第2023年小學三年級數學教案設計2023年小學三年級數學教案設計

教師要培養學生的觀察和歸納能力，使學生感受到數學在生活實際中的具體運用，感受數學與生活實際的緊密聯系。以下是小編整理的小學三年級數學教案設計，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

小學三年級數學教案設計范文一：認識圖形

教學目標

認識正多邊形，感受到生活中組合圖形的美，利用拼圖挖掘美。

培養學生的觀察和歸納能力。

教學重難點

認識正多邊形。

教學工具

教學課件

教學過程

新課導入

師：“小朋友，童話的世界真奇妙，看，今天我們請來了一些特殊的小伙伴，我們一起來認識他們。”

新課探索

探究一

師：“你們發現了這些小伙伴有什么特點嗎”

生：“是長方形的，圓形的，正方形的，三角形的。”

師：“關于這些圖形你們知道什么小秘密嗎”

生①：“正方形四條邊相等長方形對邊相等，圓有無數條對稱軸。”

生②：“正方形和長方形的四個角都是直角。”

…………

探究二

師：“大家說的真好，現在一位神秘嘉賓到來了。你們認識嗎”

錄像：魔毯

師：“這位朋友從印度遠道而來，讓我們靠近好好認識以下。你們發現了什么”

生：“飛毯都是由各種圖形組成的，有正方形，有三角形，有六邊形，有五邊形。”

師：“：這下我們的圖形小伙伴都到齊了，請為這些小伙伴分分類，并說說為什么那樣分，四人小組討論。”

生①：“按邊分，分為三角形，四邊形，五邊形，六邊形。”

生②：“按邊的特點分，分為每條邊長度相同，每條邊長度不相同的。”

師：“這些圖形，如果它們每條邊長度相同，他們分別叫做正多邊形。”如：五邊形的五條邊相等稱正五邊形。……(不相同的也要交待一下)

師：“這些正多邊形還有什么秘密呢”

生：“它們都是軸對稱圖形。”

師：“他們分別有幾條對稱軸，請小朋友動手折一折，并完成工作表。”

師：“通過工作表，正多邊形的對稱軸有什么特點”

生：“正多邊形的對稱軸根數和邊的根數一樣。”

探究三

師：“小朋友，生活中的這些圖形美不美老師找來了一些美麗的圖形，你們看，這些是什么”

出示三角形，四邊形，緊接著出現三角形和正方形拼起來的組合圖形。

師：“看，這是小丁丁為新家廚房間設計的新地轉，你們看懂了什么”

生：“它由三角形和正方形組合而成。”

師：“小朋友，在用兩種不同的圖形拼地轉的時候你們發現了什么規律”

生：“兩個不同的圖形邊的長度要一致。”

課內練習

練習一

師：“接下來我們來創造美吧，小朋友，你可以選擇不同的顏色用不同的圖形組成一張畫，也可以用老師為大家準備的不同的圖形拼一張圖。最后在小組里向大家介紹一下。”

學生獨立完成，匯報交流，評選!

課后小結

本課小結

今天你們又學習了哪些新本領

⑴每條邊長度相同的多邊形是正多邊形。

⑵正多邊形的對稱軸條數和邊的條數一樣。

課后習題

課后作業

練習冊76、77頁。

小學三年級數學教案設計范文二：面積

教學目標：

1、復習用方格數來表示面積，用面積公式來算面積。

2、通過多媒體課件的演示，使學生學會運用自主探究、合作交流、觀察與比較等方法去掌握通過圖形割補的方法計算不規則圖形的面積。讓學生經歷和體驗知識形成的過程，培養學生的創新思維。

3、通過讓學生計算生活中實際房屋的面積，使學生感受到數學在生活實際中的具體運用，感受數學與生活實際的緊密聯系。

教學重點：

能夠熟練運用計算面積的兩種基本方法。

教學難點：

掌握通過圖形割補的方法計算不規則圖形的面積。

教學關鍵：

與實際生活相聯系，學會計算生活中實際房屋的面積。

教學過程：

一、復習舊知

1、復習長方形，正方形的面積。

先出示長方形圖，再出示正方形圖，讓我們來看看這個長方形的面積有多大這個正方形圖形的面積有多大你是怎么算出來的

小結

你們真聰明，不需要一個一個的數格子，只要知道長方形的長和寬，知道正方形的邊長，就可以利用面積公式來計算出長方形和正方形的面積。

2、利用平移，半個格子湊整及軸對稱圖形特點求圖形面積平行四邊形，不規則圖形平移成為長方形，2個半格湊成一格。軸對稱圖形只要數一半，乘以2就能算出整個圖形面積。

小結：我們可以利用平移的方法把平行四邊形轉變成為長方形，把三角形轉變成

為正方形來計算出面積。把2個半格合并成一格，利用軸對稱圖形的特點快速計算出面積。

二、新授

1.激發學習興趣

滬教版數學三年級上冊《它們有多大》教案

這2個不規則圖形，哪個圖形的面積大呢

究竟是哪個圖形面積大呢

今天這節課就具體來研究它們的面積有多大。

(出示課題)不規則圖形面積

2.圖形A我們先觀察圖形A，你有辦法計算它的面積嗎

A、小組討論

B、匯報各種計算的方法

5×4-4

2×5+3+3

4×3+2+2

4×4……

C、電腦演示并且總結出割、補、移三種方法。

同學們：你們認為哪種方法為什么

割的方法：4×4=16補的方法：5×4-4，這兩個方法!

師總結：無論是割還是補，分割的塊數，或者是補上的塊數越少，這種方法就越顯得簡單，也就越好。

3.圖形B

圖形B也是個不規則圖形，你能用比較簡單的方法來求出它的面積嗎

獨立思考，然后把結果寫在紙上面。

交流：(利用補的方法將它轉變成一個規則的圖形)

4×4=16

電腦演示生介紹的方法，并板書算式。

師：現在可以知道圖形B和圖形A誰大誰小嗎

要準確知道哪個圖形的面積大，就必須進行正確的計算，在計算時方法越簡單越好。

三、鞏固練習

這里有一些不規則的圖形，請你們仔細觀察，畫一畫，說一說，怎樣求它們的面積。

(在練習紙上獨立完成后交流)

說說：求凸出來的圖形面積用什么方法好

求凹進去的圖形面積用什么方法好

小結：無論是割還是補，分割的塊數，或者是補上的塊數越少，這種方法就越顯得簡單，也就越好。

總結

今天我們繼續學習了求圖形面積的方法，你有什么新的收獲

小學三年級數學教案設計范文三：加乘減混合運算

教學目標：

1、了解一位數與多位數乘法計算方法及乘加乘減混合運算。

2、熟練掌握一位數與多位數乘法計算。

3、培養學生審題能力。

重點難點：

一位數與多位數乘法計算，末尾有零的乘法。

教學過程：

一、新課導入

出示媒體，介紹嘉年華。

提出問題，引發學生思考。

算式：60×4=240(板書)

看看同學們是否算得對(媒體演示)

二、新課探索

探究一

師：“豎式計算，說說計算過程。”

生：“先用個位上數與7相乘再用十位上的數與7相乘。”

探究二

師：“豎式計算，列豎式的時候要注意什么”

生：“把數位多的數放在上面。”

滬教版數學三年級上冊《乘乘除除》教案

師：“哪種方法好為什么”

生：“第二種方法好，只要計算兩步，第一種要計算三步。”

小結：因數末尾有0，先把0前面的部分看作一個整體進行運算，再把因數末尾所有的0添上。

滬教版數學三年級上冊《乘乘除除》教案

師：“誰算錯了錯在哪里”

生：“第一位同學十位上的0沒有和4相乘。”

小結：因數中間有0時，別忘了也要相乘。

探究四

分析題意，列式計算

師：“15×4+18，先計算什么”

生：“先算15×4”

小結：計算中應注意先乘后加。

三、及時練習

練習一

200×15

學生獨立完成。

師：做題的時候你有什么要提醒大家的呢

小結：豎式計算中注意不要漏去末尾的零。遞等式計算中注意先乘除后加減。

練習二

1、出示三道算式，學生獨立完成。

小結：豎式計算中注意不要漏去末尾的零。遞等式計算中注意先乘除后加減。

2、出示一道遞等式。

師：遞等式中要注意先乘除后加減，我們再來練習一題，看誰計算的又快又準!

練習三

說說你是怎么想的。

列式計算，說說計算過程。

四、課后小結

今天我們學習了那些知識

你們還