第43頁共43頁暑期師德培訓體會：準備好了嗎暑期師德培訓體會：準備好了嗎。8月22日至8月24日，暑期師德集中培訓三日。培訓的內容應該說還是很豐富的：有學校新書記的發動發言，有本校名師的成長故事分享，有xx市十佳班主任的事跡報告，還有馮副校長“教學五認真”的解讀會，教育局王副局長“做個成功、快樂的幸福教師”的專場報告……確實是宴饗了一次次的“耳頤”之福。似乎，心頭那種隱隱的焦慮感和日漸積存的職業倦怠感在一次次的“洗禮”中震蕩著，紓解著，熔冶著，凈化著……不提過于宏大渺遠的教育理想，不提也許偶染垢污蒙有塵灰的教育初心，不提顯得詩意一身磊落一懷的教育之夢。因為，我已不再是才入教育門檻的杏壇新手，才與三尺講臺結緣的小年輕兒。然而，不提這一些，并不意味著一身枯索、妄執無明，對應著不求上進、碌碌無為，或是但求無過，明哲保身。不是的，我想，人到中年，也許更多的是一份沉實，一份凝練，一份淡然，一份安然。三天的培訓，真的學到了很多，也想到了許多。雖說沒有飛瀑萬丈激流迸濺春水涌蕩的壯景，但還是有絲絲漣漪擴散于心湖，些些感動暈化于胸膈之間，于是心頭漸泛上些許的溫暖和漸漸彌散的春意。還是讓我將之分成幾點來說一說吧。說說培訓中聽到的能與我心脈共振，且讓我能有所思索的幾個詞兒。貴人這是幾天中出現的一個高頻詞。張書記打了字幕：“成為學生生命中的貴人！”并就此作了一番詮釋。要“以愛讀心”，要“用心育人”，要“懂得兒童”，切記“當別人把你的學生看扁時，你千萬要把他們看圓”。通俗的解讀，曉暢的意思，明晰的表達，恰如擱置在桌子中間的燈盞，向四下里播灑了清輝，照徹了心里的旮旮旯旯。張書記在講《我的成長故事》時也舉了自己成長中的“貴人”，有了“貴人”的一程相送和一意關心，才有了她的今天！教師，如何才能讓學生銘感于心，將你視為“貴人”，也許不靠“偉業”和煊赫的事功，而是更靠你的一次寬容，一次鼓勵，一次眼神里的應許，還有你無微不至的悉心關心和長期的默默堅守。心燈實驗小學的屠x____師為我們帶來了她的教育故事——《用心飛翔》。她講了幾個差生〔有行動障礙或智力障礙的〕轉化的故事。她告訴學生“告訴你一個機密，你是我最喜歡的孩子”，讓孩子乖乖張口而幫其拔除乳牙，她與學生家長“過招”并告訴家長“我選擇了堅持幫助你們，你們怕什么啊？”屠教師選擇的是對教育的堅執與守候，不離不棄的感染和感化。終于點亮了孩子的心燈，也祛除了家長心頭的迷思。屠教師如此坦言：“用愛心點亮孩子們的心燈，是我的教育宗旨”。是的，她用自己的行動和恒在的愛心已經作出理解釋，給出了鮮活的例證！要點亮孩子的心燈，做孩子心靈的守護神，我想，這樣的教師注定是要付出更多的，這樣的教師也定然是有內涵有故事的。于是，身為一介教師的價值便得到提升了，委身教育的情懷便涵蘊其中了，以教育為職志的操守也便得以彰顯了。向上“向上”這個詞眼，對我們來說，是多么熟稔于心而明白如話啊，然而，細細品咂，卻還是能品出一些醇厚清爽的味兒來的。張xx書記在講自己的教育故事時，如此作結：“我的成長歷程并不輝煌，樸素得就像一朵向日葵，但總有向上的姿態。”向上，是一種定力，是一種信念，是一種固著心態，是一種素樸情懷，是一種欲求姿態。有了這種定力信念心態情懷姿態，他就能得到更多自我提升的空間，外界眷顧的時機，趨善求真臻美，不惑于心，不止于步，不蠅營狗茍，不渾渾噩噩。英語名師魯x____師也____了自己開展中的【【關鍵詞】：^p】：：“向善”、“向上”。我想，他們之所以都以“向上”述懷明志，應該是都懷著一顆不老的童心、一腔一念至誠的教育情懷吧。唯此，才能無愧于這個動力十足的詞，意氣風發的詞，揄揚正氣感時代感的詞。寫了以上幾段話后，不禁輕聲問自己：準備好了嗎？貴人。心燈。向上。喜歡這幾個詞兒。隨意打量了一下這幾個詞，稍述己意，存而為文，是為“培訓體會”。暑期師德培訓體會2踏上教師的工作崗位已是第六個年頭了，這一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德培訓都能讓我收獲良多，曾有的困惑在培訓中漸漸釋然，找到了明確的答案。對于我而言，今年的培訓與往年大不一樣，不僅僅是因為新的工作環境，更多的是培訓內容極其豐富。我們的培訓從8月22日到24日，雖然只是短短的三天，但它涉及了我們工作的方方面面，有校內外名師的成長分享，有日常教學常規的解讀，更有專家的校本課程引領?！皫熣撸瑐鞯绞跇I解惑也”，作為教師，最根本的當然是做好自己的本職工作——教學。馮校長為我們帶來了一場關于“教學五認真”的解讀會。說實話，對于密密麻麻的各類文件，看起來甚是枯燥，很難讓人有興趣去細細品讀。通過馮校長生動地講解，讓我們知道了“教學五認真”的詳細內容以及如何施行“教學五認真”。對于我們一線教師而言，教學要做到“標準”，更為重要的是“認真”。除了校級領導的教學常規解讀，更有教育專家關于“校本課程開發與施行”的引領。24日下午我們有幸聆聽了xx教育學院張建芳處長的講座。如今，每個學校都在努力創設學校特色，而校本課程是一個很好的載體，綜合理論不再是一門單一的課程，它可以和其他課程相結合。聽著講座，發現有些事情是我們也曾做過的，但不知如何將它們整合并呈現出來。我想有了專家的經歷介紹，在以后的教學會更加關注各學科的整合。而讓我印象深化的是各位名師的成長經歷，聽著她們的表達不難發現：她們也有懵懂和稚嫩的時候，也有迷惘和困惑，并不像我們想象中的那么光鮮亮麗。學校的德育名師錢x____師用《用心研究，細心引導》，告訴我們每一個孩子都是一本獨一無二的書，需要我們去細細品讀；對于班級中出現的問題，有時“暴風雨”式的怒吼并不能解決問題，或許用“潤物細無聲”的方式更為適宜。英語名師魯x____師的《隨心隨緣》，讓我眼前一亮，“向上、向善，時機總是留給有準備的人”。人生就像是一首歌，只要活著，我們每天都在成長。xx市科學學科帶頭人沈x____師從三張世界地圖入手，和我們分享了她的教育心態，了我們要從不同的角度看問題。張xx書記那么用電子書的形式向我們娓娓道來她的成長故事，看著那一項項的榮譽，可想而知，在這其中付出了多少汗水。除了校級名師的成長故事，我們還有幸聆聽了“市十佳名班主任”關于她們的班級建立心得。實驗小學屠教師以“用心飛翔”為題，從“帶著夢想起飛”和“廣闊天地自由飛翔”兩方面談起，“屠媽媽”一個簡單的稱呼卻飽含著學生對她的無盡愛戴。平師附小的顧雅方教師那么以“小小書信，濃濃深情”為題，介紹了班級書信文化特色創立的成功經歷?！懊恐芤恍拧?，關注學生的方方面面，讓我們看到了顧教師的堅持和細心。而王局長聊天式的講座讓我們知道了如何做一個成功、快樂的幸福教師。通過這三天的暑期師德培訓，有了專家的專業引領，有了名師的鼓勵，有了教學常規的解讀，我相信，在新的學期里，我們的工作會更有激情，更有效率！我向名師學點啥——暑期師德培訓體會38月22日上午，我們聆聽了我校四位名師的成長故事，他們每一位的努力都值得我們團員青年好好學習。一、向德育名師錢x____師學方法具有豐富班主任經歷的錢教師，用她自己的教育故事，將她與學生融洽相處的方法娓娓道來?！俺鳂I”一詞似乎在中高段的學生中出現的頻率較高，而面對抄作業的孩子，教師們往往有種屢禁不止的感覺。對于抄作業的現象假設處理得不好，輕那么影響學習效率，重那么關乎學生的學習信心。但錢教師卻能一步一步，潛移默化地將這個棘手的問題妥善解決。她從身邊的同學入手，先摸清事情的原委，再用真情感化學生，鼓勵他們改正錯誤，最后采取進門檢查作業的措施杜絕此類事件再次發生。在錢教師解決問題的方法中，我們不難看出她的教育智慧，化被動為主動，讓學生能欣然承受并主動改正，相信效果也會更加明顯，師生間的關系也會更加融洽。二、向英語名師魯x____師學心態魯教師一上臺就送了我們四個字“隨心隨緣”，這也是她的生活態度。她總是謙虛地說自己遇上了好時機，比別人多了那么幾次的時機，但時機總是會垂青于那些有準備的人，不是嗎？在那么多榮譽面前，魯教師仍然保持著“向善”、“向上”的積極心態。也正是這一份坦然，這一份平和的心態，讓她在這個充滿了急躁的世界中尋找到了那么一片屬于她自己的寧靜空間，也讓她在英語的國度里不斷成長。魯教師的那份寵辱不驚的淡定心態，是我們團員青年最需要學習和修煉的。三、向xx市學科帶頭人沈x____師學思維科學教師總給一種思路明晰、思維敏捷的感覺，沈教師就是其中之一。作為xx市學科帶頭人的她送給我們的第一個【【關鍵詞】：^p】：竟是普普統統的“學習”二字。但要像沈教師這般在熟悉了小學全冊科學教材外還將初中的科學教材也都看了個遍的人，估計是少之又少。沈教師不僅有廣博的學識，還將她創新的思維通過三張地圖一一闡釋，讓我們明白了單一的角度是片面的，只有多元化多角度的思維才能對事物產生最全面最客觀的認識。四、向語文名師張x____師學鉆研隨著電子書的翻頁，伴隨著輕柔的樂曲，我們在無聲中聆聽著張教師動人的教學樂章。真的很難相信，如今在語文教學中如此出色的她，剛開始上的卻是風格截然不同的數學課。但在她那厚厚的榮譽背后，一定積淀了常人難以想象的努力與艱辛。在一個個鮮活課題的引領下，張教師的學生們暢游在快樂語文的世界里，收獲著，成長著；在一堂堂精彩課例的展示中，張教師的學生們盡情表達，學習著，快樂著。雖然工作五年就拿下優質課獎的出色我們無法企及，但張教師的那股子鉆研的精神，我們假設可以學到幾分，便會受益良多。四位名師各具特色，假設能學為我用，定能收獲。暑期師德培訓領會：預備好了嗎貴人。心燈。向上。8月22日至8月24日，暑期師德集中培訓三日。培訓的內容應當說照樣很豐富的：有黌舍新書記的發動貳言，有本校名師的成長故事分享，有xx市十佳班主任的事跡申報，還有馮副校長“教授教化五賣力”的解讀會，教導局王副局長“做個成功、快活的幸福教師”的專場申報……實在其實是宴饗了一次次的“耳頤”之福。實驗小學的屠xx師長教師為我們帶來了她的教導故事——《存心飛翔》。她匠了幾個差生〔有行動障礙或智力障礙的〕轉化的故事。她告訴學生“告訴你一個機密，你是我最愛好的孩子”，讓孩子乖乖張口而幫其鏟除乳牙，她與學生家長“過招”并告訴家長“我選擇了保持贊助你們，你們怕什么啊？”屠師長教師選擇的是對教導的堅執竽暌閨守候，不離不棄的┞反染和浸染。終于點亮了孩子的心燈，也祛除了家長心頭的迷思。屠師長教師如斯坦言：“用愛心點亮孩子們的心燈，是我的教導主旨”。是的，她用本身的行動親睦在的愛心已經作出理解釋，給出了鮮活的例證！要點亮孩子的心燈，做孩子心靈的守護神，我想，如許的師長教師注定是要付出更多的，如許的師長教師也定然是有內涵有故事的。于是，身為一介教師的價值便獲得晉升了，委身教導的情懷便涵蘊個中了，以教導為職志的操守也便得以彰顯了。這是幾天中出現的一個高頻詞。張書記打了字幕：“成鈧咖生生射中的貴人！”并就此作了一番詮釋。要“以愛讀心”，要“存心育人”，要“懂得兒童”，切記“當別人把你的學生看扁時，你切切要把他們看圓”。通俗的解讀，曉暢的意思，清楚的表達，恰如棄置在桌子中心的燈盞，向四下里播灑了清輝，照徹了心里的旮旮旯旯。張書記在講《我的成長故事》時也舉了本身成長中的“貴人”，有了“貴人”的一程相送和一意關心，才有了她的今天！教師，假設何才能繞揭捉生銘感于心，將你視為“貴人”，也許不靠“偉業”和煊赫的事功，而是更靠你的一乘客容，一次鼓勵，一次眼神里的應許，還有你無微不至的悉心關心和經久的默默____守。三天的培訓，真的學到了很多，也想到了很多。雖說沒有飛瀑萬丈激流迸濺春水涌蕩的壯景，但照樣有絲絲漣漪擴散于心湖，些些沖動暈化于胸膈之間，于是心頭漸泛上些許的溫暖和逐漸彌散的春意?！跋蛏稀边@個詞眼，對我們來說，是多么熟稔于心而明白如話啊，然而，細細品咂，卻照樣能品出一些醇厚清爽的味兒來的。張xx書記在講本身的教導故事時，如斯作結：“我的成長過程并不光輝，樸實得就像一朵向日葵，但總有向上的姿勢?！毕蛏?，是一種定力，是一種信念，是一種固著心態，是一種素樸情懷，是一種欲求姿勢。有了這種定力信念心態情懷姿勢，他就能獲得更多自我晉升的空間，外界眷顧的時機，趨善求真臻美，不惑于心，不止于步，不蠅營狗茍，不胡里胡涂。英優綾軀師魯xx師長教師也____了本身成長中的【【關鍵詞】：^p】：：“向善”、“向上”。我想，他們之所以都以“向上”述懷明志，應當是都懷著一顆不老的童心、一腔一念至誠的教導情懷吧。唯此，才能無愧于這個動力實足的詞，意氣風發的詞，蕹魷正氣感時代感的詞。心燈踏上教師的工作崗亭已是第六個歲首了，這一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收成。每年暑期的師德培訓都能讓我收成良多，曾有的困惑在培訓中漸漸釋然，找到了明白的謎底。對于我而言，本年的培訓與往年大年夜不一樣，不僅僅是因為新的工作情況，更多的是培訓內容極其豐富。我們的培訓大年夜8月22日到24日，固然只是短短的三天，但它涉及了我們工作的方方面面，有校表瑯綾軀師的成長分享，有日常教授教化慣例的解讀，更有專家的校本課程引領。貴人愛好這幾鋼詞兒。寫了以上幾段話后，不禁輕聲問本身：預備好了嗎？向上照樣讓我將之分成就點來說一說吧。說說培訓中聽到的能與我心脈共振，且讓我能有所考慮的幾鋼詞兒。隨意打岑嶺一下這幾鋼詞，稍述己意，存而為文，是為“培訓領會”。似乎，心頭那種模糊的焦炙感和日漸積存的職業倦怠感在一次次的“浸禮”中震動著，紓解著，熔冶著，凈化著……不提過于宏大年夜渺遠的教導夢想，不提也許偶染垢污蒙有塵灰的教導初心，不提顯得詩意一身磊落一懷的教導之夢。因為，我已不再是才入教導門檻的杏壇新手，才與三尺講臺結緣的小年青兒。然而，不提這一些，并不料味著一身枯索、妄執無明，對應著不求長進、無所作為，或是但求無過，六根清凈。不是的，我想，人到中年，也許更多的是一份沉實，一份凝練，一份淡然，一份安然。暑期師德培訓領會2除了校級引導的教授教化慣例解讀，更有教導專家關于“校本課程開拓與施行”的引領。24日下晝我們有幸聆聽了xx教導學院張建芳處長的講座。如今，每個黌舍都在盡力創設黌舍特點，而校本課程是一個很好的載體，綜合理論不再是一門單一的課程，它可以和其他課程相結合。聽著講座，創造有些工作是我們也曾做過的，但不知假設何將它們整歸并出現出來。我想有了專家的經歷介紹，在今后的教授教化會加倍存眷各學科的┞符合。“師者，傳到授業解惑也”，作為教師，最根本的當然是做好本身的本職工作——教授教化。馮校長為我們帶來了一場關于“教授教化五賣力”的解讀會。說實話，對于密密麻麻的各類文件，看起來甚是____板，很難讓人有興趣去細細品讀。經由過程馮校長活潑地講解，讓我們知道了“教授教化五賣力”的詳細內容以及假設何施行“教授教化五賣力”。對于我們一線教師而言，教授教化要做到“標準”，更為重要的是“賣力”。經由過程這三天的暑期師德培訓，有了專家的專業引領，有了名師的鼓勵，有了教授教化慣例的解讀，我信賴，在新的學期里，我們的工作會更有豪情，更有效力！除了校級名師的成長故事，我們還有幸聆聽了“市十佳名班主任”關于她們的班級扶植心得。實驗小學屠師長教師以“存心飛翔”為題，大年夜“帶著妄圖起飛”和“廣闊寰宇自由飛翔”兩方面談起，“屠媽媽”一個簡單的稱呼卻飽含著學生對她的無盡愛戴。平師附小的顧雅方師長教師那么以“小小手札，濃濃蜜意”為題，介紹了班級手札文化特點創立的成功經歷?！懊恐芤恍拧?，存教授教化生的方方面面，讓我們看到了顧師長教師的保持和細心。而王局長聊天式的講座讓我們知道了假設何做一個成功、快活的幸福教師。而讓我印象深化的是各位名師的成長經歷，聽著她們的闡述不難創造：她們也有懵懂和稚嫩的時刻，也有迷惘和困惑，并不像我們想象中的那么光鮮亮麗。黌舍的德育名師錢xx師長教師用《存心研究，細心引導》，告訴我們每一個孩子都是一本環球無雙的書，需要我們去細細品讀；對于班級中出現的問題，有時“暴風雨”式的吼叫并不克不及解決問題，或許用“潤物細無聲”的方法更為適宜。英優綾軀師魯xx師長教師的《隨心隨緣》，讓我面前一亮，“向上、向善，時機老是留給有預備的人”。人生就像是一首歌，只要活著，我們天天都在成長。xx市科學學科帶頭人沈xx師長教師安閑張世界地圖入手，和我們分享了她的教導心態，了我們要大年夜不合的角度看問題。張xx書記那么用電子書的情勢向我們娓娓道來她的成長故事，看著那一項項的榮譽，可想而知，在這個中付出了假設干汗水。我向名師學點啥——暑期師德培訓領會3具有豐富班主任經歷的錢師長教師，用她本身的教導故事，將她與學生融洽相處的方法娓娓道來?！俺φn”一詞似乎在中高段的學生中出現的頻率較高，而面對抄功課的孩子，師長教師們往往有種屢禁不止的感到。對于抄功課的現象如不雅處理得不好，輕那么影響進修效力，重那么關乎學生的進修信念。但錢師長教師卻能一步一步，潛移默化地將這個棘手的問題妥當解決。她大年夜身邊的同窗入手，先摸清工作的原委，再用真情浸染學生，鼓勵他們改┞俘缺點，最后采取進門檢查功課的方法杜絕詞攀類事宜再次產生。在錢師長教師解決問題的方法中，我們不難看出她的教導聰明，化被動為主動，繞揭捉生能欣然接完畢主動改┞俘，信賴效不雅也會加倍明顯，師生間的關系也會加倍融洽。8月22日上午，我們聆聽了我校四位名師的成長故事，他們每一位的盡力都值得我們團員青年好好進修。魯師長教師一上臺就送了我們四個字“隨心隨緣”，這也是她的生活立場。她老是謙虛地說本身趕上了好時機，比別人多了那么幾回的時機，但時機老是會垂青于那些有預備的人，不是嗎？在那么多榮譽面前，魯師長教師仍然保持著“向善”、“向上”的積極心態。也恰是這一份坦然，這一份平和的心態，讓她在這個充滿了急躁的世比賽尋找到了那么一片屬于她本身的安靜空間，也讓她在英語的國度里賡續成長。魯師長教師的那份寵辱不驚的淡定心態，是我們團員青年最需要進修和修煉的。三、向xx市學科帶頭人沈xx師長教師學思維一、向德育名師錢xx師長教師學方法科學師長教師總給一種思路清楚、思維敏捷的感到，沈師長教師就是個中之一。作為xx市學科帶頭人的她送給我們的第一個【【關鍵詞】：^p】：竟是普通俗通的“進修”二字。但要像沈師長教師這般在熟悉了小學全冊科學教材外還將初中的科學教材也都看了個遍的人，估計是少之又少。二、向英優綾軀師魯xx師長教師學心態沈師長教師不僅有廣博的學識，還將她立異的思維經由過程三張地圖一一闡釋，讓我們明白了單一的角度是單方面的，只有多元化多角度的思維才能對事物產生最周全最客不雅的熟悉。四、向語文名師張xx師長教師學研究四位名師各具特點，假設能學為我用，定能收成。跟著電子書的翻頁，伴跟著輕柔的樂曲，我們在無聲中聆聽著張先活潑人的教授教化樂章。真的很難信賴，如今在語文教授教化中如斯出色的她，剛開端上的倒是風格截然不合的數學課。但在她那厚厚的榮譽背后，必定積淀了常人不可思議的盡力與艱辛。在一個個鮮活課題的引領下，張師長教師的學生們暢游在快活語文的世界里，收成著，成長著；在一堂堂出色課例的┞飯示中，張師長教師的學生們盡情表達，進修著，快活著。固然工作五年就拿下優質課獎的出色我們無法企及，但張師長教師的那股子研究的精力，我們如不雅可以或許學到幾分，便會受益良多。大學畢業感言之我準備好了假設你來到我的身旁，噓！別出聲，閉了眼，和我一起肆意的享受這份寧靜與安逸。抬頭，眼瞧的左方是圖書館，毫不夸張的說，我是看著她長大的。如今都還記得在圖書館還處于興建階段時，我曾經在遍地瓦礫的施工路面上踩踏過。大一時，每天早上會早早的起床，繞著圖書館狠跑幾圈，出一身的汗，在食堂過完早后去教室晨讀。圖書館環境是最好的，冬夏都有空調，可自己卻去的很少，大多數的時間是在宅在寢室上網。很少去圖書館的原因有二：1、圖書館就是一談情說愛、竊竊私語的地兒，只適宜情侶們出雙入對，一個人單刀直入的殺進圖書館會顯得很另類。2、每次進圖書館都要勞煩人管理員幫我刷借書證，因為我無論多么努力的刷，就是聽不到那一聲悅耳的嘀聲。有一次，在圖書館撞到一美女同學對小平回眸一笑，待我回過神來再去找那女同學時：人面已不知何處去，只留桃花照舊笑春風。后邊的幾天，小平同學天天泡圖書館，最后，幫我刷借書證的管理員徹底被我搞怕，直接允許我無證進入，可還是未能再碰到那回眸的一笑。后來，圖書館就成了一讓小平絕望的傷心地，去的次數就越發的少了。再抬頭，右邊是B棟教學樓。曾經，我們在這里上過日語課，大二時還老老實實的去上課，雖然去也就是混點名、湊人數。大三時換了教師，也只是在最后一次日語教師劃考試范圍時才第一次知道教師長什么樣。也是日語這科開了我大學掛科的先河，自此之后，掛科就與小平結下了不解之緣。回學校這幾天過得生活，真他媽的不是人過的，一句話總結：形式搞死人?；貋硪簿褪斓臅r間，可仿佛是過了兩個世紀(和一同學聊天時她的原話)，漫長，無聊，沒有意義，沒有價值。一個破論文辯論，整的人都變神經質了，用一同學的話說叫論文綜合癥。10天，幾個字概括：打印，不停的打印;病毒，遍地的病毒;修改，往死的修改;簽名，四處要簽名;缺覺，嚴重的缺覺。10天里，大家見面最多也就是相視一笑然后各自走開，因為都很忙，連停下來好好說句話的時間都沒有。班上的散伙飯，第一次喝多，哭的稀里嘩啦。后天才曉得，室友竟然抓拍到我當時的囧態并將圖片放到網上供人觀摩圍觀，我還這不是明擺著是要看我笑話嗎?算了，算了，生活本就是一笑話，我們不過就是在笑笑別人的同時被別人笑笑。后來和室友討論，我們一致認為酒是好東西：酒越喝頭腦越清醒，除了行為舉止有些異樣，加之神經思維有些亢奮。頭腦清醒的表現是找人說出了太多之前單獨壓在心底的話;舉止異樣的表現是蛇行前進并幾次險些將我的室友同學推搡倒地;神經思維亢奮的表現是話會變得很廢話，而且多是在用口吃的語調重復一樣的幾句話。難得如此放縱失態的哭一次，不用顧及什么尊嚴與形象(我冠冕堂皇的維護了四年之久的東西)，可以借口說是酒喝多了，其實是想要卸掉面具，做一次真實的自己(不堅強，會哭泣的孩子)。說不上是不是真醉，可能是內心太想買醉。當時是可以控制住的，只是不愿再去控制，控制意味著壓抑，而當時只想要痛痛快快的將心事宣泄一空。感謝勸我的兩位同學，看來真的我是太急功近利了，漸漸來吧。一個接一個的小團體散伙飯，埋頭海吃，偶爾來段八卦。再就是拍照留影，擺pose，狂笑(后來看圖片，因為笑得太歡，沒幾張圖片看得到眼睛，眼睛都給笑沒了)，瞎鬧。擺地攤，清理掉所有的東西，竟然賣到100多塊。衣服、電腦打包快遞。臨走前，對著手機通訊錄，一個個撥通朋友們的，收到的全是祝福的話語，太甜蜜，甜蜜到有些承受不起。走了，來了，從一個城市去到另一個城市。想要實現的東西太多，變得不開心，卻還是要擠出一絲笑來，這就是現實，我準備好了。areyoureadly?暑期師德培訓體會今年暑假師德培訓的主題是《用心去愛每一個孩子》，由來自上海尚文中學有著四十年教學經歷的黃靜華教師為我們主講。讓我感到敬仰的，不是她享受國務院特殊津貼的特級教師身份，也不是獲得過那么多的榮譽，而是即便如此，也認為自己只是一名普通的中學教師的一顆平常心，而是一直辛勤耕耘在教師第一線——班主任崗位上的這份熱情、執著和責任，更是她對教師這份職業的熱愛和敬業，對學生的真誠和尊重，對語文教學的專業和鉆研。我想我是愛每一個學生的，但是怎么去愛，其實我不懂，也許這是因為缺乏經歷。但是通過這次師德培訓，聽了黃靜華教師的講解，我突然茅塞頓開，收獲頗豐。所以我談談“怎么用心”這方面的體會。首先，我們要真誠，用一顆愛心換學生真心。黃教師給了我們一點提示：“假設我是孩子”、“假設是我的孩子”。通過這樣的假設，可以讓我們深切感受到學生的需要，理解學生。我想學生是喜歡學習的，因為人天性好奇，但是對事物學習的才能和程度是有差距的，所以我們作為教師就要去創造出他們喜歡的學習方法和學習方式。這里的方法方式值得我們去思索和研究。黃教師還講到了一點：“要認真、執著、民主地去愛，使他們充滿自信地一步步走向成功?！蔽矣X得很有道理，但是說實話，我做得并不好，特別是在執著這點上。比方，面對喜歡成心搗蛋的學生，我批評教育一兩次后，假設效果不明顯，連我自己都會喪失信心，覺得自己教育不好他了。我想，在接下來的教育教學過程中，我一定會更加執著，更加耐心，去尋找適宜的方法來關心幫助我的學生更好的學習和成長。其次，在教育中要民主，尊重學生。我覺得這一點是非常難做到的，但是這一點是非常值得我們去做到。我們在愛學生的過程，因為覺得他們還小，不懂事，所以常常會有“一廂情愿、專制的愛”，包括大多數父母也會犯這樣的錯。所以作為一名本職工作是教書育人的教師，在這方面應該做得更好。學生雖小，但也是一個充滿個性的生命體，需要我們去尊重和理解。我想“因材施教”的本意，也大抵如此。第三，把握契機，鼓勵自信。我覺得黃靜華教師是個真誠直率的人，因為她在演講過程中毫不掩飾她的困惑。比方，她說她有時也不知道怎么去教育學生，想教育學生的時候覺得自己還沒想好怎么說。這讓我很驚訝，一個經歷這么豐富的教師怎么還會有這種問題呢？這更讓我佩服黃教師的敬業和對每一個學生的真情。她需要一個時機，來鼓勵學生的自信，而不是盲目地外表地教育好學生。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動。最后，重視反復，持之以恒。很多事說說容易做做難，做一次容易，做一百次就很難。對于好的習慣，好的思想，好的方法，我們應該堅持下來。學生是這樣，我們教師也應該這樣。這是我對這次師德培訓的體會和收獲，一點拙見。在今后的日子里，我一定會努力做一個讓學生喜歡的好教師。暑期師德培訓學習體會又一個學期過去了，又迎來了暑期的師德培訓，本次培訓聽了海寧市先進師德報告團的演講，通過演講者聲情并茂的表達，又認識了海寧市的幾名先進教師，從他們的身上，學到了不少，感悟了不少。通過認真的學習，再加上自己的感悟，總結出他們身上所具有的共同點就是：一名優秀教師，必須對工作認真負責，兢兢業業;對待父母親人要無微不至，克盡孝道;對待社會要樂于奉獻，愛心、責任心、奉獻心，在他們的身上表達的淋漓盡致。數數自己踏上教師崗位也已經有10幾個年頭，也可以稱之為一名老教師了。從剛剛踏上崗位的青澀懵懂，到漸漸學會一定的教學技巧，直至如今形成屬于自己的教學思路，從對孩子的淘氣感到厭煩，到漸漸的接納，直至如今的理解和喜歡，我在我教學的道路上和孩子們一起成長著，一起感受著?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師，教師是辛勤的園丁，是紅燭，是春蠶”，當年鼓勵我踏上教師崗位的這些至理名言，在我真正進入這個團體后有了更多的體會?？粗拜吔處煘榱诉M步教學成績，孜孜不倦地辛勤耕耘，犧牲了自己的休息時間提優補差，不顧自己的睡眠不好，神經衰弱，還在打拼?？粗鴼q月漸漸染白他們的頭發，看著他們的脊背不再挺拔，看著他們在下班后還要給差生補課，聽著他們嘶啞的嗓音，不得不背上擴音器來上課，卻還得不到在校外等著接孩子放學的家長的理解，有時候真的覺得心酸。冠于教師那么多崇高的名銜，歸根結底就是兩個字“奉獻”。蓮山課~件社會對教師寄予比普通人更高的要求，教師代表著素質，所以你不能在郁悶的時候發牢騷，你更不可以跟不講理的學生家長去辯論，不可以在公共場所發泄自己的不滿，因為你是教師，你代表著素質。我是一名教師，我也是個普通人，所以我具備普通人的喜怒哀樂，我愛自己所從事的這個職業，因為我愛孩子，愛他們的天真純潔，愛他們的敢愛敢恨的真性情，在他們的面前，我不需要掩飾，可以和他們一起哭，一起瘋，一起笑。一張張天真純潔的小臉，一聲聲稚氣甜美的呼喚，時時提醒我該認真細心地呵護這些得意的花朵。當清晨的陽光把我從睡夢中喚醒，感受著新的一天的喜悅，我會把這份快樂帶給我的孩子們，親切的笑容，甜美的呼喚，把這群得意的小鳥帶進知識的殿堂，在課間，我讓自己融入童真的世界，和孩子們一起游戲，一起活動，我們比賽跳繩，比賽轉呼啦圈，一起打羽毛球，擁有著大孩子的世界，讓我的每一天都是快樂的。在知識的課堂上，我會根據孩子的特點，認真仔細地設計每一堂課，讓我的孩子們在我的引領下，用知識充實他們的頭腦，去感知這個世界，學會表達，學會展示。我和我的孩子，不像師生，更像朋友，理解和尊重是我們最好的交流根底，我不喜歡呵斥，我喜歡談心。不喜歡說你必須怎樣做，喜歡告訴孩子假設你能怎么做，你就能更棒。不喜歡把班級定義為班級，喜歡把它定義為一個家，教師是家長，學生是孩子，每一個孩子都是兄弟姐妹，共同守護著這個家，讓它充滿溫暖和幸福，充滿著歡樂和喜悅，是我們每一個家庭成員共同的目的。在這個溫暖和諧的集體里，孩子們能更好地成長。他們學會的不單單是知識，更多的是怎樣和諧相處，怎樣互相關愛，怎樣和人交流，怎樣正確地對待自己的得失成敗，怎樣區分是非真假，學會寬容，學會友愛，更學會尊重，蓮山課~件學會正確對待這個世界，對待得失成敗。一屆屆的學生走了，又一屆屆的新生來了。從陌生到熟悉，從試著理解，到心心相知，從接納到放手，去接收新的班集體，每一次都有很多的無奈和感傷和不舍。一路走來，有歡笑，有眼淚，有成功，有失敗，會難過，但更多的是快樂。我是一名普通的人民教師，我深知教育是我的天職，從選擇教師這個崗位開始，“奉獻”便是上帝賦予我的責任。我不偉大，但我很盡職。我會認真地愛我的每一個孩子，不放棄任何一個孩子，讓每一個孩子都知道自己是獨特的，知道自己是上帝賜予這個世界的最得意的寶貝。我的教育之路還很長，在這條路上我還要承受很多的摸爬滾打，為了能適應教育的改革，更好地適應社會對教育的需要，我還需要不斷給自己充電，不斷地學習。一起學習，一起成長，是我和孩子們最堅決的目的。暑期教師師德師風培訓體會7月17至19日，我校在教育局和中心學校的組織下，開展了為期3天的師德集訓活動。在集訓中，聆聽了龔校長題為《加強師德修養，辦人民滿意的教育》的報告和幾位專家的講座及骨干教師的經歷交流。使我感觸很深，就這次集訓有以下體會：韓愈說：“師者，所以傳道、授業、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能?？鬃诱f：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。“學高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的典范作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。作為一名教師，尤其是一名____員，認真學習“三個代表”的要求，以高度的政治責任和崇高的歷史使命感，發揚優良師風，弘揚崇高師德。(1)不斷加強學習，提升自我，完善自我。社會在開展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才可以不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育形式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但教師的主導、導向作用是非常重要的。用什么樣的教育思想、理念、形式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。(2)加強師德建立，提升自身素質。教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的交融管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的施行需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來于教師的師德，教師的人格力量。(3)“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養美妙感情作為教育教學中的一項重要內容和目的。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫順，朋友式的平等。是每位教師在教育教學理論中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能?？鬃诱f：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養?！皩W高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的典范作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。作為一名教師，尤其是一名____員，認真學習“三個代表”的要求，以高度的政治責任和崇高的歷史使命感，發揚優良師風，弘揚崇高師德。(1)不斷加強學習，提升自我，完善自我。社會在開展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才可以不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育形式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但教師的主導、導向作用是非常重要的。用什么樣的教育思想、理念、形式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。(2)加強師德建立，提升自身素質。教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的交融管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的施行需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來于教師的師德，教師的人格力量。(3)“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養美妙感情作為教育教學中的一項重要內容和目的。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫順，朋友式的平等。是每位教師在教育教學理論中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。師德學習體會2我作為一名普通教師參加了一年一度的學區組織的暑期教師培訓，本次培訓的目的是通過加強教師隊伍的師德師風建立，進一步進步教師隊伍的業務素質和職業道德修養，從而整體強化教師隊伍的執業才能。短短的幾天時間里，通過學習各種文件和會議精神，以及聽專家報告都讓我感受頗多，受益匪淺。在此，我總結了這次學習的體會和收獲：一、教育就是愛首先，教育的本質就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛。熱愛教育工作，是一名教師從事教育工作最根本的動力，只有熱愛，才能進取，才能創新，才能奉獻。因此，在平常的教學工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育原那么，樹立正確的人才觀，重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培養，幫助他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的個性。不以成績作為衡量學生和教育效果的唯一標準，正如市教育局飛局長所講，我們每個教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會用尺子，學會真正地用心去衡量，你就會發現他們的得意之處，甚至是可造之才。因此，我們要與學生建立一種平等和諧的師生關系，從內心關心每一個學生，尊重他們的人格，用心去發現和開發每一個學生的潛能?；蛟S將來的牛頓，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。其次，對學生的愛也是師德素養的一種表達，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學習上，都應該關心每一個學生，尤其是個性孤僻，成績稍差的學生。要以足夠的愛心去幫助他，要以持久的耐心去輔導他，要以母親的細心去關注他。多一點關心，少一點冷漠；多一點耐心，少一點抱怨?！鞍烟貏e的愛，給特別的你”，用愛心、耐心和關心來幫助他們樹立信心，提快樂趣，從而真正促進教學質量的進步。二、知識就是財富一名教師的知識儲藏量直接關系到教育的質量，因此，作為一名教師，必須時刻牢記自己的職業特點，一要不斷地學習和追求新的知識，學會創新，積極進取，不斷進步自身的業務素質和個人修養，嚴謹治學、精益求精、厚積薄發，用“一眼泉”來給學生“一碗水”。二要以身作那么，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對學生的影響是深遠的。應此，教師應該時刻為學生做好典范，典范的力量是無窮的，只有當好典范，才能受到學生的尊重，得到學生的愛，才能有效地促進對學生的管理，從根本上進步教育教學的質量。所以當教師有了豐富的學識和為人模范的言行，才能讓學生長久地受益于這兩種財富?？傊鳛橐晃蝗嗣窠處?，我們就不能無愧于這個榮耀的稱號，必須從思想上進步覺悟，從業務上狠抓素質，從師德上加強修養。用凌校長的話說，就是要本著職業良心，一切為了學生。用愛去感化學生，用人格去感染學生，用魅力去影響學生，用行動去證明我們可以培養出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信，具有創新才能和高度社會責任感的人才！2023年暑期師德培訓體會2023年暑期師德培訓體會已經完畢，我經歷了和過去，不一樣的師德培訓，一切是這樣的不一樣，不一樣的人，不一樣的事，不一樣的心境。從教十幾年，經歷了各種各樣的培訓，也經歷了十幾次的師德培訓。但此次培訓，讓我第一次感到師德培訓原來是可以這樣的?？梢赃@樣的有意思，可以這樣的有藝術，這樣的有意義。之所以說有意思，是因為我感受到了培訓過程中充滿了精彩和歡樂，看到了精彩的互動，鮮活的案例，看到了切身理論后的經歷與反思，更看到了教師的實在與勤奮，因為我始終認為實在最感人，勤奮最動人。之所以說有藝術，是因為我看到每一個培訓標題都是充滿藝術，很有韻味，耐人尋味?？吹贸龆加眯脑谧觯苡忻栏小＝處焸兌疾湃A橫溢，都充滿智慧，都擅長分享。每一環節都在創新，都在挖掘參與教師的原創性，故事因真實而美麗。每一位教師都在用心書寫自己的故事，努力做到最好，努力做得更好。之所以說有意義，是因為它讓我知道了，教育的意義，一句你希望自己孩子有怎樣的教師，你就努力成為怎樣的教師，讓我暗暗下決心，努力做更好的教師，不為別的，就是感恩。我不能一一回憶培訓中的各個板塊，各個環節，各個精彩。因為那一瞬間的記憶最精彩，盡管努力回憶，但已找不到那時的感覺。她留給我的是一種精神，是要繼續努力的精神，是要繼續學習的精神，是要繼續成長的精神，是一個**人的精雕細琢，精益求精的精神。有幾個地方由于時間的關系，精彩不能繼續，真的非常可惜，如在德育案例互動展現時，由于時間的關系，某些情節開展比較快，非?？上?，假設再加上專家的點評，剖析，相信我們今后能在班主任工作方面就會多一些方法和考慮，會更加得心應手。再比方語文組沈教師介紹語文組時，標題很吸引人，由于時間關系，前面省略了一些，沒有聽到，也覺非?？上А；蛟S這就是缺陷美，讓人久久不能忘懷，讓人久久還在回味。不苦不累，人生無味，但我們不怕苦，因為這不是我們的目的，我們也不怕累，因為這不是我們努力的終點，我們要收獲的是困苦勞累后的幸福，這才是我們的追求，或許這就是馬云所說的后天早上的太陽。今天，急急忙忙寫下了這些，是怕明日投入開學工作后，沒有了昨日的感慨;當它日困苦流涕時，看看品品，給自己一些鼓勵，好再次振作。不忘初心，方得始終。**，我來了。暑期師德培訓心得體會xx年8月17——19日，我們進展了為期三天的師德集訓，通過此次集訓，使我更加明白了師德的重要性，其中體會也頗深。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名榮耀的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵冗M步自身的職業道德素養。師德教育活動是改善教育開展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業安康開展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。一、愛崗敬業：首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。二、加強政治學習，不斷進步政治素養。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，蓮山~課件遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表如今對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學____困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要擅長發現，并且多加鼓勵，培養學生安康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。四、孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷進步自身素質，不斷完善自己，以請教好每一位學生。怎樣進步自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。五、以身作那么、率先垂范，教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模擬，將會給學生帶來一生的影響因此，教師一定要時時處處為學生做出典范，但凡教師要求學生要做到的，自己首先做到；但凡要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上進步自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的思想。進步自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷進步教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才?，F將從教以來的工作情況總結如下：在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力進步自身才能、業務程度，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯絡上互相探究如何使學生開展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進展有償家教，贏得了廣闊學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，進步他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力進步教育教學質量。個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的開展，不斷有新的內容，如今我們社會國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求教師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求教師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵，新時代的師德師風應注入新的內涵：第一、視野和思維不能僅僅著眼于孩子的如今，要像____提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向將來”；第二、不能用過去的社會意識形態來教育如今的學生；第三、在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的詳細情況而把教學詳細化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我的標準是：平易近人、嚴中帶慈、蓮山課件公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，教師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但如今存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但如今那么要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。通過師德師風的學習，我認為素質教育，事實上，首先應該進步自身素質的是教師、家長。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。家長是子女的第一教師，孩子們在家