漢語必修三-----第八課昆蟲--人類未來的理想食物第二課時深化課文學習

一、教學目標1、知識目標：理解文中重點句子的含義，注意關聯詞的用法，掌握課文結構層次。2、能力目標：流利地朗讀課文，把握作者的說明思路和解決問題的方法。3、情感目標：人類進入21世紀，面臨著重重危機，人類該怎樣解決食物問題已迫在眉睫。除此之外還有很多問題等待我們去解決。二、教學重難點1、理解文中重點句子的邏輯關系，體會作者說明事理的語言風格。2、理清作者思路，勾畫文章的框架結構。三、前提測評----小組交流搜集的材料說說你對昆蟲的了解，哪些昆蟲的營養價值值得人類關注？四、新課導入昆蟲作為大自然的生靈，與人類生活朝夕相伴。在人類即將面臨食物危機的問題時，科學家們將目光投到了昆蟲身上。越來越多的實踐表明，昆蟲有著極高的營養價值和利用價值。于是它將成為人類未來的理想食物。讓我們一起看看課文中給我們講了昆蟲作為食物的哪些優點。五、課文分析未來人類將吃什么？昆蟲作為食物的優點1、營養價值高2、產量大，生產周期短，抗病力強3、生產成本低4、占地面積少人類將以昆蟲為食物（列數字）（列舉法）（作比較、列數字）（舉例法）提出問題：解決辦法：下結論：六、對比以下句子，看看表達效果有何不同。1、盡管有關專家對此已提出不少建設性的方案，但就目前人類所掌握的科技知識而言，要真正把它們變為現實，還存在一段不易跨越的距離。A、有關專家對此已提出不少建設性的方案，就目前人類所掌握的科技知識而言，真正把它們變為現實，存在一段不易跨越的距離。2、養殖昆蟲不僅產量高，而且生產周期短，人們在短期內就可獲得大量昆蟲食品。養殖昆蟲產量高，生產周期短，人們在短期內就可獲得大量昆蟲食品。3、不僅如此，昆蟲除含有豐富的蛋白質、脂肪等營養物質外,所含鈣、鎂、磷等人體必需元素也多于糧食，它還含有多種對兒童生長發育極其重要的物質。所以，如果人類能以昆蟲為食物，將大大改善貧窮國家普遍存在的兒童營養不良的狀況。轉折假設遞進七、拓展訓練（一）選用恰當的詞語。

1、作為家長，（1）要給孩子提供必要的吃和穿的東西，還必須給孩子（2）良好的生長環境，因為只有這樣才能正確地引導孩子，更好地培養孩子。所以，家長除了要花費大量的時間考慮如何教育孩子，真正把孩子放在心上（3），提高自身素質，以身作則也至關重要。實踐證明，家長的（4）對孩子的影響更加直接。1、A.如果B.不僅C.盡管D.無論（）2、A.保護B.發展C.安排D.創造（）3、A.之外B.之內C.之中D.之后（）4、A.工作B.做法C.做事D.辦法（）BDAB（二）閱讀下面短文，并回答后面的問題。垃圾作為一個社會熱點問題，正越來越嚴重地擺在世界各國面前。目前全球每年新增垃圾100多億噸，其中美國20多億噸，位居世界第一；德國人均產垃圾88公斤，是人均產垃圾最多的國家；亞洲年產垃圾最多的國家是日本，一年大約有三億多噸；中國的垃圾也在以極快的速度迅速增加。這些垃圾嚴重地污染了地球，破壞了生態平衡，對人類危害非常大。怎樣解決這一問題呢？目前主要采取四種方法：一是把垃圾變成資源。將垃圾分類收集、建立回收工廠，進行二次開發，使廢物變成有用的資源。二是把垃圾變成能源。目前全球已有600多個垃圾發電廠。我國已計劃在廣州建設一座垃圾發電廠。三是努力減少垃圾。世界上許多國家的政府都采用了法律的手段來減少垃圾。比如，英國曼徹斯特市政府制定了“減少垃圾和回收垃圾”的法律條文；美國實行了“你丟垃圾你付錢”的辦法。四是垃圾的無害化處理。美國、日本等國家的科學家利用人們扔掉的食品制成了調料添加劑和抗菌劑等等。總之，隨著人類環境保護意識的增強，越來越多的科學家開始投入到垃圾的科學處理和合理利用的研究中去，將來一定會有更多的治理垃圾的措施出現。問題：1、短文中運用了哪些說明方法？

2、體會短文中的說明思路。八、教學小結通過本篇科普說明文的學習，我們了解了說明文的寫作思路及寫作方法。沿著“提出問題-解決問題-得出結論”的思路，條理清楚地為我們說明了問題。九、布置作業

1、獨立完成課后問題。

2、在文中找出其他有關聯詞語的句子，并領悟其表達效果。整理你所知道的關聯詞語并造句。

3、找一篇課外科普說明文，試著說出它所使用的說明方法。謝謝大家！第四課時語言交際訓練一、教學目標：1、知識目標：通過了解人類未來食物的結構變化，深入地思考一下在不久的將來，我們還會面臨怎樣的問題，又該如何解決呢？2、能力目標：口語表達能力與語言表達效果的訓練和培養。3、情感目標：作為地球的主人，為了生存的需要，人類在現期和將來應該注意些什么？思考些什么？二、教學重難點：1、引導學生積極發表個人見解，注意表達能力的培養。2、從課文的啟示中，我們能更加意識到人與自然的和諧。三、前提測評---正反方辯論正方觀點：昆蟲能作為人類的食物。反方觀點：昆蟲不能作為人類的食物。四、新課導入及交際訓練（一）人類目前還面臨著哪些危機？針對這些危機，人類采取了怎樣的措施？（二）關于“人與自然的和諧”，你想對人類說什么？五、課外拓展—看圖說話六、教學小結人類是地球的主人。地球賦予了人類生存的所有需要。我們該如何善待地球，并在這個家園幸福地生活。人類應該本著保護