1北師大版七年級《數學》上冊第一章豐富的圖形世界第一課時1.1生活中的立體圖形(一)2一、教學目標：1、知識與技能目標：（1）、經歷從現實世界中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩。（2）、在觀察、摸索、討論中直觀認識立體圖形，了解球體、柱體、錐體的特征；2、過程與方法：（1）、通過一系列活動，培養學生的語言表達能力、總結歸納能力、實際動手能力及探索發現能力。（2）、過程中，建立一種互相了解合作的新型師生關系。3、情感態度與價值觀：（1）、通過直覺增進學生的理解力，使他們獲得成功的體驗.（2）、激發學生對豐富的圖形世界的興趣，好奇心，初步形成積極參與活動，主動與他人合作交流的意識。二、教學重點、難點：重點：直觀認識規則的立體圖形，正確區分各類立體圖形。難點：1、找出各個立體圖形的個性特征及它們之間的聯系，進而掌握對圖形認知、歸納的方法。2、研究正多面體的頂點數、棱數和面數之間的關系，得出歐拉公式。三、教學方法：引導發現法四、教學過程34

下列圖片中有哪些你熟悉的幾何體呢？567891011121314常見的幾何體圓柱圓錐正方體長方體棱柱球棱錐15練一練:⑴易拉罐的形狀類似幾何體中的_____,

其中有

個平面,有_____個曲面.⑵小麥堆的形狀類似于幾何體中的_________.⑶六角螺母的形狀類似于幾何體中的_______.⑷籃球的形狀類似于幾何體中的______.⑸集裝箱的形狀類似于幾何體中的_______.

16議一議：用自己的語言描述一下：1圓柱與圓錐的相同與不同相同點:底面都是圓，側面都是曲面不同點：（1）圓柱有兩個大小相同的底面,而圓錐只有一個底面（2）圓柱沒有頂點,而圓錐有一個頂點2棱柱與圓柱的相同與不同相同點:都有上、下兩個底面，都有側面不同點：（1）棱柱的底面是形狀和大小完全相同的多邊形,

圓柱的底面是圓（2）棱柱的側面是長方形，圓柱的側面是曲面（3）棱柱有頂點，圓柱沒有頂點17三棱柱四棱柱五棱柱六棱柱三棱錐四棱錐五棱錐六棱錐在立體圖形中，若圍成的面都是平的，這樣的幾何體叫做多面體棱柱、棱錐的命名是按底面的邊數來命名的：18請你按適當的標準對下列幾何體進行分類。19123456按“柱錐球劃”分：(1)(2)(4)(6)是柱體

(5)是錐體

(3)是球體分類一20幾何體的分類柱錐球棱柱圓柱棱錐圓錐五棱柱。。。四棱柱三棱柱五棱錐。。。四棱錐三棱錐球21123456按面的曲或平劃分：(3)(4)(5)是一類，組成它們的面中至少有一個是曲的;(1)(2)(6)一類，組成它們的各面都是平的．分類二22棱柱有直棱柱和斜棱柱。本書只討論直棱柱簡稱棱柱斜棱柱直棱柱23練一練將下面幾何體分類，并說明理由。242、判斷題（1）柱體的上下兩個面一樣大（）（2）圓柱的側面是長方形。（）對錯251、下列物體可以近似地看作是由什么幾何體組成的？你在生活中還見過哪些物體是由兩個或兩個以上的幾何體組成的？舉例說明。拓展練習26動動腦筋拼一拼2、你能用我們所學的幾何體搭出你喜歡的物體嗎？把你搭的物體簡單地畫下來，并寫上名稱。如：圓柱+圓錐煙囪帽271、經歷從現實世界中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩．2、在具體情境中認識圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱