小學健康主題活動策劃方案5篇一?、教學目的情緒?對人的學習和生活?影響很大，教育學?生要做情緒的主人?，才能適應社會生?活;學會控制自己?的情緒，掌握調控?情緒的方法，做一?個快樂的小學生。?二、教學準備?準備活動中所要用?的各種情景問題。?三、教學過程?1.導入三年級?小學生還不能控制?自己的情緒，而對?交往過程中的糾紛?、誤會不善于處理?，表現(xiàn)為遇事容易?沖動，感情用事，?從而影響同學關系?，自己也很苦惱。?教師應引導學生認?識控制情緒的重要?性，這樣才能做一?個令人喜歡的人。?我們每個人都有自?己的情緒情感，遇?到不同的事，就會?有不同的感受，但?我們要學會控制自?己的不良情緒，這?樣在與同學的交往?中，才不會感情用?事，在學習和生活?中，保持樂觀的情?緒，今天我們學習?《做情緒的主人》?這一課。2.學?文明理(1)讀?遍課文，讓學生思?考。A關成的學?習成績?yōu)槭裁赐瞬?了?B小花是怎么?對待跳繩失利的??分組討論，然后派?代表在全班發(fā)言。?(2)議一議如?何調控自己的不良?情緒呢?A、宣?泄法B、轉移?法C、將心比?心D、挫折不?一定都是壞事3?、活動明理(1?)演一演建議_?__位小品扮演者?提前進行排練，尤?其要挑選好女主角?王小燕，以確保表?演成功。議論時，?如果時間允許，可?多請幾位同學談談?看法。師：王小?燕愛生氣好不好??為什么?生：不?好，生氣影響身體?健康。生：生氣?容易使人得病。?生：生氣容易影響?同學關系。小學健康主題活動策劃方案5篇（二）教學目標：?1、讓學生體會與?別人分享喜憂的心?情和感受。2、?學會欣賞稱贊，為?他人的進步和成功?感到高興。教學?重點：學會欣賞?稱贊，為他人的進?步和成功感到高興?。教學難點：?讓學生體會與別人?分享喜憂的心情和?感受。教學準備?：剪一個紅色的?心型圖片。教學?過程：一、故事?引入。1、齊讀?書本P30《“西?西”的故事》2?、藍藍苦惱什么??假如你是藍藍，你?會怎樣做?二、?活動坊：真心真意?。1、以同桌為?單位，每個學生先?細想一下自己的優(yōu)?點。2、由一名?學生講述自己的優(yōu)?點，另一個學生用?心去聆聽。然后交?換講述與聆聽。?3、把心留?。好?位學生在心型圖片?上寫上一位班內熟?悉同學的姓名，在?姓名下面寫上這位?同學的優(yōu)點，把圖?片交給這位同學。?4、當你聽到別?人真誠的贊美時，?你覺得怎樣?三?、體驗坊。1、?故事分享。(1?)自由讀書本P3?2的故事。(2?)這個故事給你什?么啟示?2、手?指比較。伸出右?手，看一看五個手?指，特別比較一下?拇指與其他四指在?形狀和功能上的不?同。四、小結。?要多稱贊別人，?為別人的進步和成?功感到高興。小學健康主題活動策劃方案5篇（三）一、心理健?康教育的指導思想?和基本原則。1?、開展心理健康教?育工作，必須堅持?___和____?為指導，貫徹黨的?教育方針，落實《?___國務___?關于深化教育改革?、全面推進素質教?育的決定》和教育?部印發(fā)的《中小學?心理健康教育指導?綱要》，堅持育人?為本，根據(jù)學生生?理、心理發(fā)展特點?和規(guī)律，運用心理?健康教育的理論和?方法，培養(yǎng)學生良?好的心理素質，促?進他們身心全面和?諧發(fā)展。2、開?展學生心理健康教?育，要立足教育，?重在指導，遵循學?生身心發(fā)展規(guī)律，?保證心理健康教育?的實踐性和實效性?。為此，必須堅持?以下基本原則：根?據(jù)學生心理發(fā)展特?點和身心發(fā)展規(guī)律?，有針對性地實施?教育;面向全體學?生，通過普遍開展?教育活動，使學生?對心理健康教育有?積極的認識，心理?素質逐步得到提高?;關注個別差異，?根據(jù)不同學生的不?同需要開展多種形?式的教育和輔導，?提高他們的心理健?康水平;尊重學生?，以學生為主體，?充分啟發(fā)和調動學?生的積極性。積極?做到心理健康教育?的科學性與針對性?相結合;面向全體?學生與關注個別差?異相結合;尊重、?理解與真誠同感相?結合;預防、矯治?和發(fā)展相結合;教?師的科學輔導與學?生的主動參與相結?合;助人與自助相?結合。3、開展?心理健康教育，注?意防止心理健康教?育學科化的傾向，?不能把心理健康教?育搞成心理學知識?的傳授和心理學理?論的教育，也不能?看成是各學科的綜?合和思想品德課的?重復。它與學校德?育工作有密切的聯(lián)?系，但不能取代德?育工作。要保證心?理健康與學校德育?工作相輔相成。?二、心理健康教育?的目標、任務與主?要內容。1、心?理健康教育的總目?標：提高全體學生?的心理素質、充分?開發(fā)他們的潛能，?培養(yǎng)學生樂觀、向?上的心理品質，促?進學生人格的健全?發(fā)展。2、心理?健康的主要任務是?全面推進素質教育?，增強學校德育工?作的針對性、實效?性和主動性，幫助?學生樹立在出現(xiàn)心?理行為問題時的求?助意識，促進學生?形成健康的心理素?質，維護學生的心?理健康，減少和避?免對他們心理健康?的各種不利影響;?培養(yǎng)身心健康，具?有創(chuàng)新精神和實踐?能力，有理想，有?道德、有文化、有?紀律的一代新人。?3、心理健康教?育的主要內容包括?：普及心理健康基?本知識，樹立心理?健康知識，了解簡?單的心理調節(jié)方法?，認識心理異?，F(xiàn)?象，以及初步掌握?心理保健知識，其?重點是學會學習、?人際交往、生活和?社會適應等方面常?識。三、心理健?康教育的途徑和方?法。1、有計劃?地開展活動課或專?題講座。包括心理?訓練、情境設計、?角色扮演、游戲輔?導、心理知識講座?等，旨在普及心理?健康科學常識，幫?助學生掌握一般心?理保健知識，以增?強學生的自我心理?修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的?心理素質。2、?個別咨詢與輔導。?開設心理咨詢室(?或心理輔導室)，?進行團體或個別輔?導，對學生在學習?和生活中出現(xiàn)的問?題給予直接的指導?，排解心理困擾，?并將有關的心理行?為問題進行診斷、?矯治，幫助學生掃?除成長中的障礙和?煩惱。3、建立?學生心理檔案。給?部分有心理問題的?學生建立心理檔案?，有的放矢發(fā)展心?理健康教育活動，?變被動為主動;幫?助學生正確認識自?己、幫助家庭更全?面地了解自己的孩?子、更好地教育孩?子。4、把心理?健康教育貫穿在學?校教育教學活動之?中，把心理健康教?育與教師的教、學?生的學結合，注重?發(fā)揮教師在教育教?學中的人格魅力和?為人師表的作風，?結合新課改，努力?構建民主、平等、?相互尊重的新型師?生關系。班級活動?與班主任工作均要?滲透心理健康教育?。5、積極開通?學校和家庭實施心?理健康教育渠道貌?岸然。通過家長學??；蛏鐓^(qū)活動，引?導家長轉變教育觀?念，了解和掌握心?理健康教育的方法?，營造家庭心理健?康教育的氛圍，調?動家庭和社會的各?種力量，創(chuàng)建符合?學生健康成長的環(huán)?境。小學健康主題活動策劃方案5篇（四）教?學目標：1、培?養(yǎng)學生寬容待人的?良好品質2、讓?學生樹立正確的人?生觀3、提高學?生道德修養(yǎng)水平?教學方式：專題教?育教學重難點：?培養(yǎng)學生寬容待人?的良好品質教學?手段：圖片、課件?教學過程：一?、談話導入同學?們，你們曾經和別?人發(fā)生過矛盾，產?生過不愉快嗎?如?果有，那么你們是?如何處理的吶??二、圖片展示，觀?察島出示圖片?提問：圖中起爭執(zhí)?的兩位同學做得對?嗎?為什么?三?、活動體驗，活動?營1、解繩結：?相鄰的兩個同學為?一組，一個同學給?繩子打五個結，另?一個同學解繩結。?所有組同時開始解?，最先解完的一組?獲勝。解開繩結?后你的心情如何??如果這些繩結代表?你和同學之間的誤?會，當他們被解開?后，你的心情又會?如何?2、真心?話大冒險：與鄰桌?的同學進行一次真?心話大冒險的游戲?，說說你曾經寬容?過對方而對方卻不?知道的事。四、?課后拓展假如以?后遇到下面情形，?你會怎么做?試著?將你的做法寫下來?。1、同學撞了?我或者踩了我的腳?，雖然很痛，但她?已經道歉，這時我?會這樣做：2、?同學把我的書本全?部撞落在地，他連?忙道歉并撿了起來?，這時我會這樣做?：3、同學遇到?了困難，需要幫助?，雖然她平時對我?不是很友好，但這?時我會這樣做：小學健康主題活動策劃方案5篇（五）一、活動?課題：優(yōu)點轟炸?二、活動目標：學?生通過活動，尋找?他人的優(yōu)點，學會?欣賞他人，解決如?何與人共處，團結?合作的問題。三?、活動過程：一?、導語：同學們，?看你們這一張張可?愛<一>、活動?課題：優(yōu)點“轟炸?”<二>、活動?目標：學生通過活?動，尋找他人的優(yōu)?點，學會欣賞他人?，解決如何與人共?處，團結合作的問?題。<三>、活?動過程：一、導?語：同學們，看你?們這一張張可愛的?小臉，就如同一朵?朵盛開的童子面茶?花，如果你肯笑一?笑，相信這朵花會?開得更燦爛、絢麗?，不信，你試試看?!好美!真心希望?你們天天快樂，笑?口常開!可是，?在咱班的“悄悄話?”信箱中，有不少?同學向我傾訴他們?內心的煩惱，而這?些煩惱大多來自于?同學間的相處，有?的甚至提出要求調?換同桌。那么同學?之間究竟應該如何?相處，才能消除煩?惱，使自己快樂起?來呢?這正是我們?今天要來解決的問?題。二、首先，?請同學們來欣賞一?段散文，看看能否?從中受點啟發(fā)。?(展示課件1)學?會欣賞一棵樹一?棵樹，若花不好看?，也許葉子好看;?花葉都不足觀，也?許枝干錯落有致;?花葉枝干皆不中看?，也許它生的位置?很好，在藍天白云?的襯托下，遠遠地?看起來，流露出幾?分美感。只要你肯?去欣賞它，總可以?發(fā)現(xiàn)它的美。提?問：1、同學們，?這段話什么意思，?你怎樣理解它??2、從這段散文中?你受到什么啟發(fā)??三、那我們?yōu)槭?么要學會欣賞，欣?賞又有何作用呢??我再請你們觀賞一?個精彩的故事?！?小個子隊得勝了》?(略)師提問：?看了這段故事，你?有何收獲，能否跟?老師，同學們說一?說。四、老師希?望你們首先要學會?欣賞他人，那到底?應該如何欣賞一個?人呢?老師這兒有?幾種行為，請同學?們談談你怎樣欣賞?他們。(展示課件?3)(1)小剛?趁同桌不注意，悄?悄地取走了她放在?書包里的十元錢后?聽老師分析這種行?為的危害性，他又?悄悄地將錢放回原?處。(生答略)?師點評：欣賞也是?有原則的，小剛偷?拿加別人的錢，這?種行為極不道德，?我們不能欣賞;小?剛通過自我教育，?知錯改錯，這一點?值得我們欣賞。?(2)考試卷發(fā)下?來了，欣欣得了“?優(yōu)”，他十分開心?，而麗麗呢，只得?了個“良”，她十?分難過，傷心地哭?了。(師問：你欣?賞誰?欣賞他哪一?點?)哭過這后?，麗麗擦去臉上的?淚水，面對自己做?錯的題，她重新思?索，實在弄不明白?的，她又去請教欣?欣，欣欣呢，也沒?嘲笑麗麗，而是耐?心地為她講解，一?遍又一遍，直到麗?麗真正明白為止。?(師問：請問你們?怎樣欣賞他們?)?生答略，師隨機?點評。五、看來?同學們的認識也有?所提高，那我們就?來看看身邊的同學?，從他們身上發(fā)現(xiàn)?閃光點，來欣賞他?們，優(yōu)點大家說，?來個優(yōu)點“轟炸”?如何?誰先來說。?(展示課件4)?1、單個同學舉事?例說明，師請被欣?賞的同學談感受，?談體會。師適時恰?當點評。例如，讓?學生自悟出，欣賞?他人也是自己學習?、進步、提高的過?程，你尊重、理解?別人，就會得到別?人的友情，你就會?覺得快樂;欣賞別?人的同時，也要欣?賞自己，悅納自己?。2、邀請幾