長征是我國革命史中的一次輝煌的壯舉，有著極為深遠的意義。在長征途中，紅軍歷盡各種艱難險阻，產生了很多可歌可泣的動人故事。今天我們再來學習一個發生在過草地時的感人故事。導入新課

以前我們學過一些關于紅軍長征的課文，大家還記得嗎？紅軍過草地紅軍過草地

紅軍進入草地不久就斷了糧，戰士們跋涉在茫茫草地上，到處只見野草和污濁的水洼。沒有吃的，同志們就挖野菜，把槍套、皮帶燒焦了，割成小塊吃，可就是這樣的東西，在草地里也成了不錯的伙食，最后大家把繳獲的敵人的皮鞋都吃光了，然而戰士們的身體還是越來越虛弱，許多同志得了腸胃病。有些同志踉踉蹌蹌地走著走著，突然一頭栽倒，就再也爬不起來了……

金色的魚鉤1、自由讀文，解決字詞。2、思考課文主要講了一件什么事？初讀課文，整體感知學習生字bìntángliǎnxiù鬢角搪瓷收斂疙瘩奄奄一息生銹顴鬢稞搪熬斂疙

瘩唉奄噎銹quánkēáo顴骨青稞煎熬疙瘩噎著gēdāàiyǎnyē內容解析

這篇課文敘述了在（）途中，一位（）牢記（）的囑托，盡心盡力地（）過草地，而不惜（）的感人事跡。紅軍長征炊事班長部隊指導員照顧三個生病的小戰士犧牲自己

課文是按什么順序寫的？自由讀課文，理一理課文的條理。事情發展順序護送病號壯烈犧牲永遠懷念接受任務？

默讀課文并思考：過草地時老班長接受了什么任務?

“一路上，你是上級，是保姆，是勤務員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。”

上級就是領導，上級怎么會又是保姆和勤務員呢？你如何理解這句話？

老班長既是“上級”，要在遇到困難時安撫小戰士的情緒，要不斷鼓勵病號戰勝困難，走出草地，要在重重困難面前想方設法。又要像“保姆”和“勤務員”一樣時時處處關心照顧小戰士們。

同學們，要完成這一任務容易嗎？再讀課文，想想老班長在完成任務時碰到了哪些困難？

不到半個月，兩袋青稞吃完了。饑餓威脅著我們。

三個病號走不快，一天只走二十來里路。

為了完成他既是“上級”，又是“保姆、勤務員”的任務，老班長是怎么做的？他是如何克服這些困難的呢？

一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣。到了宿營地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。老班長到處找野菜，挖草根。

老班長盡可能找有水塘的地方宿營，把我們安頓好，就帶著魚鉤出去了。第二天，他總能端著熱氣騰騰的鮮魚野菜湯給我們吃。

課文中幾次描寫了老班長的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。

①

炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。說明：這時的炊事班長飽經風霜，然而可敬可親。②

他那十分嚴峻的布滿紅絲的眼睛。說明：日夜為小戰士們操勞，睡眠不足，老班長的眼里布滿了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現了他對工作的高度負責。合不攏眼喜出望外皺起眉頭皺紋舒展露出笑意小組合作討論：這些詞語是描寫老班長的什么的？分別是在什么情況下出現的？

課文幾次寫到了喝魚湯？每次分別是什么情景？從中看出老班長具有怎樣的閃光品質？

啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來:“老班長，你怎么······”皺緊眉頭硬咽

我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。他說:“怎么了，吃不下?要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。此時老班長心里想什么?“我”心里又在想什么?

長時間的辛苦勞累，長時間的饑餓折磨，終于把老班長累垮了，餓垮了。他終于支撐不住昏倒在黑水潭邊。同學們，當“我”好不容易釣到了小魚，做好了救命的魚湯送到老班長面前時，老班長又是怎么說，怎么做的？當我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”

生命垂危的老班長，即使在最后一刻，也沒忘記要鼓勵三個小戰士克服困難走出草地，也沒忘記完成上級下達的任務，也沒忘記一個共產黨員忠于職守的職責。多么可敬的老班長?。?/p>

擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。

我這樣做是想_______________________，是想________________________。

為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”？

因為這魚鉤是老班長用來釣魚給他們吃的，讓他們維持生命走出草地的遺物；

魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。小梁把魚鉤小心地包起來，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統教育，同時也表達了小梁自己永遠向老班長學習的決心。最后這句話點明了文章的主題。

假如你是“革命烈士紀念館”的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色的魚鉤的故事？

1.條理要清楚，講清魚鉤的來歷以及圍繞魚鉤所發生的故事。

2.注意把課文感人的場面說出來，體現出人物的思想感情。

3.注意用口語講述。拓展延伸

這篇課文運用了（）描寫，（）描寫，（）描寫，（）描寫等手法，塑造了（）高大光輝的英雄形象，讓我們為老班長（）和（）的革命精神而深受感動，