經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！《生態系統概述》教學設計課間欣賞（美麗的草原我的家）【學習目標】：1、知識目標（1）了解生態系統的概念.（2）闡述生態系統的組成成分.（3）掌握生態系統組成成分的作用.（4）理解生態系統各成分的關系。2、能力目標：⑴通過指導學生歸納生態系統的概念，培養學生分析綜合的思維能力；⑵通過指導學生交流生態系統的組成，培養學生團結合作的語言表達能力。⑶通過生態系統成分作用關系的學習，培養學生的自學能力及分析能力。3、情感態度與價值觀：通過本節課的學習，滲透生物與環境相適應的生物學觀點，樹立環保意識。【學習重難點】：重點：1.正確理解生態系統的概念；2.掌握生態系統的組成成分.難點：生態系統的組成成分之間的關系【學習過程】：一、創設情境，導入新課：1.播放視頻swf（把大海帶回家）很多象我們一樣出生在內陸的人都有這樣一個心愿，有一天能去看看大海，海帶回家嗎？2.（幻燈片觀看）國際新聞-----“迷你海洋”走紅墨城（教師強調-----“迷你海洋”是一種生態系統）要共同探討的話題——第二節生態系統概述。二、合作交流解讀探究：1.（flash播放）凱巴森林中的動物動態圖，引導學生觀察（1）凱巴森林中有哪些生物因素？哪些非生物因素（既環境）？（2）凱巴森林中的這些生物因素與非生物因素（環境）有怎樣的關系？不可分割的整體。像這樣的整體被稱之為：生態系統。(指導學生補充完整生態系統的概念).2、生態系統的概念在一定的自然區域內，所有生物環境共同構成的整體。A﹑一條河里的所有鯉魚；B﹑海南島上的所有樹木；C﹑我們美麗的嵖岈山；D﹑一根枯死的樹木以及上面生活著的的苔蘚，螞蟻，真菌等所有生物。【總結】生態系統必須具備兩部分：一個是生物部分，二是生活環境，既非生物部分，二者缺一不可.（師總結）：生態系統的類型多種多樣，范圍可大可小。地球上最大的生態系統是生物圈，它包括所有生活在地球上的生物以及這些生物生活的環境。【過渡】那么，生態系統都是由哪些成分組成的呢？69頁活動“分析森林中的生物及其生活環境”中的討論：（1）根據各種生物生活的特點，可將凱巴森林中的生物分為哪幾種類型？（分為三種類型：植物、動物和大型真菌）（2）除圖中所示生物，這個森林中還存在什么類型的生物？（存在細菌、真菌等微生物）(3).凱巴森林中的黑尾鹿生存需要什么條件？需要食物、水分、空氣以及適宜的溫度等條件。（4）為保證各種生物的生存，凱巴森林中的生物生態系統中還需什么條件？（還要有土壤及其中的各種生物和各種礦質養料等物質）2、學生交流展示后，教師引導學生歸納并課件展示：生態系統的組成植物生物部分動物生態系統非生物環境：陽光、空氣、土壤、水分、溫度等【過渡】這些成分在生態系統中處于什么樣的地位，分別有什么作用？請同學們快速閱讀課本69-70頁的內容，總結它們的作用。（課件展示）生物：植物、動物、微生物生態系統生產者消費者分解者非生物環境：陽光、空氣、土壤、水分、溫度等【師設置問題鏈】1.植物為什么被稱為生產者？動物為什么被稱為消費者？細菌、真菌等微生物為什么被稱為分解者呢？2.所有的動物都是消費者嗎？3.小明的爸爸是個農民，整天在田里生產勞作，所以他是生產者，對嗎？【過渡】生態系統的各成分之間又有什么關系呢？1.（觀看影片：獅子王和小獅子的對話）學生思考：生態系統中可不可以沒有生產者中？可不可以沒有消費者？可不可以沒有分解者呢？如果沒有會怎樣呢？引導學生分析生態系統中各成分的關系。72頁圖23-3態系統模型。消費者、分解者緊密聯系，彼此作用，構成一個統一的整體三、【板書設計，課堂小結】：【課件展示】第23章第1節生態系統概述生物：植物、動物、微生物分解者生產者消費者（無機物有機物）（消耗有機物）（有機物無機物）生態系統非生物因素——陽光、空氣、水、溫度、土壤等為生物提供必需的物質和能量最后，用獅子王對小辛巴的話來結束我們這節課：世界上所有的生物都是環境。我們中學生更應該從小樹立環保意識，做愛護環境的綠色使者。四、【反饋達標】（課件展示）1、下列哪組生物可和無機環境組成一個生態系統（）A．水藻、鳥2、下列屬于生產者與消費者關系的是（）A.相思鳥吃蚯蚓B.松鼠吃蘑菇C.蛇捕食鼠3、連接生命世界與無機自然界的兩個重要環節是（）B．小魚、大魚C．小草、昆蟲、細菌D．水藻、蝦D.兔吃草A.生產者和非生物成分C.生產者和消費者B.消費者和非生物成分D.生產者和分解者4.下列哪組生物是生態系統中的分解者？（）A.苔蘚植物和蕨類植物C.老鼠和黑尾鹿B.細菌和蘑菇D.蚊子和跳蚤5.人類也是生態系統的成員，人類在生態系統中扮演的角色是？（）A.生產者B.消費者C.生產者和消費者D.分解者）A.樹葉覆蓋C.分解者分解B.大雪淹埋D.野狗爭食（）A.生產者五、【創新活動，延伸課外】：展示我自制的生態瓶，告訴學生：其實我的心愿已經實現了。學完本節后B.消費者C.分解者D.生產者和分解者地等）下節課堂展示！七、教學反思：本節課的內容學生既熟悉（因在八年級上冊第17章生物圈中的動物設及到這部