“賣學姐被褥”與“鋼管舞”案例一：“賣學姐被褥”軟廣炒作事件【事件經過】2015年6月1日，一則標題為“清華男生賣畢業學姐被褥一天進賬萬元”的新聞在網上被瘋狂轉發，包括人民網、中新網、新華網、網易財經、搜狐新聞在內的多家知名網站、微博均進行了轉發。案例一：“賣學姐被褥”軟廣炒作事件【事件經過】案例一：“賣學姐被褥”軟廣炒作事件【事件經過】該文章中主要提到了三個“清華學生”：擺攤賣學姐被褥的“清華大學”大三學生龍一，同時是某網上二手交易平臺的一個管理者；通過咸魚APP花“天價”購買學姐被褥的“清華大學生物科技學院”的大三學生小磊；以及賣給小磊被褥的“清華大學工藝美術系”韓國留學生李惠林。案例：“賣學姐被褥”軟廣炒作事件【事件經過】“我就是想小范圍擺個攤做個嘗試，沒想到生意那么好……”除了學生身份外，龍一還有一個神秘的網絡身份——一個app的管理者，像一個二手市場的管理者一樣，龍一不但平時喜歡在這個app上買賣個人閑置物品，同時也照看著自己的一畝三分地。“早在三年前我就已經仰慕學姐了，這份感情一直埋藏在心里沒有說出來，昨天看到app上掛出學姐和這個被子的照片，就第一時間就聯系了塘主，今天擺攤我就沖過來了”，小磊對記者說。案例：“賣學姐被褥”軟廣炒作事件【事件經過】該文章一發出就引起了廣大網友熱烈討論，大多是關于清華男生的負面評價。案例：“賣學姐被褥”軟廣炒作事件【事件經過】6月2日上午，清華大學微博協會表示，“首先，清華大學并沒有“生命科技學院”，新聞中提到的同學也并非是清華大學的同學。其次，這只是無良廣告的商家，“閑魚”是阿里旗下的APP，阿里為了做廣告抹黑清華也真是蠻拼的!!!”。案例一：“賣學姐被褥”軟廣炒作事件【事件經過】6月2日下午，北京晨報記者進行了調查。首先，記者在在聽濤餐廳附近走訪，有學生稱，“并未見過擺攤，即使有也是特定時間，不是持續性事件。”然后，記者通過APP聯系到了賣家，他表示自己是清華大學生命科學學院的學生，文章中的“生命科技學院”是一個筆誤，他5月31日確實曾在聽濤餐廳前擺過攤，只是位置比較偏僻，“可能沒有什么人看到”。同時他也承認自己是這款APP上的注冊賣家，所謂“韓國學姐的被子”的創意只是一個廣告。他稱事發后影響很大，自己已被老師約談，所以不想再談其他內容，至于是否日進萬元，他并未回復。調查后，北京晨報登出一則名為“清華賣學姐被子實為炒作”的新聞。6月3日，多家知名網站轉載了此新聞。案例一：“賣學姐被褥”軟廣炒作事件【事件經過】6月2日下午，法制晚報也發出了一篇“清華：無此學院是商家廣告”的文章。該文章稱，記者聯系到了賣被子的同學，該同學表示他平時確在APP上售賣學姐的被子，且被子都是干凈的。“文章出來后對我影響很大，感覺被人炒作了，要被老師約談了”，該同學說。此外，記者還聯系到了圖片的作者。作者稱，這篇文章以及相關圖片，實際上是一款APP的軟廣告，主要是用來宣傳APP的功能，沒想到影響如此大。案例一：“賣學姐被褥”軟廣炒作事件【事件影響】整個事件也引起了不少網友的關注和評論，大多數評論都是在吐槽無良媒體，也有部分評論指出清華學生不該配合此活動。案例一：“賣學姐被褥”軟廣炒作事件【事件影響】思考：“賣學姐被褥”軟廣炒作事件討論1：為什么會發生這么大的風波？你如何看待這些同學的行為？風波的原因：清華大學的知名度和社會期待值都較高，受到社會的密切關注，一旦有什么新聞（尤其是負面新聞），就會成為輿論焦點。新聞中展現的清華學子的形象和公眾預期相悖，陰影面積有點大。新聞內容本身具有博取眼球的欺詐性，激起人們的獵奇心理。圖片里確實是清華聽濤圓旁邊，也確實有清華同學，特別是那張某同學拿著手機的擺拍照片，可謂是“有圖有真相”。對同學行為的看法：顯然這些同學是被一些不良商家利用了，可能商家就說，“你來幫我擺拍下，我給你一些好處”之類的，學生也不覺得有什么。整體來說，暴露了我們同學社會經驗不足，還不懂得保護自己。大多數同學沒有意識到自己的行為對清華的影響，尤其是在公眾場合的行為。思考：“賣學姐被褥”軟廣炒作事件討論2：假如你是校團委的老師，發生這樣的事情你準備如何處理？第一時間要調查整個事件的發展過程，核實事件的真實性；如果不屬實，可第一時間通過官方渠道澄清事實；如果屬實，就要找出造成這種結果的原因，找出關鍵的同學進行約談。約談過程中，首先是安撫同學的情緒，然后以恰當的方式向同學指出這件事情的嚴重性和嚴肅性，最后要告知同學要吸取經驗教訓，學會如何避免這類事件的再次發生。第一時間將該事件以真實客觀的情況反映給學校并擺正立場，了解到該同學身在局中并未意識到自己可能被商家利用了這一情況，希望學校也能保護該同學。思考：“賣學姐被褥”軟廣炒作事件討論2：假如你是校團委的老師，發生這樣的事情你準備如何處理？根據實際情況，選擇性的在主流媒體發聲，維護清華的形象。可以通過此事件，一方面可以在往后的新生教育中加強對學生意識的培養，盡可能使同學避免這些問題，將該提案提交給學校委員會，另一方面可以提醒相關的學生組織，要嚴格把關學生活動。力爭在學生組織層面能夠建立起一套預防和危機公關的機制，提高學生組織的自我管理和自我塑造能力。案例二：新生舞會現“鋼管舞”引熱議【事件經過】2013年9月30日，一則標題為《清華大學新生舞會鋼管舞成亮點驚呆“眾學霸”》的文章被包括光明網、網易新聞、新華網、鳳凰網、中國日報網在內的多家知名網站轉載。文章中寫道，由清華大學數學系、化工系、新聞學院、工業工程系、法學院五系學生會匯聚400多人的2013清華大學新生舞會于9月28日晚在清華科技園陽光廳舉行。來自上海羅蘭鋼管舞的女教練婷婷和北京羅蘭鋼管舞的男教練小船帶去的鋼管舞表演成為當晚舞會的最大亮點。案例二：新生舞會現“鋼管舞”引熱議【事件經過】事后了解到，該事件是某系學生會接受了“北京羅蘭鋼管舞”的贊助，贊助方要求在舞會現場進行表演宣傳。而負責該贊助項目的同學并未提前向上級負責人匯報此情況。案例二：新生舞會現“鋼管舞”引熱議【事件影響】文章發出后，引起了社會廣泛的關注，給清華帶來了一定不良影響。思考：新生舞會現“鋼管舞”引熱議討論3：學生工作如何開展才可以避免這樣的風波？加強學生教育，尤其是對新生的教育：注意自己的行為對清華的影響，尤其是在公眾場合的行為；嚴于律已，愛惜羽毛。加強學生組織中學生骨干培訓，尤其是對新生學生骨干：這樣的事情之所以發生并不在于學生會主席或者輔導員這個層面的學z生骨干出了問題，而在于小部員由于缺乏經驗而部長也自作主張最終這個事件根本連輔導員都不知道。所以歸根結底是缺乏對新部員干事的培訓，什么贊助可以拉什么贊助要謹慎，都是體現學生組織工作的傳承性，一個組織的傳承性缺失那么必然會導致將曾經犯過的錯誤再返工從而導致組織的競爭力停滯不前。思考：新生舞會現“鋼管舞”引熱議討論3：學生工作如何開展才可以避免這樣的風波？提升學生組織自我科學管理：是提升學生組織