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教案網權威發布初中專題復習課《地理圖表的判讀》說課稿，更多初中專題復習課《地理圖表的判讀》說課稿相關信息請訪問教案網。延邊二中地理組范金明一、本課題提出的思路此次出課正趕上高一地理總復習終止期間，其次輪綜合復習根本終止，連忙就要會考了，在會考考綱中有明顯的規定，讀圖分析題占30分，以中等難度為主，屬于學識的生動運用。有必要將學生掌管得并不太好的內容綜合復習一下，特制定了本課題。學識點涉及地圖的定向、等值線圖的判讀、日照圖的判讀、氣候類型圖的判讀等。充分利用多媒體輔佐教學，提高學生的學習興趣。利用直觀手段舉行教學，不但容量大，而且效果好。二、教學目標確實定本節課主要的目的是讓學生學會讀圖，地圖的定向屬于初中地理的內容，但有不少學生并沒有完全掌管，另外這片面學識也是地理學科學習的根基學識，有必要舉行復習，日照圖的判讀，是高中地理上冊中難度較大的片面，也是每次考試必有的內容，可以充分考察學生對第一單元的掌管處境。會考大綱中要求學生能判讀等壓線圖，在圖上判斷高、低壓中心；空氣運動方向；風力大小；天氣狀況等。氣候類型圖的判讀也是會考的考點之一。因此，我將日照圖的判讀和等值線圖的判讀及氣候類型圖的判讀定為本課的重點；將等壓線圖的判讀和日照圖的判讀定為本課的難點。三、教學過程與方法由于是專題復習課，應多調動學生的積極性，把要說的話留給學生說，教師在此過程中起“導”的作用，并且要把學生的話概括起來，形成方法。通過練習，實時穩定，加深印象。（一）地圖的定向采用三個練習題，讓學生總結地圖定向的方法，教師實時總結，概括出地圖定向的根本方法：一般地圖，面對地圖，上北下南左西右東；有指向標的地圖，要根據指向標定向；有經緯網的地圖，要根據經緯網定向，同一條經線表示南北方向，同一條緯線表示東西方法。（二）日照圖的判讀是地理教學中的難點，利用本人依自己思路制作的課件，講清日照圖的類型，然后讓學生判斷各種日照圖中的晨昏線、地方時、正午太陽高度、晝長處境，結果總結出日照圖的讀圖要點：晨昏線的判斷依地球自轉而定，地方時的判斷應在赤道上舉行（日出6時，日落18時），正午太陽高度的判定應掌管計算的方法。晝長處境應看該點緯線的晝夜分布狀況。通過練習實時穩定，提高效率。（三）等值線圖的判讀從等高線入手，帶出等壓線，重點落在等壓線圖的判讀上，引導學生判斷高、低壓中心、天氣狀況、風向和風力的大小；溫帶氣旋中鋒面的判斷及鋒面天氣的判斷。教學中應提防學生已有的根基，充分調動學生的積極性，讓學生多參與，多說多寫多做。（四）氣候類型圖的判讀氣候類型圖的判讀應抓住根基學識，氣候類型的分類和特點。概括區分時應掌管依據氣溫柔降水兩個要素。教學中先引導學生判斷，然后總結方法，輔以練習。四、題外話這是一節現代教導技術與課堂教學整合的研究課，我覺得理應通過一節課的教學，實時將素材積累起來，形成備課素材庫，以

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