第2023小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教案5篇2023小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教案5篇

教案是教師課堂教學(xué)過(guò)程中的重要依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展的重要保障。課件，也稱課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過(guò)備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于2023小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教案，方便大家學(xué)習(xí)。

2023小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教案1

《一雙新鞋》

教學(xué)要求

1.知識(shí)與技能

⑴學(xué)習(xí)并掌握本科的生字新詞

⑵理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我對(duì)爸爸的愛(ài)以及爸爸對(duì)我的愛(ài)”

⑶有感情的朗讀課文

2.過(guò)程與方法

尊重學(xué)生的主體地位，尊重閱讀教學(xué)的原則，讓學(xué)正在字讀的基礎(chǔ)上交流、反饋

3.情感、價(jià)值觀

感悟父愛(ài)的偉大與無(wú)私，教育學(xué)生懂得體諒父母的難處。

重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵

1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容、體會(huì)父親的良苦用心

2.難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)

課時(shí)劃分：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)與卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題、設(shè)置懸念

1.教師板書(shū)課題、學(xué)生讀題目

2.教師導(dǎo)：課文圍繞一雙鞋寫(xiě)了一件什么事情

二、初讀感知、學(xué)習(xí)生字

1.教師提出自讀要求

2.出示生字詞語(yǔ)與卡片

3.教師進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

三、品讀句子、體會(huì)情感

1.教師指名反饋：讀了全文，課文給你什么樣的感受

2.被什么感動(dòng)：被父親對(duì)兒子的愛(ài)、兒子對(duì)父親的愛(ài)

3.學(xué)生再讀課文，思考問(wèn)題：想想父親對(duì)兒子的子和兒子對(duì)父親的愛(ài)是什么

4.指名反饋：父親為滿足兒子的愿望，把準(zhǔn)備買(mǎi)零食的錢(qián)給兒子買(mǎi)鞋，兒子為爸爸的腳不再愛(ài)凍放棄了自己的愿望，為爸爸買(mǎi)一雙最需要的鞋

5.討論：爸爸很需要新鞋，為什么沒(méi)有去買(mǎi)

6.教師小結(jié)：愛(ài)是世界上最珍貴的東西，故事最感人的地方是父子倆都把對(duì)方放在第一位

四、總結(jié)全文

人間最美的情感是愛(ài)，母愛(ài)的無(wú)私，父愛(ài)的偉大。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)、關(guān)心、體貼。用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩

五、布置作業(yè)

1.抄寫(xiě)本課的生字新詞

2.有感情的朗讀課文

3.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

2023小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教案2

《自己的花是給別人看的》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

理解課文內(nèi)容，感受異國(guó)風(fēng)情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。

有感情的朗讀課文。

過(guò)程與方法：以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象畫(huà)面的美，理解文中含義深刻的句子。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：

教育學(xué)生時(shí)刻為他人著想，培養(yǎng)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情超。

重點(diǎn)：體會(huì)“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。

難點(diǎn)：理解文中含義深刻的句子。

教具：幻燈錄音

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課外引入，揭題質(zhì)疑

1.幻燈.出示一張德國(guó)哥廷根的照片：

這是德國(guó)的城市哥廷根。這個(gè)城市因一座大學(xué)而成名，那就是的哥廷根大學(xué)。這個(gè)大學(xué)已經(jīng)孕育了三十位諾貝爾獎(jiǎng)的得主。早在職1935年，我們中國(guó)也有兩位有志青年帶著祖國(guó)的期望和自己的宏志求學(xué)于歌廷根大學(xué)。其中一位就是我們今天所學(xué)課文的作者──季羨林──當(dāng)時(shí)他才二十五歲，滿懷雄心壯志在哥廷根大學(xué)留學(xué)十載，1945年才回歸祖國(guó)。1980年，三十五年后，當(dāng)他再次踏上故──第二故鄉(xiāng)，感慨萬(wàn)千。后來(lái)，季老先生寫(xiě)下了今天我們所學(xué)的這篇課文。

2.讀課題，質(zhì)疑問(wèn)難：“自己的花是讓別人看的”是什么意思季先生為什么要寫(xiě)這樣一篇課文

二、初讀課文，整體感知

1.初讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

2.指名讀通課文，對(duì)學(xué)生讀得不準(zhǔn)，或沒(méi)有讀通的地方進(jìn)行指導(dǎo)。

3.想一想：作者在德國(guó)看到了一種怎樣的景色

4.聯(lián)系第二、三兩段句子進(jìn)行交流。

三、細(xì)讀課文，感悟“美麗”

1.1980年，當(dāng)季老先生在闊別哥廷根三十五年后，迎接我們的主人問(wèn)他：“你離開(kāi)德國(guó)這樣久，有什么變化沒(méi)有”季老先生是怎么回答的

2.出示季老先生說(shuō)的話：“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。”

3.自由讀，季老先生說(shuō)的“美麗”并沒(méi)有改變指什么課文中哪些地方寫(xiě)出了花之美

4.讀第二自然段。從哪里看出德國(guó)人愛(ài)花他們愛(ài)花的獨(dú)特之處是什么請(qǐng)讀這一段，

好好體味體味。

5.交流指導(dǎo)：“真切”、“脊梁”是什么意思哪些行為說(shuō)明德國(guó)人愛(ài)花之“真切”當(dāng)你和季老先生一樣看到這奇異的異國(guó)風(fēng)情時(shí)，會(huì)怎么說(shuō)會(huì)怎么想引出描寫(xiě)女房東的話：“莞爾一笑”是怎么樣一種笑

6.有感情地朗讀課文。

7.讀了這一段，你覺(jué)得哥廷根之美，還美在什么

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文

1.有感情地朗讀課文第二自然段。

2.說(shuō)說(shuō)哥廷根的美麗指什么

二、品讀課文，再感“美麗”

1.引出第三自然段：出示：正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。這句話前后半句都指什么這樣反復(fù)寫(xiě)的目的是為什么請(qǐng)用肯定的語(yǔ)氣讀一讀。

2.讓我們真真切切地到哥廷根去感受德國(guó)人愛(ài)花之“真切”吧!再讀第三自然段：理解：“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇”，體會(huì)花之多，花之美。

3.每天沐浴在“花的海洋”里，聞著花香，看著花語(yǔ)。身處異國(guó)他鄉(xiāng)的青年季先生，會(huì)有怎樣的感受(懷念祖國(guó)和故鄉(xiāng)，思念親人)

4.有感情地朗讀這一段，讀出花之美。

5.僅僅是花美嗎出示句子：“人人為我，我為人人。我覺(jué)得這種境界是頗耐人尋味的。”

6.理解：耐人尋味。這種境界指什么你怎么理解這句話人人為我，我為人人。當(dāng)我為別人付出的時(shí)候，別人也在為我付出;互幫互利，互相贈(zèng)予，共同享受生活的美麗。這就是一種人生境界。花，使季羨林想到如何做人，這本身也是一種境界。花很美，人也美。

7.有感情地朗讀課文第三自然段。背誦這一段。

三、前后呼應(yīng)，三感“美麗”

1.再出示第四自然段中“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變”一句。讀了第二、三自然段后，你對(duì)這句話又有怎樣的理解

2.當(dāng)作者再一次踏上他生活了十年的哥廷根，踏上他曾經(jīng)留下生活的痕跡和情感的哥廷根，他會(huì)想起什么呢

3.有感情地朗讀這一句話。

四、總結(jié)全文，激發(fā)閱讀興趣

1.配樂(lè)朗讀全文，說(shuō)說(shuō)讀了文章的感受。

2.推薦讀書(shū)：《季羨林散文》、《季羨林先生》等。

2023小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教案3

《黛玉初進(jìn)榮國(guó)府》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說(shuō)刻畫(huà)這些人物所運(yùn)用的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等主要寫(xiě)法。

2、過(guò)程與方法：借助工具書(shū)，通讀課文，了解主要內(nèi)容。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》的反封建意義和曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：人物的性格特點(diǎn)及描寫(xiě)人物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)《紅樓夢(mèng)》一書(shū)的反封建意義。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說(shuō)。它高度的藝術(shù)性，在我國(guó)以及世界文學(xué)發(fā)展占有重要位置。魯迅先生給與它高度的評(píng)價(jià)。“自有《紅樓夢(mèng)》出來(lái)以后，傳統(tǒng)的思想和寫(xiě)法都打破了。”“全書(shū)所寫(xiě)，雖不外悲喜之情，聚散之跡，而人物故事，則擺脫舊套，與在先之人情小說(shuō)甚不同。要點(diǎn)在敢于如實(shí)描寫(xiě)，并無(wú)諱飾。”

2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)改編自《紅樓夢(mèng)》的《黛玉初進(jìn)榮國(guó)府》。板書(shū)課題。

二、了解作者及《紅樓夢(mèng)》創(chuàng)作過(guò)程。

三、初讀課文，感知內(nèi)容

1、借助工具書(shū)，通讀課文。

2、指名分段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

3、交流不理解的詞句。

四、理清情節(jié)，把握結(jié)構(gòu)

1、這篇課文以什么線索展開(kāi)故事情節(jié)按情節(jié)發(fā)展，課文可以分為幾部分，每部分寫(xiě)什么內(nèi)容

2、交流并歸納。

課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開(kāi)情節(jié)，大體分為兩部分：

第一部分(1)故事的開(kāi)端，林黛玉到了榮國(guó)府。

第二部分(2~8)故事情節(jié)的發(fā)展，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們了解了作者以及《紅樓夢(mèng)》創(chuàng)作過(guò)程，理清了故事情節(jié)。下一節(jié)課，就讓我們