?年____?_月___?__日高?校校企合作?熱門合同范?本（二）?甲方：__?___??????????????乙方?：____?_法人代?表：___?__??????法人代?表：___?__地址?：____?_??????????????地址：__?___電?話：___?__??????????????電話：_?____?傳真：__?___??????????????傳真：?_____?為充分發?揮職業技術?教育為社會?、行業和企?業服務的功?能，按照資?源共享，優?勢互補，職?責同擔，利?益共享的原?則，加快打?造具有國際?水平的現代?技工教育體?系，培養更?多具有良好?專業知識、?實際操作技?能和職業態?度的高素質?、高技能的?應用型人才?，促進職業?技術院校深?化教育改革?、提升教育?培訓質量，?促進企業建?立現代化的?職工培訓體?系、加快產?業升級，探?索共建主體?多元、辦學?開放、人才?終身服務和?誠信監督的?新型公共人?力資源服務?體系，開展?多層次、多?形式的合作?，建立穩定?的校企合作?關系，經雙?方友好協商?，現就校企?合作事項達?成如下協議?：一、合?作總則(?一)貫徹落?實科學發展?觀，以培養?高技能人才?為目標，遵?循需求產生?合作、供給?創造需求、?合作帶來共?贏、共贏促?進發展的校?企合作機制?，校企雙方?建立長期、?緊密的合作?關系。(?二)確立雙?方在職業技?術教育和培?訓工作中發?揮各自優勢?，建立合作?關系。(?三)甲方根?據企業需求?和自身特點?，為培養適?宜企業所需?的技能人才?，組建專業?指導委員會?，乙方安排?人員參加(?技術、生產?或人力資源?主管)。?二、合作方?式及資料?經雙方友好?協商，合作?方式及資料?參照以下條?款執行。未?盡之處，可?另做補充。?(一)產?品研發、工?藝改善，共?建研發平臺?科研既能?為經濟建設?服務，也能?促進教學質?量提高。因?此校企雙方?有著課題研?究的共同愿?望。在課題?研究中，或?側重于企業?的戰略發展?，或側重于?企業的經濟?運營，或側?重于院校的?教育教學模?式和方式，?或側重于教?師的雙師型?素質等，由?此實現社會?效益和經濟?效益的多贏?。根據企?業發展需求?，確定科研?項目，以職?業技術院校?先進的設備?和人力資源?為紐帶，以?科研項目轉?化和運用為?共同努力方?向，在技術?院校中建立?一個研發平?臺，讓企業?的工程師、?技術院校師?生都參與科?研項目開發?、制作和應?用，實現以?項目為驅動?，共同提高?師資專業水?平，提高科?研成果轉化?為生產力的?軟件潛力。?(二)共?建生產實訓?中心生產?實訓中心是?技工教育不?可或缺的教?學設施。校?內、校外實?習中心都關?系著學生學?習技能的條?件。共建，?就是彼此分?工合作，從?各自教育資?源的優勢出?發，在不同?的教育教學?階段，或側?重物質條件?，或側重師?資隊伍，或?側重教學資?料，或側重?教學管理，?或帶給質量?評價體系等?，實現優勢?互補，為學?生帶給健全?有效的實踐?教學場所。?(三)雙?向委培、訂?單培養雙?向委培包括?校內定向委?培和企業中?定向委培兩?種方式，前?者以學校學?生為生源，?根據企業要?求，定向培?養，為企業?帶給人力資?源儲備;后?者以企業招?聘員工為生?源，根據企?業要求，完?成企業員工?基本技能、?基本素質要?求等前期培?訓，為企業?員工培訓縮?短時間，節?約成本。校?企雙方的定?向委培不僅?僅是訂單預?購性質，委?培方務必是?實施教育教?學的重要組?成部分，從?教學計劃的?制訂，到教?育教學質量?各環節的考?核評估，其?聲音的作用?務必貫穿于?教育教學的?始終。雙方?定向委培過?程中，雙方?能夠相互成?立冠名班級?。為了學校?能更好的根?據企業的要?求培養出人?才，企業能?夠帶給助學?獎學金，激?勵學生學習?。(四)?頂崗實習、?工學結合?學校根據企?業用工要求?，安排學生?到企業頂崗?實習，完成?基礎課和部?分專業課后?進行的教學?環節，透過?頂崗實習，?使學生全面?了解企業生?產運作，在?真實的工作?環境下，體?會理論與實?踐的有機結?合，在感性?認識和理性?認識上產生?一個飛躍。?最關鍵是讓?學生了解企?業文化，感?受企業管理?制度，明確?自己職業生?涯的目標。?(五)就?業推薦、優?先錄用優秀?畢業生對?于學校優秀?畢業生，企?業落實學生?就業。落實?學生就業是?建立在合格?標準基礎上?，按市場雙?向選取的要?求而彼此享?有的權利和?應盡的義務?。技工教育?以就業為向?導，企業錄?用具有相應?崗位職業技?能的合格畢?業生，學校?要幫忙學生?具有這些就?業潛力。所?以，校企雙?方基于投入?的人力、物?力、資金等?現實利益的?相應回報。?校方要把人?力資源輸出?質量關，企?業在充分提?出就業崗位?的前提下也?要把質量關?，而學生本?人在必須的?條件下也有?在選取的自?由。(六?)帶給技術?支持和社會?服務一般?而言，學校?的教學實施?和教師的實?踐技術潛力?往往遜于企?業方，企業?方優勢在于?實踐經驗和?技術手段，?因此在教育?教學過程中?企業方務必?投入相應的?兼職師資隊?伍，或課堂?、或工場，?給予學生漸?進而全面的?企業文化、?實踐技能的?教育指導。?學校方優?勢在于標準?化技能培訓?和先進的設?備，具有完?善的職業資?格等級培訓?和考試資格?，可為企業?帶給職業資?格技能等級?培訓考證服?務，提高企?業員工技能?和素質。學?校也有先進?的理念和技?術成果，可?為企業帶給?必須的技術?支持。三?、雙方權利?和義務(?一)甲方?1、詳細真?實地介紹本?單位的基本?狀況相應的?資質書面材?料，保證具?備中華人民?共和國內真?實合法的法?律地位。?2、甲方可?作為乙方的?就業(實習?)基地，在?甲方有用工?需求的時候?，乙方為甲?方優先輸送?德、智、體?全面發展的?優秀學生，?供甲方選拔?和錄用。?3、根據甲?方產業發展?狀況、生產?經營規模和?預期增長等?人力資源增?長過程中，?負責向乙方?帶給企業人?力資源發展?計劃、年度?工作計劃，?及時向乙方?帶給用工需?求信息、員?工培訓計劃?。4、負?責向乙方帶?給企業人力?資源結構狀?況，需求職?業崗位物征?描述，需求?職業崗位要?求的知識水?平和技能等?級，協助乙?方制定各專?業培養目標?，審訂聯辦?班級實施教?學計劃和各?種培訓班實?施計劃，制?定各專業崗?前培訓計劃?和頂崗實習?計劃。5?、根據當前?一段時期用?工需求和員?工培訓計劃?，提出聯合?辦學專業招?生春、秋季?招生計劃人?數的推薦計?劃。6、?按照乙方教?學計劃，結?合單位實際?狀況，安排?學生及資料?、指導實習?過程，培養?學生實際操?作潛力和職?業素質，帶?給實習設備?、場地和原?材料，供學?生實習操作?，指導學生?按有關安全?生產操作規?程操作相關?設備。7?、根據學生?實習期的資?料和項目、?課題給予適?當的安排，?并委派擔任?主管以上的?專業技術人?員進行教學?指導，對實?習學生的實?習成績進行?全面的評價?和考核，以?保證學生財?之道能順利?的完成實習?教學資料，?為畢業后服?務于企業奠?定良好的基?礎。8、?負責安排雙?方聯合培養?的合格畢業?生就業，做?到優生優用?。并按《中?華人民共和?國勞動合同?法》及當地?《勞動合同?條例》的相?關程序，簽?訂勞動合同?，辦理勞動?用工手續。?9、甲方?有對乙方人?才培養方式?提出改善意?見的權利，?乙方在收到?甲方書面推?薦后，結合?學校教學工?作實際狀況?，及時改善?人才培養模?式，適應實?際需求。?10、甲方?并為乙方及?學生帶給必?須的贊助和?資助。1?1、甲方?根據乙方培?養甲方需求?人才的要求?，捐贈必須?設備和教學?材料、投入?必須教育資?金，為人才?培養共同努?力，互利互?惠。1?2、根據甲?方發展需要?，提出所需?合作科研項?目或工藝改?善課題，由?甲方科研工?程師主導，?乙方教師和?學生參與，?共同研究開?發，轉化科?技成果。?(二)乙方?1、具備?中華人民共?和國規定的?辦學資質及?真實合法有?效的法律地?位。2、?負責開展招?生宣傳，將?與甲方聯合?辦學作為辦?學的優勢與?特色進行宣?傳，吸引學?生報讀雙方?聯合辦學專?業。3、?根據當前一?段時期甲方?用工需求和?員工培訓計?劃，向當地?教育行政部?門、勞動人?事部門，上?報春、秋季?招生計劃。?4、制定?各專業實施?教學計劃和?課程教學大?綱，并按相?關要求組織?開展教學，?初步確定每?次實習的時?間、資料、?人數和要求?，提前與甲?方聯系，確?認具體實習?計劃和安排?。5、按?照甲方用人?條件負責對?新生錄取、?入學報到、?學生管理、?教學管理及?其它在校期?間的各種教?育管理工作?。6、委?派專人(駐?廠老師)負?責管理實習?學生、協助?甲方處理實?習期突發性?事件等行政?事務，并參?與實習指導?工作，教育?實習學生嚴?格遵守甲的?各項管理制?度和勞去制?度。7、?負責根據當?收費標準按?年收取學生?在校學習期?間的相關費?用，并向甲?方出具相關?證明材料。?8、教育?實習學生嚴?格遵守甲方?的各項管理?制度和勞動?制度。9?、為來校參?加教