第3頁共3頁2023年?冀教版五年?級下冊數學?教學工作總?結一、以?課堂教學為?核心：1?、備課。學?期初，鉆研?了《數學課?程標準》、?教材、教參?，對學期教?學內容做到?心中有數。?并且積極參?加教材培訓?，培訓后寫?出體會，學?期中，著重?進行單元備?課，掌握每?一部分知識?在單元中、?在整冊書中?的地位、作?用。思考學?生怎樣學，?學生將會產?生什么疑難?，該怎樣解?決。在備課?本中體現教?師的引導，?學生的主動?學習過程。?充分理解課?后習題的作?用，設計好?練習。2?、上課。?(1)創設?各種情境，?激發學生思?考。然后，?放手讓學生?探究，動手?、動口、動?眼、動腦。?課堂上生成?的知識做好?教學隨筆。?針對教學重?、難點，選?擇學生的探?究結果，學?生進行比較?、交流、討?論，從中掌?握知識，培?養能力。接?著，學生練?習不同坡度?，不同層次?的題目，鞏?固知識，形?成能力，發?展思維。最?后，盡量讓?學生自己小?結學到的知?識以及方法?。這樣，提?高了對數學?課的興趣，?參與性高，?為學好數學?邁出了堅實?的一步。?(2)及時?復習。我的?做法是：新?授知識基本?是當天復習?或第二天復?習，以后再?逐漸延長復?習時間。?3、批改作?業。我對學?生的作業批?改分兩個階?段，第一階?段：針對不?同的練習錯?誤，教師面?批，指出個?性問題，_?__訂正共?性問題。批?改作業時，?教師點出錯?題，不指明?錯處，讓學?生自己查找?錯誤，增強?學生的分析?能力。第?二階段：我?在辦公室批?改，學生訂?正之后，補?給優秀，并?善于用激勵?性評語鼓勵?學生進步。?雖然是數學?作業本，我?給的批語一?般都在__?_-2行，?來指出學生?的不足和激?勵學生更加?進步。這樣?分兩個階段?，對學生建?立學好數學?的信心，對?激發學習的?興趣取得了?較好效果。?本學期我還?讓孩子們寫?數學學習周?記，并給予?激勵性評語?，取得了很?好的效果。?4、注重?分層教學。?對后進生分?層次要求。?在教學中注?意降低難度?、放緩坡度?，允許他們?采用自己的?方法慢速度?學習。注重?他們的學習?過程。在教?學中逐步培?養他們的學?習興趣，提?高他們的學?習自信心，?對學生的回?答采取揚棄?的態度，并?且巧用幽默?，善于運用?體態語言，?從而打破了?上課發言死?氣沉沉的局?面，使學生?敢于回答問?題，樂于思?考。二、?積極落實素?質教育堅?持正確的教?學思想，樹?立與素質教?育相適應的?教學觀念，?改變以知識?為本的傳統?認識，樹立?以學生發展?為本的新觀?念，緊緊圍?繞學生的探?索與創新活?動展開，給?學生創造操?作、實驗的?機會;獨立?思考的機會?;表達自己?想法的機會?;自我表現?的機會，使?學生能保持?良好的心境?，始終以一?種輕松、愉?快的心情去?積極主動的?參與學習。?三、參加?教育教研活?動：1、?改變教育觀?念。明確教?育是為學生?今后的發展?服務的。閱?讀教育期刊?，思考培養?學生創新意?識、實踐能?力的方法和?途徑。2?、積極參與?學校的專項?研究，摸索?其特點，為?靈活運用教?學方法進行?課堂教學做?好準備。?3、在新的?課程標準下?如何在教學?中發展學生?的主體性。?創造各種適?宜的、開放?的情境，逐?步培養學生?的創新意識?、能力和實?踐能力，明?確方向，促?進教學。?通過一學期?的教學活動?，我也發現?了自己在教?學工作中還?有很多不