第120頁共120頁跟崗培訓心得體會3篇6月9至14日,我有幸在柏塘中心小學跟崗學習基地參加了惠州市組織的博羅縣農村教學點教師跟崗培訓。在為期五天的跟崗學習期間，柏塘中心小學在生活上為我們提供很好的住宿、餐飲條件，在學習上為我們制定了詳細可行的培訓方案。這都充分考慮了跟崗學員的培訓活動、生活等各個方面，并嚴格按照培訓方案緊張而有序地開展各項培訓活動，其中更根據我們學員的教學環境特點，安排我們參觀學習了6所面上小學的管理與教育，最后都得到了我們培訓學員的一致肯定好評。在跟崗學習期間，我主要參與了以下活動：聽課11節、上1節匯報課、參加集體備課2次、與指導教師討論班級管理建立3次、討論改作業1次，以及參觀學習柏塘中心小學面下小學6所。以下是對整個跟崗學習期間的收獲與感受進展小結：一、學習構建良好的校園文化來到柏塘中心小學，在這學習期間及參觀其6所面上小學后，我感觸最深的是這濃重的校園文化。柏塘中心小學及其6所面上小學都展示出一個環境優美，班級文化和校園文化相輔相成，教師和學生都共同參與建立的校園文化。在這樣的校園文化下，學生自然能擁有了安康的身心、廣闊的精神生活，在學習同時能全面開展。這得益于這里先進的辦學理念，領導的管理策略，以及全校師生的共同參與建立。在這濃重的校園文化中，讓我發現了我如今任教的農村教學點學校所欠缺的一些文化建立。我將在回到學校后，帶著這些好的理念和本校實際相結合為學生營造一個良好的校園文化。二、學習交流中進步業務程度才能在指導教師邱彩蘭教師的安排下，我聽了指導教師和其他幾個教師的課。其中包括聽了黃照明主任《如何打造小學數學高效課堂》的專題講座，聽了彭彩霞、朱志芳、李秀娟等教師的數學課、班會課、研討課。教師們各有特色，專業理論程度都很高，聽了之后，讓我學到許多新的教學方面技巧和教育方法，進步了自身的根本素質。對于我上的匯報課《方程》的教學，指導教師邱彩蘭在點評中向我提出了珍貴的意見，指出了一些需要改進的地方，讓我進一步發現了自身的缺乏。同時在跟崗學習過程中，我把自身對《怎樣上好一堂數學課》的理解和平時在教學中遇到的困惑與指導教師和其他同行交流。在交流中，教師們的點評和建議讓我在不斷總結的根底上重新發現，自我進步。作為一名年輕教師，這次的學習讓我獲益良多，很好的進步了自己的業務程度才能。三、在學習交流中進步思想認識在接觸中，我發現這里的教師們都是積極向上的精神相貌，盡職盡責的工作精神，耐心認真地效勞好每一位學生。特別是在參觀了6所面上的小學后，堅守在面上小學幾十年的教師們對工作還是那么的執著、認真、負責，那種敬業的精神深深地感動、鼓舞著我，成為我在以后的教學崗位上的學習典范。這次跟崗學習，讓我明白了今后工作的前進目的，我會將跟崗學習的成果帶回去，學以致用，讓自己的教學才能和各方面的素質可以有更大的進步。最后，很感謝上級主管領導和柏塘中心小學能為我們農村的教師提供這么一份難能可貴的學習福利。教師跟崗培訓學習心得體會跟崗培訓心得體會2篇16天的教師跟崗培訓即將過去，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深化的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學，開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了詳細的培訓方案，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照方案有條不紊地進展各項培訓活動，如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進展，得到了我們培訓學員的一致好評。在這里，我享受了東莞莞城中心小學的教育資，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁惠權校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌教師的課，還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸施行，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，名師的成功經歷，提升了自身的教育教學程度。在三位品牌教師的帶著下和指導下，我們對觀摩課進展討論和點評，我們的跟崗學習，內容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深化的理解，教學才能得到了一次新的提升。且在三位品牌教師的指導下我將所學的理論與理論結合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學習收獲頗豐，感觸良多。在黃燕芬教師的課上，讓我知道注重識教學。她充分相信學生，放手讓孩子自己識，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在彭才華教師的課上，讓我領略到課堂的語言的藝術美，彭教師教學時的朗讀指導很有技巧，隨機應變才能強，真令我佩服！我深深地體會到了教師的課堂語言是一門藝術。而在周奇教師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以擅長激發學生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深化討論。還有，聽了周奇教師的作文課以及彭才華教師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文形式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。培訓活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氣氛，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當。周奇教師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方。經他一點撥，進一步發現了自己身上存在的缺乏，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵，對知音的內涵還可深化挖掘等等。周奇教師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學高為師，身正為范”。本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目的，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助才能，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。在這里，真誠地感謝廣東第二師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的時機，為我們的進一步開展充電、進步！12月跟崗培訓心得體會12月27日，武漢，培訓主管領導給我們提出了掛職培訓的要求：要有時代意識、身份意識、主動意識、平安意識、師徒關系意識；培訓的特質：參與與合作、經歷與構建、需求與選擇、過程與變化、詳細與抽象；掛職學習的環節與流程：學校觀察校長、教師行為觀察教育教學活動分析^p啟示與借鑒受訓者的改進思路；還有葉顯發教授《讓教育理念在教育理論智慧中扎根》的精彩演說，從融入才能承受你、貼近觀察、對熟悉的事物陌生化〔考慮自己學校的開展〕等幾個方面向學員們面授機宜。帶著專家們指點的迷津，我們一行8人于28日來到了xx市xx小學，開始了為期28天的掛職培訓學習。在xx小近一個月的觀察、座談、聽課、聽講座、交流討論、參觀等方式的學習中，收獲頗多，感觸很深，在這些時間里不僅僅是開闊了眼界，更使我在思想、觀念上有了更新的認識。首先是廣小這個小而精的學校給了我震撼，一個占地面積還沒有我們農村學校的面積大，卻有六多一濃：一是教師學生數量多，學生2524人，41個班，教師139人，遠超我們學校的規模；二是后勤效勞人員多，雖然沒有住宿生，但僅給學生教師做飯炒菜的就有25人，還有清掃衛生的數人；三是教師活動多，在廣小每一天都有各種各樣的活動，除了常規的教研活動、工會組織的各種活動外，教師們還自發的組織了一個“廣廣舞”〔廣場路小學教師自編的廣場舞〕；四是學生活動多，差不多每個月都有針對學生的各種競賽活動，還有每逢傳統節日時的各種小制作、小板報都有評比；五是學校獲得的各級各類獎勵多，學校的陳列室里放滿了歷年來的各種獎狀、獎杯、獎牌，有教師、學生個人的榮譽，也學校集體的榮譽；六是學校經費多，據校長私下透漏的，僅學校的門面房租金收入就高達每年數百萬元之多，因此無論什么活動都沒有缺錢的時候。一濃是指學校校園文化氣氛濃，踏進廣小的校園，你就會體驗到濃濃的以“尚真”為主題的校園文化氣氛。尚：尊崇、注重、重視的意思，真：核心價值觀。“尚真”是“教人求真、學做真人”辦學理念的濃縮，來于我國著名教育家陶行知“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”的思想。門衛室旁的空白處、各班教室的外墻、走廊過道里、舞臺前的展示板、電子顯示屏和學校自己的電視臺等處處都表達出這個學校的這種深沉的文化氣息。當然，學校校園文化建立主題確實定也不是那么簡單的事情，廣小“尚真”文化的主題是經過xx師范學院的專家、教授在校調研了一個星期，從廣小的地理位置、建校時間、歷史變遷等各方面綜合考慮后確定下來的，以致于才會有今天這種能凝聚、鼓舞全校師生的強大能量。說完這些對我們農村學校看起來就是“高端大氣上檔次”，感覺差距不是一點點，那么有沒有傎得我們借鑒的東西呢？我想有這樣一些細節我們還是可以加以借用的：一是學校對教師的成長相當重視，學校建立了教師“三級動態”培訓機制，即根據教師的教育教學情況，將教師分成“純熟型骨干型研究型”三個級別，教師根據自己每學年的任務完成情況，結合學校推廣的“三維四段”安康課堂形式，權衡自己的教學才能，先對自己進展定位，然后報學校認可，這個是動態的，去年是研究型，今年不努力的話就可能降為骨干型，這樣就把教師的學習由被動變為了主動，這應該說在農村學校也是完全可以推行的；二是陳校長的一句話，主我深受啟發，他說：教育教學應該分開來看，教育學生的工作應該親密聯絡家長，但教學的擔子不要老推給家長。意思是年關已近，不要動不動在學生的家庭作業等學習任務沒完成的時候讓學生打叫家長到校，其實家長也很忙的，即使是學生忘了帶課本也讓跟別的學生共用一下，家長來又能起多大的作用呢？聯想到農村學校不是更應該這樣嗎，很多農村孩子的家長文化程度都不高，還有很多留守兒童由爺爺奶奶帶著的，連阿拉伯數都認不識幾個，這讓他們怎么去輔導學生呢。學生的家庭作業長期在家里完不成的，其實最終都還是在學校里由教師輔導來完成的，那讓家長到校跟學生一塊挨批，除了會增加教師和家長的不愉快之外，能有什么好處呢。三是教師的辦公室、閱覽室里都裝有很多的平面鏡，這個不就是無聲的在提醒教師、同學隨時要注重自己的儀表嗎？這一個小小的細節足以省下開會時領導很多的珍貴時間，呵呵。總之，在這一個月的時間里所學到的東西，我得用很長的時間去領會、去消化，相信這會對我今后的工作起到相當重要的促進作用。【以下為贈送相關文檔】心得體會擴展閱讀校長跟崗培訓心得體會校長跟崗學習先進提升自我文/登封市盧店鎮盧南小學校長景碩紅跟崗學校——二七區京廣路小學3月27日至3月31日，我有幸參加了小學校長跟崗學習，在鄭州市京廣路小學跟崗一周，通過聽課、研討、交流、學習，我收獲頗多，尤其是名校長賈琳言行舉止，智慧管理給了我很多的啟迪。我學到了許多先進的教育理論，豐富了管理知識，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想的現代教育、辦學形式。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。壹校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人。校長是教師的首席教師，又是學校領導集體的帶頭人。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要根據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的詳細辦學條件，統籌全校工作，正確確實定一定時期內學校的重心、中心及開展規劃，并組織、協調、施行這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要明白校長的三部曲：時代的目光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為校長，在工作理論中你可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并獲得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的目光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。賈校長就是我學習得表率。校長要有事業心和責任感。學校辦得好壞，首先是校長的責任，校長應該有高度的責任感和使命感。為了學校開展能做到豁得上，拼得上。對上課教師進展點評校長要擅長學習。人類在進步，社會在開展，知識經濟，一日千里，不學習就要落伍，就難以指揮落實。因此，校長要不斷較為系統地學習知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學習先進單位的經歷和優秀校長的治校方略，使自己真正武裝起來。京廣路賈琳校長就是這樣，她是一位非常有魄力的校長，無論從管理策略，業務程度，她以先進的理念做智慧引領，她調任僅六個月時間就讓京廣路小學的“外在內涵”都發生了上至局領導，下至師生家長人人嘆服的變化。校長要勤于理論。有作為才有地位，只有不斷探究理論，才能有所作為。校長在理論中，要不畏困難、勇于探究、真抓實干，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實獎懲。賈校長她深化教師，理解師生所需，理解問題癥結，和中層領導一起共商策略，加強中層領導培養，且自己長于反思，加強修養，在校師生人人敬仰。孔子說過，吾日三省吾身。校長要經常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。以自身人格魄力，智慧人本管理獲得局領導師生的一致好評。貳校長要重視師資隊伍的建立。在這次學習中，除京廣路小學外，賈琳校長還帶著我參觀實驗小學，馬寨小學等好幾所學校，并參加了校長工作室交流，使我受益匪淺，我感受最深的是應該非常重視教師隊伍建立，著力打造一支名師隊伍，以名師帶動全校教師的專業化成長，引領教育教學新觀念。參與名師工作室活動我對以下兩句話感受最深“知識改變命運；教育就是財富；學習就是生命。”和“只有將人的培養、將完好人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目的，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創新精神的人，教師職業也才能具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名校”，這個實在的師資培訓工程的重要性。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學根本功，才能帶著著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。進班聽課這里可從以下幾點出發：1、要突出抓好教師隊伍建立。一要抓好培訓。采用請進來，走出去的方法，讓教師不斷充電，從而進步自身的業務素質。尤其重視校本培訓和教研工作，集眾人智慧，促個人成功。二要抓好考核獎懲。作為鼓勵機制，考核獎懲最有力。要有實在可行的考核制度，并嚴格獎懲。三要關心教職工的生活。把人本思想落實到學校管理工作中去，制度是無情的，管理應該是有情的。2、要向課堂要質量。課堂教學是進步教育教學的主陣地。進步了課堂教學效率，也就是進步教學質量，課堂教學要真正突顯學生的主體地位。教師要少講少講再少講，學生要多練多練再多練。充分調動學生的積極性，讓學生動起來，這應該是教師備課的重中之重的工作。3、狠抓教學科研，教學科研是學校開展的第一消費力。下一步工作中，我校應該緊緊把握注以研促教，以研促學，著力改進課堂教學形式，加大課堂訓練力度，進步課堂教學效率，促進教師轉變觀念，加強學習，培養一批骨干教師、名師，從根本上改變教育教學質量的增長方式。4、要抓好學生管理。要成才，先成人。要加強校園環境和文化建立，通過校園的美化、綠化、標準化和文化氣氛的營造，來對學消費生潛移默化的熏陶作用。要加強學生的一日常規管理，哪些是對的，該做；哪些是錯的，不該做的，都要明明白白地告訴學生，并通過實在可行的檢查予以催促、培養。叁校長還應該重視學校評價在管理中的作用。隨著根底教育的深化改革與開展，以及義務教育新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得非常重要。學校應以學生全方位的開展狀況和開展過程來表達學校工作的效果，什么樣的學校是好學校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是好學生？要有正確的評價根據。學校評價標準除表達以下幾個方面的要求：績效要求、職責要求、素質要求外，更應從培養怎樣的學生去評價一所學校，因此學校的養成教育是重點，通過在校學生的言、行、舉、止，直接看出學校的教育程度。對學校評價管理的學習讓我理解了學校的辦學要端正思路，明確方向，尤其是要結合本校實際和當地需要辦學，要辦有特色的學校。肆平安是學校的生命，學校有平安才有教育教學質量的進步。一個學校，只有辦出高的質量，人民群眾才會滿意，廣闊師生才會滿意。要實在抓好學校平安工作。平安責任重于泰山，校長要做到平安工作放在心上，抓在手上。嚴格落實平安制度，把人員平安和財產平安落實到實處，確保萬無一失。以上幾點心得體會還很不全面，我將在以后的不斷學習中認真考慮領會，尤其在理論中加以運用，結合我們的實際情況，把學校辦好，確保學校工作正常有序的進展下去，可持續的開展下去。參觀功能室總之，通過此次跟崗學習，收獲頗多。賈琳校長的言傳身教將給我深遠影響。作為一所學校的領導者、組織者、管理者，肩負著整個學校的開展重任，學校要有大的開展，首先校長要成長，校長一定要努力為學校的開展，教師的開展，學生的開展搭建平臺、創造條件，獻身教育，不辱使命。采他山之石以攻玉——張家港市實驗小學跟崗學習有感興福鎮中心小學校長李海防3月13日至17日，到張家港市實驗小學教育集團進展了一周的跟崗培訓，這次培訓學習與以往不同，不僅僅是參觀考察，而是通過參與學校的教育教學多個環節，去觸摸、去感受、去體悟，當然，這次培訓所帶來的思想升華和眼界格局也是前所未有的。下面，結合跟崗培訓情況，談一談自己的幾點感受。一、學校根本情況張家港市實驗小學是一所有著百年歷史的全國百強特色學校，她的前身是光緒30年邑人繆掄俊等發起創辦的范賢初等小學堂，2023年5月，張家港市實驗小學教育集團成立，10所集團校參加。目前有三個校區，占地125畝，115個教學班，5000多名學生。現任校長劉慧，在她的高度設計與深度引領下，把學校打造成時尚、精致、優雅，而又不失古典韻味的魅力校園。學校以成長樹命名的校本課程——修身三省、經典四品、百花五藝、成長六季，生動召喚著學生走入自然、走進生活、走向社會，成為“智?趣”學子。這是一所充滿幸福記憶的學校：充滿古典氣息與田園野趣的百草園、被新浪您譽為“中國最美的小學圖書館”的三味書屋、珍藏學生美妙記憶夢想藝術館、涌動學生新穎藝讀吧、定格校園幸福瞬間的百花傳媒社、交融了智慧與誠信的“誠信鼎”，他們提出“讓每個實小人都吹著口哨進校園，用笑容改變著世界，用創意與實驗夢想的勇氣，共同創生著具有中國特色、國際視野的世界性大學校。”來到百年老校參觀學習，這也是一所有著創意和實驗夢想的學校，在校園里我們或駐足、或品鑒、或體會，那集“興趣”、“知味”、“品味”于一體的“三味書屋”，里面有集教師智慧與才干的畫作，有，更有大量供學生閱覽的書籍、美觀舒適的專用教室，難怪人們給它授予“最美的小學圖書館”的美譽，走出三味書屋，我們也發現了很多特別之處，如學生自行設計上墻展示的公益節水牌，以書韻美校園的生日書吧，以書卷雅師魂的教師讀書吧，處處都表達著人文與書香，當然我們更從那青磚幽幽的書院碑廊、精巧、雅致的蘇式窗廊體味著濃郁的蘇州味道，我們一邊悉心聆聽校長、實驗小學教師的講解，一邊認真的進展記錄，在這里我們全方位地領略實驗小學在校園文化建立的先進理念，更發現了他們在環境建立方面一些獨具匠心的設計，無愧于蘇州“美麗的校園、幸福的村落”稱號。一周的跟崗使我們感受頗多。二、感悟與收獲一周跟崗培訓完畢了，通過參與張家港實驗小學管理的全過程，除了震撼與折服之外，更多的是考慮和反思。一周來學到很多，感觸很多，腦海中時常浮現幾個【【關鍵詞】：^p】：：文化、定制、課堂、讀書、研討、藝術，回來之后反復咀嚼，覺得感觸最深的有以下幾點。1、集團化辦學實現資有效整合。集團化辦學是我國南方率先興起，借鑒企業先進的管理理念與形式，多年來，江浙滬粵等地集團化辦學的優勢早已顯現，他們已經探究出了一條較為成熟的路子。張家港市實驗小學教育集團為了充分表達教育平衡開展，實現優質教育資共享，學校在上實行一體化管理，同步開展。三個校區不設“本部”與“分部”，管理形式上實行“條線分工，分塊負責”。“條線分工”，就是各位副校長每人負責一定的條線，統管三個校區的相關工作。教導處、教科室、德育處、總務處等中層都只設立一套班子，每個處室由主任負責安排相關工作的施行。“分塊負責”，就是在每個校區設立責任校長，協調和催促各條線工作的落實。中層領導分布在各個校區，進展相關的條線分工，落實好各處室的統一要求。對學校教職工進展統一的調配，對學校教育教學進展統一管理。充分利用好校園網略，做到內、外網的有機結合，整合三校的優質資，利用網絡辦公系統，及時理解學校管理細節。學校的工作欄中，學校每天的工作安排是一致的，學校各種活動也是同步的。這種管理形式，大量精減了龐大的管理機構。思想統一、形式統一、資統一，讓更多的教師充實到一線教學。讓優質資到達更大化的發揮，表達了智慧型的管理。2、讓教師帶著幸福去工作在當今社會環境下，怎樣有效激發教師工作的積極性成為擺在校長面前的一項重要課題，除了適當的經濟杠桿作用于教師評價之外，還有什么方法更有效、更持久，我們一直在探究。教師團隊的活力和工作積極性來自教師對職業的認同感，來自從事教師的幸福感，更來自歸屬感與獲得感。張家港市實驗小學在這方面有獨具匠心的做法，學校教師的例會，一般不開，各科室工作通過微信進展傳遞，但每個月典范人生，作為例會在學校定期開展，我們正逢東校區開展典范人生費教師運動人生采訪，展示。整個設計準備非常細致，學生展示、家長、同事采訪、校長鮮花，為教師傳遞正能量。學校每年教師節，學校都要舉行隆重的“十佳范賢之星”頒獎典禮。五百名教職工，十位“范賢之星”，每一個入圍者都蘊含著各自的價值與意義，而又有其共同的特質。一是獨特的人格魅力，二是卓越的崗位業績。她已不只是一場形式上的典禮，成為實小人對意義的集體追尋，成為學校范賢精神永遠的傳承。學校還始終把教師開展作為一項重要工作來抓。對于每一位教師學校都盡全力培養，因為他們看重的是每一位教師的的優勢與潛力。將學校的開展與學生的成長都與教師的進步有機結合起來。做到教師的優質高位平衡，才能更好地促進學校的開展。對于新、青年教師注重的是團隊建立，由校長親自來抓這項工作。在張家港市實驗小學新教師培養工作制度中，看到學校執行的是導師制培養制度，為每一位新教師裝備一位教學經歷豐富、業務才能過硬的學科指導教師及一位班級管理經歷豐富、擅長智慧育人的班級工作指導教師。指導教師應對新教師的成長盡職盡責，新教師的成長狀況納入其指導教師業務考核范疇。這種團隊捆綁式的培養制度在最大程度上、最短時間內促進了教師的整體素質進步。制度管理，有力的鼓勵教師增強了責任意識；而定期開展的、師風論壇，更是讓高尚的師德成為每一位教師的精神追求。當然，對于一些有問題的教師，學校執行誡勉談話制度，校長每月要與5~10%的教師進展談話，在談話中策略性的對教師的一些行為提出告誡，引導教師向好的方面開展，表達了人性化的管理。3、內涵決定高度行走在張家港實驗小學，在顯眼的地方都能看到“端、勤、毅”三個字，這是19___年接任校長的郭聘之先生提出的校訓，一百余年一代代傳承下來，我們可以從中看出學校文化的深邃。學校各幢教學樓的命名充分說明了辦學者對教育的深化考慮，“夢想館”“硅步樓”、“半肯樓”、“知明樓”“三味書屋”“會呼吸的道路”……既表達了學校百年以來的深沉文化底蘊，又告知了他們的辦學與教育理念。每個校園角角落落，都表達了孩子們童趣，兒童迷宮、小橋流水人家，仿佛是我們想到我們的童年，進入會議室，幾幅簡單而又明了的漫畫印入我們眼簾，教育理念的深邃不言而喻。在學校里很少看到那些在墻壁上四處張貼的所謂“校園文化”的或牌匾，而更多的是學校別致的南方風光校園綠化，精致而又典雅，給人以身心愉悅的享受。可以看出學校辦學不是在于形式，更多的是內涵的開展。學校注重文化強校，創辦優質品牌學校；實行人本化管理，創立和諧、人文關心的學校；開展智慧型教育，辦質量型學校、文化性學校、個性特色化學校。學校重視陽光大課間活動，在上午第一節課后用30分鐘時間組織全體學生開展自編操、舞蹈等活動。利用下午時間開展小百花系列課堂，充分利用青少年活動基地，拓展學生綜合素質的才能培養。在課堂教學方面，愛學課堂，愛上課堂愛上“學”，在課堂上學生愛上游戲，愛上發言，愛上思辨，學生學會聆聽，學會交流，學會了學習。教學研討方面，我們聆聽學校語文學科“愛學課堂”整體展示活動集中研討活動，他們注重的是“一課三議”、“三課一評”等一系列活動，既營造出濃重的科研教改的氣氛，又給教師們提供了一個互相學習的平臺。讓我印象特別深的是他們對于“三課一評”的處理手法，首先通過虛擬課堂完成教學，然后分環節進展反思，互相取長補短，最后把整理好的一面呈如今大家面前。試想，在這樣的環境之下，教師的進步能不迅速嗎？4、“個性定制”的課程美國預測的“改變將來的十大科技”中，排在首位的是“個性定制”。課程的品質，決定學校的品質和教育的品質。一所學校的優質開展，個性化定制課程是一種必然。很多時候，我們是讓教師和學生去適應課程，而根據因材施教原那么，應該是打造適宜每個學生特點的課程，這就是“個性定制”課程。張家港實驗小學劉慧校長從電影《私人訂制》受到啟發，為學生定制課程，以學校定制、班級定制、教師定制、兒童定制為根本途徑，科學定制豐富多彩的優質課程，引領兒童去“看見自己想見自己遇見自己”，讓每個兒童看見新的自己，讓每個兒童“想見”將來美妙的自己而構筑夢想，從而“遇見最美的自己”！定制課程，她們更加關注學生開展核心素養。“人文底蘊、科學精神、學會學習、安康生活、責任擔當、理論創新”六大素養成為“定制課程”的根據和出發點。“范賢”讀本、“校長媽媽開講了”、“21天美麗行動”、“美時美刻”分享課程、“三味書屋”閱讀課程等校級課程：教師特長社團課程。私人訂制音樂會、成為藝術家，不必等待長大，成為教育家，不必仰望巨臂，想到孩子，為孩子量身定制，學校開設夢想藝術館、夢想舞臺，各班級也為學生量身定制適宜自己班級學生的課程，學校還為學生出版31本學生原創書籍。課程的定制，滿足每個兒童素養開展的需求，實現兒童的全面開展、自由開展、充分開展，“讓學校成為美妙的童年記憶”！三、學習見行動關鍵在于落實。跟崗學習的目的是促進自身工作，結合這次外出培訓情況和學校實際，下一步，我想著重從以下幾方面開展工作：一是加快內涵開展。隨著興福鎮教育建立工程的全面開展，我校即將搬進現代化的美麗新校園，環境變新，思想和理念也不能落后。一方面，把多年來積淀下來的精神文化、課程文化、行為文化、團隊文化等優秀的學校品質傳承下去；另一方面，以先進地區、先進學校、先進校長為典范，汲取他們的精華，真正讓內涵成為學校開展的宏大動力。二是喚醒教師心靈。在教育局出臺教師鼓勵機制后，我們將著力強化落實。同時，關注教師生命成長，進步師德修養，讓他們找到從事教師的責任感；進步業務技能，讓他們找到教育工作的成功感；熔煉優秀團隊，讓他們找到集體凝聚的歸屬感；關心教師生活，讓他們找到溫馨家庭的獲得感。三是打造特色課程。在教育局的正確指引下，落實《中國學生開展核心素養》，以學生終生開展、全面開展為本，在原有課程體系的根底上，考慮構建以核心素養為脈絡的新型課程體系，打造適宜每一名學生安康成長的個性化課程，讓符合時代特點的課程塑造高品質生命、高品質品格、高品質人才。張家港跟崗學習可謂是收獲頗多，經歷來至于靈感，也來之創新，我想只要我們扎扎實實、腳踏實地認認真真的做好教育，多留給教師們研究教育教學的時間與空間，更多的去關注學生的開展、教師的成長，相信我們博興的教育的明天一定會更加的輝煌。博興縣小學校長赴張家港跟崗培訓心得體會寨郝中心學校韓彪3月12日至18日，在博興縣教育局師訓科的精心組織安排下，我們一行14人從博興出發奔赴全國教育名市江蘇省張家港市進展了為期7天的學習。在這短短的幾天時間里，我們分為兩組，分別在張家港市實驗小學和張家港市云盤小學進展了跟崗培訓學習。我很榮幸被分在了二組，在云盤小學進展跟崗培訓。培訓期間聽了學校校長朱亞紅的專題講座、聽取教學副校長季教師、德育副校長對學校教學、德育管理方面的經歷介紹；觀摩了幾位優秀教師的課堂教學并與授課教師交流互動，參加了行政例會和教師例會；參加了集體備課活動；觀摩了學校特色課程和小云雀大講堂、雀之臺的學生展示等等。每天學習完畢后七八位校長互相交流體會。這次學習，使我深受啟發，下面主要談談我在云盤小學參觀學習后的幾點感受：一、特色化的先進教育理念云盤小學從培養學生綜合素質的高度出發，提出了自主開展理念下師生共同建構課堂即“共享式”課堂的教學形式。〔一〕以學定教做到三個一：一份備學單；一份共學單；一份延學單。〔二〕師生共建，實現四個共同：1、師生共同準備學習資。2、師生共同提出學習問題。3、師生共同體驗學習過程。4、師生共同展示學習成果。〔三〕交流分享，經歷五個過程。1、準備先行，自由質疑。2、經歷分享，自信交流以課堂教學為核心，以"目的性"、"針對性"及"高。3、問題研討，自支探究。4、總結歸納，自然生成。5、穩固延伸，自主開展。“共享式”課堂教學使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。包括"備學單、共學單、延學單"三大模塊的"課堂教學學單法"，形成了云盤小學教學的最大特色。“共享式”課堂教學要求學生課前準備緊鑼密鼓，學單探究互動熱火朝天，學生課后復習溫故知新。詳細包括以下三個轉變--師長變學長，變教為啟，變教為幫；學生是學習的主人，變被動承受為主動探究；教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。二、高效化的小組合作學習學習小組的建立既使學習主體細致化，既有利于教師對學生學習情況的更細致的理解掌握，也有利于教師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優勢也能得到充分地展現。三、集體化的備學單備學單中所涉及的探究問題能真正表達課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學科兩節課都表達了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課教師的交流，從這些教師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學單的編寫中充分表達出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執教人有的還不是學單的編制者，說明不是個人編制。四、廣泛的師生閱讀教師首先是勤奮的讀書人，在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數量的讀書筆記；其次讓學生暢游書海，每名學生在每個學期要閱讀一定數量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學生的閱讀成為了一種習慣；再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實根底，而且能為學生的人生增添色彩。五、無處不在的校園文化整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氣氛，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為鼓勵學生學習、轉變學生行為的準那么。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"學真知，練真能，做真人；求真理，干真事，育真才"，"崇真、尚禮、融和"。這些名言會鼓勵學生嚴于律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用校園環境教育學生并激發學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。六、精細化的學校管理俗話說的好，"思路決定出路，細節決定成敗"。云盤小學校園每項工作都做得非常細致，如在衛生環境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理，從學生到校到學生離校教師能做到無縫銜接，而且教師隊伍以女教師為主，九十多名教師，男教師只有六七位，這點與我們寨郝中心學校非常相似。但是值得我們好好考慮的是每一位教師敬業精神和嚴謹的上課態度。學校為保證教師能不斷進步，通過內容充實、實用的教師培訓，是不同年齡段的教師的得到鍛煉和成長。學校完善的獎懲制度也很值得學習，尤其是對中層領導、一線教師和備課組的評價，能充分調動中層、一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長。盡管學校不要求教師點名簽到，但大多教師能堅持早到晚走，這可能就是完善的獎懲制度所表達的結果吧。張家港云盤小學“跟崗”培訓心得城東街道朝陽小學李杰2023年3月13日我們一組8人來到張家港市云盤小學，受到學校的熱烈歡迎。云盤小學是張家港市教育局的一所直屬學校，創立于1994年，現有28個教學班，1320名學生，95名專任教師。其中江蘇省特級教師1人，蘇州市名師1人，市級以上骨干教師48人，占全校教師總數的51%。一、云盤印象〔學校環境〕1．“真”是云盤小學的校訓。“崇真、尚禮、交融”是云盤小學的校風。2．“求真理、干真事、育真才”是云盤小學的教風。3．“學真知、練真能、做真人”是云盤小學的學風。校園環境首先表達學校的辦學文化，由校訓引領校風教風學風，使學校文化渾然一體。4．云盤小學樓道文化濃郁，我在一處連廊中拍攝到這一組照片。古人云：琴棋書畫養心，梅蘭竹菊寄情。讓中華民族自強不息，清華其外，淡泊其中的氣節在耳濡目染中形成，這就是對學生無聲的教育。在云盤校園中，這樣的育人陣地隨處可見，做到了讓每一面墻壁都說話，在潤物無聲中陶冶著學生的美妙心靈。5．這幾幅圖片是有關學生閱讀方面的內容，我拍攝的目的是讓我們的教師和學生觀摩一下云盤小學的做法，因為我校正在開展書香校園建立，通過形式多樣的讀書活動，落實中國學生開展核心素養中文化根底方面-人文底蘊要素中人文積淀這一要點。希望他們的做法對我們有所裨益。二、云盤印象〔學校理念〕理解一個學校首先理解一下一個學校的文化理念。云盤小學主要文化理念：辦學理念：為學生的幸福人生奠基。辦學宗旨：以人為本開展個性和諧至真辦學目的：精致和諧的校園優質高效的教育校風：崇真尚禮融和教風：求真理干真事育真才學風：學真知練真能做真人三、云盤印象〔交流學習〕我們一行8人分別與校長、業務校長、德育校長、教務主任、教研組長、德育主任、部分代表進展了座談交流。1．與校長朱亞紅同志交流辦學理念。朱亞紅校長是蘇州市名師，著有《向著自主進發--自主教育的創新施行智慧》一書。在朱亞紅校長的領導下，云盤小學的自主教育〔自主合作探究課程改革六大目的〕已經形成一個較為完好的框架，從自主教育的概述到自主教育的設想，從課程的開發探究到課堂教學改革，從自主教育問題研究到自主教育評價，從教師專業成長到自主教育管理。朱亞紅校長的“自主教育”為學生的幸福人生奠基這一辦學理念已在云盤小學開花結果。2．與業務校長季麗琴同志交流課程建立。季麗琴校長給我們做了題為《“共享式”課堂的理性考慮》的匯報交流，從課堂教學目的、教學過程、教學資、學生體驗幾個方面闡述了“共享式”課堂的優勢。“共享式”課堂讓“自主學習真正發生”。3、與德育副校長郭紅同志交流學生禮儀培養。郭紅校長與我們交流了學生習慣養成方面的做法、經歷與感悟。云盤小學以學校課程《約禮》為指導，從低年級、中年級、高年級三個階段制定不同的禮儀培養目的，通過入隊儀式、成長儀式、畢業儀式等主題活動，貫徹學校“自主教育”管理目的。4．參加學校教師讀書論壇教研活動。通過觀摩云盤小學的讀書論壇教研活動，使我們體會到崇真尚美、提升教養、開展內涵已成為云盤小學教師團隊的新追求。閱讀經典、提升自我表達在每一次的教科研活動中。5．與部分優秀班主任交流班級管理心得。通過與班主任交流，我們理解到，云盤小學已經取消三好學生評選，除了學校擬定的5大類28個表彰工程外，孩子們可以結合自己的個性特長和特別表現進展自主申報獎項，每一個人學生都有獲獎的時機。云盤小學對“優秀”有了更豐富的解讀。“你在這點行，我在那點行，今天假設不行，明天爭取行。”四、云盤印象〔課堂風采〕我們利用5天的時間共觀摩了數學2節、語文2節、科學1節、英語1節共6節課。云盤小學精彩的課堂，表達出“共享式”課堂的理論，精巧的課件，展現出“共享式”課堂的成果，教師的精彩點評，提升了“共享式”課堂的智慧。共享式課堂：讓學生自主學習真正發生。云盤小學希望讓每一個教師精彩開展，讓教師的精彩開展成就學生的精彩人生。五、云盤印象〔反思收獲〕〔一〕自主在這里發生云盤小學的“自主教育”貫穿于學校工作的各個方面，逐步形成完好體系。從德育到智育，從施行到評價，從課內到課外，無不彰顯這一教育思想。通過聽課理解到，“共享式”課堂改變原有的固定思維，更多的讓學生參與，走“主動學、有質疑、有收獲”的教學之路，做到了以生為本。在課堂上，教師提供給學生學習的方法，以預習發現問題，以獨立考慮質疑問難，以創設氣氛激發興趣，以小組討論共同探究。其實這種教學思路與我們學校使用的“1+3”語文模塊備課有點相近，通過這幾年的探究和李玉峰教師的指導，我們在逐漸厘清教師“教什么、怎樣教”，學生“學什么、怎樣學”的問題。但是，與云盤小學的做法比起來，我們還缺少系統性，還需要不斷的積累、總結，最終提升到一個理論的高度，做出屬于自己的東西。剛剛說道云盤小學把“自主教育”貫穿與學校工作的各個方面。自主學習、自主管理、自主開展，處處都給學生創設自主的平臺。在云盤小學留下印象最深的是--“雀之臺”，這是學校為學生搭建的一個展示、交流的平臺。只要你有特長，都可以來展示。當時我們看到的是一個小姑娘的舞蹈展示。從宣傳海報到舞臺設計，從同學助演到節目編排都是學生自主設計。一次的展示，可能是一生美妙的印記，一次的展示，也可能給孩子帶來自信的力量，或許一次簡單的助演，都會給孩子們留下童年美妙的回憶。這個小舞臺，作用卻不可估量，它可能走出將來的舞蹈家、主持人，也可能走出將來的科學家、創造人。這樣一個小小的舞臺，折射出的是學生的智慧、合作，更是學校自主教育的理念的深化表達。漫步校園，這種自主教育表達的畫面還有很多，自主教育已在這里盛開出令人艷羨的花朵。〔二〕評價在這里多元我們常說，不能用一把尺子衡量學生，我們要尊重學生個性，正視學生差異為基點，著眼于學生的優點和長處，尋找學生的閃光點，創造一個良性的環境，運用對學生多方面鼓勵的方式，到達樹立學生的自信心，激發學生內在的積極性。云盤小學已經取消“三好”學生評選，在云盤小學，“優秀”有了更豐富的解讀。“你在這點行，我在那點行，今天假設不行，明天爭取行”。他們的評價理念給學生一個向前開展的動力。〔我們如何結合我校的星級評價進展評選活動，讓我們與自己的學生互相欣賞，共同努力，找到我們“行”的地方，至少我們每個人“明天爭取行”。我校也實行了星級評價，根據每個年級學生特點實行不同的星級標準。通過看云盤小學的施行細那么，認識到，我校的施行是學校設定各種星級類型，讓學生去達標，而他們那么是學生根據自己的特長愛好，自己去申請，我想，學生自己申請具有主動性，會自主、自覺去完成。而且星級類型也會形式各樣，符合學生自身特點。我校的星級評價設立還不夠靈敏，通過本次學習，結合云盤小學的做法，我會和學校主管人員對星級評價進展修訂，讓其更符合學生身心開展規律。〕當然，我們評價學生不能一刀切，作為學校的領導，我認為，我們在評價教師時也要多元，發現教師的優點長處，讓其在不同的崗位上更大的發揮其作用，讓教師的激情激發學生的激情，讓教師的開展帶動學生的開展，讓教師的精彩成就學生的精彩。最后教師、學生的精彩成就學校的精彩。我校是濱州市門球示范校，經過幾年的不斷探究，有幾位教師已經摸到了點門道，尤其是今年59歲的霍文山教師。去年做完心臟支架手術后，本想讓他做點稍輕的工作，但是霍教師不同意，他說他喜歡門球，愿意把自己的技術交給學生。因為場地的原因，每天放學霍教師都撒一遍水，早上都會看到他拉著鐵滾子壓場地，不會因為場地問題耽誤本天的門球課。我深化體會到，只有熱愛才會有無窮動力，只有真心去做，才會不竭付出，同時也才會感到教育的幸福。所以，我們在學校工作中，要量才使用，讓每個人做自己喜歡的課程，讓每個人發揮最大潛能。一周的學習時間很短暫，通過觀摩，也通過與各位同行校長的交流，自己也學到了很多，感謝教育局領導給我們搭建學習的平臺，也感謝各位同仁在這一周中的友好相處。心澤境染，潤物無聲。帶著感動和反思，我將重新審視自己的工作，將學習到的許多珍貴的經歷，帶到今后的工作中，不斷進步管理程度，使我校的教育教學程度再上新的臺階。跟崗學習心得錦秋街道灣頭中心小學陳金生2023年3月13日至17日，我們第一期小學校長跟崗培訓團一組一行7人，在張家港市云盤小學跟崗培訓一周。在這一周時間里，我們的生活節奏雖然緊張繁忙，但心情是愉快的，收獲是滿滿的。3月13日，星期一。天下著淅淅瀝瀝的小雨，雖已是春天，但感覺有些冷。可陰雨的天氣，并沒有影響到我們學習的熱情。我們早早吃了飯，打著傘，步行來到張家港市云盤小學，為的是不耽誤觀看云盤小學的升旗儀式。升旗儀式活動由每個班級輪流主辦。升旗儀式上，主持人以及升旗手由班級選出的優秀少先隊員擔任。升旗完成后，是班級學生的才藝展示，旨在為學生提供展示交流的舞臺，也是云盤小學“自主教育”形式的一個縮影。“自主教育”是朱亞紅校長近幾年推行的創新教育形式，為此，學校進展了一系列的課程改革。課程改革是一個不斷完善，穩步推進的過程，這一過程也是全體師生共同參與、共同開展的過程，云盤小學在積極探究與理論新課程改革的過程中，努力做到了讓校園成為師生共同成長的樂園，且行且考慮，在堅守與創新中實現了自我超越。3月14日，星期二。今天，觀摩了由云盤小學教師執教的公開課，課后進展了評課交流活動。云盤小學的課堂教學形式是“共享式”課堂，倡導讓學生真正做到“自主學習”，教師的角色是引領者、組織者、參與者，是學校自主教育理念下師生共同構建課堂的大膽探究與理論。數學課堂上，教師事先讓學生準備好學慣用的數學教具、準備單，等教師出示要研究的問題后，學生小組合作，討論交流，做準備單上的題目，最后，每小組派一名代表到前面用實物投影展示自己的答案，師生共同分析^p對錯。整個課堂師生關系非常融洽，課堂氣氛活潑，孩子們的學習熱情高漲，把學校“共享式”課堂教學形式表達得淋漓盡致。在由教師自己開發設計的繪本課程《描寫春天的詩》課堂上，教師讓學生小組間展開競賽，采用飛花令的形式，要求學生背誦出帶有“春”字的詩句。學生爭相舉手背誦，小組間不甘示弱，課堂氣氛甚是活潑。我們驚嘆云盤小學學生的古詩詞背誦量如此宏大，可見他們的經典誦讀活動開展得扎實有效，值得我們對照自己的工作進展反思。3月15日，星期三。今天天氣晴朗，溫度有所上升，讓我們感受到了春天的暖意。“315”國際消費者權益日，一個特殊的日子，我們與朱亞紅校長進展了面對面的交流。在交流中，朱校長闡述了她倡導的教育新理念自主教育。自主教育讓學生自主學習真正發生，培養學生良好的學習習慣，教給學生學習方法，通過重構課程，“共享式”課堂，喚醒學生無限的可能。如此，在不加重學生課業負擔的情況下，努力讓教師進步課堂教學效率，讓學生學得愉快，學得主動，讓學生真正經歷知識的探究過程。經過幾年的努力，學生的學習方式發生了轉變，真正做到了“我要學”。學生這種自主學習的意識和才能的增強，正是進步學習效率的根本所在。3月16日，星期四。今天，我們與云盤小學分管德育工作的副校長郭校長進展了面對面的交流。云盤小學的辦學理念是“為學生的幸福人生奠基”，德育工作的核心是向學生進展禮儀教育，為此，學校出版了德育校本課程叢書《禮約》，通過開展一系列德育活動，對學生進展禮儀方面的訓練，獲得了很好的效果。對于一個現代公民來說，禮儀是一種品質，一種修養。引導學生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀知識，形成良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，長大后成為一個文明有禮的現代公民是學校義不容辭的責任。將禮儀教育作為活動的載體，從學校出發，融禮儀于學生學習生活的方方面面，通過不斷的習得與強化，讓學生成為“禮儀天使”，讓禮儀風范成為學生最亮的人生標簽。關注學生的精神世界，開發學生的創造潛能，不斷進步他們的生命質量，應該成為我們教育工作者永久的追求。3月17日，星期五。今天的學習，給我們留下深化印象的是“雀之臺”學生才藝展示活動。“雀之臺”是學校專門為學生進展才藝展示搭建的舞臺，不管是哪個學生，哪個小組，哪個班級，還是哪個家庭，只要覺得自己有才藝，有自信，就可以到“雀之臺”上進展表演，全體師生自發的前去觀看，會場秩序良好，掌聲、叫好聲不斷，表達了云盤小學師生的良好的精神風貌。活動過后，由朱校長親自給表演才藝的學生頒發榮譽獎杯，獲獎的學生及其家長上臺向師生講述學習才藝的經歷。讓孩子享受到成功的喜悅，讓教師享受到教育的幸福。有人說，真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描繪。因為真正的幸福不是一些事情的聚集，而是一種感覺，一種狀態的持續。讓教師享受教育的幸福，是促使教師形成職業認同感的必由之路。我們作為教育管理者，應通過多種途徑引導教師體驗教育的價值，讓教師們在自我鼓勵，自我成長的過程中真正享受到教育的幸福。2023跟崗培訓心得體會2023跟崗培訓心得體會(一)有幸到xx縣xx小學參加為期一周的跟崗培訓學習。自知學習時機來之不易，五天來，學校把我作為他們其中的一名員工，嚴格要求；我也把xx當做自己的學校去努力學習，身臨其境，親眼目睹，xx一周緊張有序的教學工作。觀看升國旗儀式，參與集體備課、聽課、評課、大課間活動，參觀校園文化建立、特色班教學、放學路隊管理，理解學教育教學管理、行政辦公及政教管理工作的成功經歷。時間雖短，收獲很多，感觸很深，震撼很大。一、對xx學校的印象1、辦學目的明確，辦學理念科學。xx學校的辦學目的是“辦學校，為人生奠基”。小學階段是教育的根底工程，要求學生結實掌握根底知識和根本技能的同時，更是塑造人的優良品質、養成良好習慣、培養興趣特長、增強體質安康成長的重要時期，是在為人的一生奠定根底。xx學校是這樣說的，更是這樣做的，并且做得細致入微、淋漓盡致，從集體備課到高效課堂，從升國旗儀式到“新三好”評比，從特色班教學到陽光大課間活動無不表達，真正做到了辦學校，為人生奠基。xx學校的辦學理念是“民主理校、質量立校、科研興校、特色強校”。理念表達以人為本，科學開展，突出重點、個性明顯。2、精細管理，措施優化，狠抓落實，務實高效。在為期一周的跟崗學習中，我對xx學校精細高效的管理深有體會。學校細化了教育教學常規管理、政教管理的各項制度和操作細那么，每項內容都有詳細的操作方法和考核細那么，每項活動都有詳細的安排部署，每項檢查都有翔實的資料。學校注重過程管理，落實承包責任制，領導包年級、包學科，教師包學生，層層簽訂目的責任書。每天我都幾次看到各級領導巡課、聽課、督查學校各個班級的工作，對活動的行為進展詳細記錄，然后按照評價標準評定是否達標并予以公示，評價結果納入教師年度績效考評。3、注重對學生的養成教育。教育就是培養學生良好習慣。xx學校的養成教育以“新三好教育”(在家庭做仁慈孝順的好孩子，在學校做文明禮儀的好學生，在社會做老實守信的好公民)為載體，學校細化養成教育目的，養成教育系統、詳細、明確、可操作。對學生每天從早到晚的養成目的作了詳細要求，讓學生無論在家，還是在校、在社會都有踐行標準來評價，逐步形成良好行為習慣，到達養成教育目的。4、校園文化形成體系，到達文化育人目的。xx學校校園文化建立非常濃重，進入xx學校就好比進入了一個文化游覽勝地，引人的文化讓你目不暇接，到xx學校參觀校園文化后，會給人一種博覽群書的感覺。它多而不亂，大體可歸為精神文化、環境文化、行為文化和制度文化，已根本形成一個文化育人體系。它使學校的辦學目的、辦學理念、校風、教風、學風，師生標準等深化人心，內化成了師生的自覺行動，到達了文化育人的目的。二、今后打算1、細化制度，標準管理，狠抓落實，力爭高效。結合我校實際，進一步細化學校各項管理規章制度，增強可操作性，逐步由經歷型、粗放型向標準化、精細化管理轉變。完善學校量化考核方案，教師平時教學工作實行量化考核管理，從師德、考勤、教學常規、環境衛生、校園大課間活動、學生平安等方面表現情況進展記錄，給予評價，一周一公示，一月一匯總，評價結果納入教師年度績效考評。2、加強教研，以教研促質量。堅持每周開展一次專題教研活動，每月進展一輪高效課堂賽課活動。將“先學后教，精練達標”教學形式成為具有適宜我校特色的高效課堂形式，力爭高效課堂常態化，全面進步教師的教育教學技能，實現教育教學質量的進一步進步。3、家校合一，開展養成教育“雙好”評價活動。良好的習慣使人終生受益。學校以培養學生良好行為習慣為目的，開展“雙好”評價活動，(在校做個好學生，在家做個好孩子，)孩子的行為習慣，學校表現由班主任進展評價，家庭表現由家長進展評價，學校、家庭共同攜起手來，及時給孩子鼓勵、引導和教育。從而使好習慣、早養成，一切為了孩子美妙的明天。4、開展陽光校園大課間活動，使學生快樂學習，安康成長。師生在校的工作和學習緊張而繁忙，適當的運動對他們來說尤為重要，因此要充分利用好陽光大課間活動，堅持讓他們做體操、跑步、跳繩等運開工程，使他們放松大腦、迸發活力、強身健體。堅持每天鍛煉一小時，安康生活一輩子。本次溢于言表，我將學有所得，學有所思、學有所悟，學以致用。結合我校實際，使我校管理再上新臺階，促我校開展。在此，感謝縣教體局給了我這次跟崗培訓、實地學習的時機，感謝xx學校領導對跟崗培訓的精心組織和安排。我將不辜負您們的期望，力爭成為學校改革創新和施行素質教育的帶頭人，為促進義務教育平衡開展和城鄉教育的協調開展做出自己應有的奉獻。2023跟崗培訓心得體會(二)很感謝xx學校給我們新教師這次跟崗培訓的時機。我們的指導教師經歷豐富，給予了我們在教學方面，為人處事方面無私的指點。這次培訓是為了盡快進步我們的專業程度，讓我們更快的成長，使我受益匪淺。我的指導教師是親切和藹的學習教師。她是xx學校的語文教研組組長。這是第一次與她正面接觸，以前早就對她有所耳聞。聽說她是語文教學方面的一把好手，是我們xx學校語文的教學骨干，是一位非常優秀的語文教師。果然，百聞不如一見。早上，當我剛踏入xx學校的大門時，____師早就開始了她一天繁忙的工作。她告訴我，早上7點40她就進教室帶著學生早讀，輔導學生。早晨是一天中最珍貴的學習時間，早晨的時間把握好，一天的學習都有精氣神兒。上午一、二節課，我聽了____師的兩節語文課，給我最深的體會是我真的自嘆不如。她的語文課非常精彩，課堂氣氛活潑，課堂充分表達了從教師教到放手讓孩子們去學。____師她“腹有詩書”的氣質，對學生是潤物無聲的浸染、潛移默化的熏陶。學養深沉的語文教師本身就是書，就是學問，____師就是這本讓學生敬仰的書。也促使我在以后的工作生活中要不斷學習，不斷充電，通過時間的積累與沉淀，爭取能像小教師一樣“腹有詩書”。經過兩節課的感染，還沒回過神兒時，____師又布置給我一項對我來說較“艱巨”的任務。由于我剛踏上教學崗位，擔任二年級語文教學工作半年，所以批閱六年級的作文著實讓我心里沒底，xx____師給了我細心又耐心的指導，仔細的給我講解批閱作文的要領，最終在____師的幫助下我才得以順利完成此項工作。剛剛批閱完作文，____師便親切的和我交談起來，關心我的生活工作情況，也和我分享起她這么多年的工作點滴。她參加工作，至今xx年。一直兢兢業業，其中有過歡笑，也有過心酸和淚水。她還無私的把她的工作學習筆記借給我學習，筆記本里記錄了她的一些教學反思，讀書學習筆記，工作總結等等。其中讓我印象最為深化的翻開筆記本的第一頁，她仔細的用中性筆畫了一組漂亮的梅花，還附上了一行灑脫的文字：“寶劍鋒沖磨礪出，梅花香自苦寒來”。我想這就是她這么多年工作生活的真是寫照吧，正如她的名字一樣，芳香的梅花背后是多少不為常人所知的堅信啊。她告訴我盡管如今到了不惑之年，工作還得一如既往，扎扎實實，兢兢業業。看到這，那年輕的我們，不更應如此么?我們聊著聊著，不知不覺就快到上課的時間了。____師突然說：“我們說這么多，還不如親自一試，要不你去上堂課感受一下，我來幫你看看?”我心想從來沒有交過高年級，也不熟悉教材，真是底氣缺乏。在____師的鼓勵下，我忐忑的站上了xx班的教室講臺。這是一次難得的體驗。六年級和二年級的教學有很大的不同。學生的知識更豐富，對教師的要求更高了，更需要教師能抓住學生的觀點現場凝練語言來掌控好課堂。這一點是我極其欠缺的。課后____師對我的課又給予了細心的指導，給我提出了許多非常珍貴的建議，讓我對自己日后需要努力的方向更加明確。總之，通過此次跟崗學習。我深切的感受到自己與一位優秀教師的間隔。在今后的工作，我會牢記自己作為一名人民教師的神圣使命，我將樹立終身學習的觀念，努力理論，在教學崗位上積極進取，睿翼創新，力爭早日成為一名新時期的優秀教師。2023跟崗培訓心得體會(三)時間過得真快，一個星期的跟崗學習已經完畢了，在過去的這一個星期里，我在沐撫小學，深深的感受到了xx學校教師們的敬業愛崗的精神，也感受到了xx學校的孩子們發奮向上的求學精神。跟崗學習期間，得到了xx學校領導的親切關心，在生活上也很關心我們，為我們提供三餐的日常生活，我的指導教師xx____師對我的學習也進展耐心的指導。在跟崗學習期間，我共參與了以下活動：聽課x節，上課x節、參加xx學校的月考x次和改卷x次。如今對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結：一、開闊了視野來到xx學校，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的精神相貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。xx學校的環境優美，學校安裝了現代化的白板、個性化教育。學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有安康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的根底。這些對于我來說都是全新的理念。二、進步了專業才能在一個星期的跟崗學習的日子里，在輔導教師xx____師的安排下，我聽了幾個教師的課，不僅有英語課，還有語文、數學、班會課等，不僅有常態課，還有他們學校組織的課內比擬學的課。這些教師的課各有特色，專業理論程度都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些教師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。三、進步了思想認識由于xx學校是寄宿制，教師整天從早到晚一整天都在學校，除了上課就是備課，改作業，教師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的教師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。這里的教師們對工作是那么的執著、認真、負責，那種敬業的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。一個星期的學習匆匆而過，這里值得我們學習借鑒的東西太多太多，包括教師敬業奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去!我帶著深深的留戀、豐收的喜悅、由衷的感謝，完畢了本次跟崗學習。在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學才能和各方面的素質可以有更大的進步!2023跟崗培訓心得體會(四)在跟崗學習期間，我自覺地遵守跟崗所在學校及工作室的各項規章制度和工作紀律。認真完成跟崗規定的各項任務。通過跟崗學習，使自己不斷地更新教育教學觀念，更新和拓展了學科專業知識，使自己能將理論、知識、技術融入自身的教學理論之中，進步自己教學的實效性，促使自己積極進展教學改革。尤其是聽湛江師范學院實習教師上研究課之后能促使我積極考慮：游戲進入學習語文課堂，在激發學生學習興趣的同時，會不會出現乏語文非語文的現象呢?在以后的教學理論中，怎樣利用游戲等各種方法來激發學生學習的興趣，使學生的精神處于最正確狀態，從而進步課堂教學的實效性?聆聽“課題開題報告”之后，使我初步懂得了，如何確定自己的研究專題，怎樣撰寫課題的方案以及開題報告。要進展課題研究，必須大量閱讀教育教學專著，增強自己的教育教學研究的意識，使自己自覺地開展學科教育科研工作，進展反思和總結。我體會最深的是造就名師的三個關鍵是：1、要有自己的教育思想；2、要有自己的教育改革行為研究；3、要發表論文。在同課異構、匯報課及學員互相觀課、議課的過程中，促使我從多角度去考慮問題，引發我積極研討：如何反思教學過程?如何使我們的課大受學生的歡迎?如何進步教學的實效性?并使自已不斷地進步觀課議課的程度，促使自己不斷反思教學，互相學習，揚長避短。更讓我進一步懂得了：語文教學應當凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文。要進步閱讀教學的實效性，要抓住三個關鍵環節：一是準確、深化地解讀文本，二是精心進展教學設計，三是靈敏機動地施行教學。并懂得了一節優質課一般要具備如下的標準：1、課程理念要先進。教學要能表達課程標準倡導的根本理念，表達語文學科工具性與人文性統一的特點。2、教學目的要明確。教學目的明確、恰當，“三維”目的整合，年段語言訓練目的突出，并且能將目的落實到教與學的過程之中。3、語文訓練要扎實。恰當處理好預設與生成的關系，精心預設，注重生成。學生學習積極性高，參與面廣，閱讀、感悟、質疑、運用貫穿始終，聽、說、讀、寫訓練扎實。4、教學過程要樸實。教學環節合理、簡化，教學手段簡便、實用。總之經過一個階段的學習，自己的教育教學理論程度、職業道德程度得到了提升，自己的知識構造得到了優化，自己對小學語文課程的理解及施行才能，語文教學研究意識都得到了一定的進步。幼師跟崗培訓心得體會幼師跟崗培訓心得體會1一周的幼兒園培訓在不知不覺中度過了，盡管有些累，但我覺得這一周過的很充實。我很感謝教育局和海倫國際幼兒園給我們提供了這樣一個學習的時機。通過一周的學習，我對幼兒園的一日常規活動、保健、保教工作、財務管理及后勤工作都有了一定的理解，收獲頗多。學習一周下來感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡單看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小，不懂事，來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管，既要管平安，還要有效的開發幼兒的智力。幼兒階段是智力開發的黃金階段，因此也備受家長及各部門的重視。由此看來幼兒教育工作的重要性、緊迫性，對于剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大、更多的挑戰。在第一天的跟班學習中，我體會較深的是教師和保育員的辛苦以及偉大。幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班教師的工作分工，她們要嚴格按照時間表，認真做好一日生活常規工作。作為一名幼兒教師，幼教工作是繁瑣而又辛苦的，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重，缺一不可，平時的日常生活工作中一點都忽略不得，更需要有專業的幼教技巧，理解幼兒的生理、心理特點，掌握幼兒的年齡特點、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然承受新穎事物。保育員要負責孩子在幼兒園的生活，簡單說就是照顧孩子。例如，孩子什么時候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進消毒柜的時候應該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒適;要清楚的記得家長說的本卷須知等細節問題;消除對幼兒存在的各種平安隱患;每天必做的清潔衛生等等。保育工作在幼兒身心的安康開展中占著舉足輕重的作用。盡管教師和保育員的職責不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有保”卻不是一件簡單的事。這也是我們今后工作的重點和努力方向。保教工作是幼兒園的重頭戲，但也絕不可無視幼兒園的保健工作。如入園前要對所有的孩子、教師進展體檢〔到指定機構體檢〕，一年一次，學期末進展匯總分析^p等;每天都要對來園的所有幼兒進展晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專業的醫護人員，負責簡單病傷的處理，傳染病的預防，幼兒園的消毒等事情。這些好似都是醫院或防疫站的工作，但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、抵抗力較低，假設消毒、衛生工作做不好，遇到傳染病的高發期，結果如何，可想而知。這次學習我最感興趣的是幼兒園環境的創設。海倫國際幼兒園，那么大的一個園，環境創設很有特色。她們創設環境的理念是：美觀且實用。如樓道內的交通廳，里面張貼有交通規那么，自制的交通平安手抄報〔文字形式〕，有交通標志、標志指示〔圖示形式〕，有各班自制的車站牌〔正面是公交車線路，反面是簡單的交規〕，還有停車場，交警等。活動時孩子們可以自己當交警指揮交通，這無形中給孩子浸透了有關交通平安方面的知識和常識。我還留意到：每到一些節日，如端午節，父親節，母親節，每個班的門口都會有相關布置，而且這些幾乎沒有現成的東西張貼或懸掛，都是教師和孩子發揮他們的聰明才智，利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統節日的風俗有所理解，還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用，可以布置成音樂小屋，寶貝秀等。總之環境布置不僅要結合幼兒、幼兒園的實際特點，還有美觀、實用，這種理念是值得我們學習的。海倫國際幼兒園環境有特色，管理有方法，保教并重，值得學習的地方確實很多，以上是本次培訓學習我感觸較深的幾方面，當然收獲不止這些。本次培訓我還有一個較大的疑惑：民辦園和公辦園在財務管理方面存在差異，那么公辦園在財務方面應該如何管理、操作？希望在下次培訓中能將這方面作為重點。再次對局領導和海倫國際幼兒園給我們提供的本次學習時機表示誠摯的感謝！幼師跟崗培訓心得體會2五月十二日、十三日，我參加了江油市教師進修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓班的學習。使我在思想上、業務理論上、工作理論上都獲益匪淺。通過培訓班的學習，讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與進步，進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：一、教師要轉變角色。首先教師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間互相理解、互相尊重、互相信任的新型的平等、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的才能。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的開展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析^p自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過進步自我覺察程度來促進才能開展的手段。二、教師要尊重幼兒的開展程度，注重個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了表達活動結果而只是提問才能強的孩子，無視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態組織孩子活動，讓各種不同開展程度的孩子都有受教育的時機，甚至要讓才能差的孩子得到更多的時機表現自己的才能，這樣才能差的孩子才有平安的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的時機，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒開展程度與個體差異教育的統一。三、教師應注重綜合性和課程的整合。兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個開展領域之間是互相聯絡、互相促進的，它們構成了一個有機的開展整體，就像杜威所說的：“出如今兒童世界里也并不把他的經歷按學科分門別類地呈現出來的，兒童也并不把他的經歷按學科構造來分門別類，而且兒童也并缺乏分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯絡，以促進學習遷移。在教學理論中，要綜合各領域的知識進展活動設計，力求幫助幼兒獲得完好的經歷。四、教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。教師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比擬好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用一樣的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到教師對自己的關注、喜歡、鼓勵和支持。五、教師要學會終身學習。新課程要求教師樹立終身學習的目的，實現自身的可持續開展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身開展的泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學理論中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經歷，進步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資和學習空間，及時理解專業領域以及其他領域的最新開展動態，注重與其他教師和專家的合作討論，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。幼師跟崗培訓心得體會3幼兒教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的理解