二、善同犯罪斗爭第十課避免誤入犯罪歧途觀看視頻觀看視頻“青少年犯罪警示錄（02）”（節選）思考：青少年犯罪的主觀原因有哪些？如何才能做到“青春拒絕犯罪”？導入新課一、青春拒絕犯罪

探究活動一：分析犯罪的自身原因

閱讀教材P109～111的內容，思考、分析下面三個案例中當事人犯罪的自身原因是什么？我們應從中吸取什么教訓？

研習新課17歲的葛某某因犯尋釁滋事罪被判處有期徒刑六個月。葛某某在校讀書時成績優秀，后因為有一次曠課被課任老師批評了幾句，他頓然產生逆反心理，一拍桌子，沖出教室。從此離開了學校，與社會青年交往在一起，打架鬧事，構成尋釁滋事罪。

心理缺陷明顯。未成年人正處于青春發育期，自尊心強，遇事易沖動，做事不計后果；辨別是非能力差，抵抗不良影響的免疫力弱。當滿足不了膨脹的物欲或受到不良刺激時，極易走上犯罪道路。個性壓抑、逆反心理、閉鎖心理和群體心理等不良成分，是導致未成年人走上犯罪道路的“心魔”。分析原因：案例一因吃喝玩樂欠了同學500元錢，17歲的楊小宇(化名)用玩具手槍搶劫了司機手機一部和62元現金，被捕。他不以為然，認為玩具手槍只是玩玩而已，不構成犯罪。人生觀、法制觀錯誤。在違法犯罪的未成年人中，多數人生觀存在問題，貪圖享樂，自私自利，為滿足個人欲望，不惜偷搶拐騙，攔路搶劫；法制觀念不健全，相當一部分是法盲，不知法律為何物，法律意識淡薄，分不清違法犯罪行為的界限，有的將違法犯罪視為“有膽有識”。

分析原因：案例二17歲的周某在打臺球時被素不相識的閔某等人砍傷，砍后閔某等人在逃。半年后周某得知閔某在網吧上網，欲討回上次自己被砍傷時的醫療費。但他不知尋求法律的幫助，而是邀集同伙攜帶刀具將閔某及自己并不認識的與閔某在一起的戴某等四人砍傷。閔某、周某等因尋釁滋事、故意傷害罪被刑事拘留。分析原因：案例三道德觀顛倒，維權觀缺失。違法犯罪的未成年人往往不辨是非，不分善惡，常常是哥們兒義氣，為朋友兩肋插刀；不了解自身的合法權益，也不知如何用合法的手段來維護，“以毒攻毒”，即以非法手段維護權益而導致犯罪。探究活動二：刑法對未成年人最大限度的教育與挽救閱讀教材P111正文和第二個鏈接，討論、回答：刑法規定的未成年人犯罪承擔刑事責任的特殊原則有哪些？為什么這樣規定？有什么啟示？考慮到未成年人的身心特點、犯罪原因，以最大限度地教育和挽救走上犯罪道路的未成年人。刑法第17條、第49條作了具體規定。二、有勇有謀，應對犯罪閱讀教材P112第一個活動框案例，回答：彼得走上除暴安良之路的原因給了你什么啟示？日常生活中，如果你遇到侵害他人的犯罪，會挺身而出嗎？說說你的理由。

樹立勇于同犯罪作斗爭的勇氣，在犯罪面前有私心或怯懦畏縮只會縱容犯罪分子的囂張氣焰。

探究活動三：蜘蛛俠探究活動四：痛打小偷小偷逃跑時，其不法侵害行為已視為結束，被抓后應將其扭送到司法機關，而不能繼續進行所謂的“防衛”，否則構成防衛過當。觀看小品“痛打小偷”，思考、回答：檢察機關起訴方偉有道理嗎？方偉的行為構成正當防衛嗎？為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，對不法侵害者實施的必要的防衛行為。

正當防衛條件對于正在進行的行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，由于這些不法侵害行為性質嚴重，且強度大，情況緊急，因此，采取正當防衛行為造成不法侵害人傷亡和其他后果的，不屬于防衛過當，不負刑事責任。探究活動五：見義勇為

聲情并茂地朗讀教材P113區志見義勇為的事跡，然后各抒己見，談談自己遇到這樣事的做法。每人都應有見義勇為的行為，還要講究方法，見義智為。

在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取靈活多變的方式，將犯罪分子繩之以法。撥打“110”報警電話，與犯罪分子巧妙周旋，記住歹徒體貌特征，了解歹徒的去向，保護好現場。構成見義勇為的三個要件民政部、勞動保障部、財政部等有關政府部門或見義勇為基金會既要進行必要的表彰和獎勵，又要做好有關見義勇為人員保護工作。見義勇為人員經認定為工傷的，按工傷保險條例規定享受工傷保險待遇。補充見義勇為的要件與法律規定

應對犯罪的綜合辦法

同違法犯罪作斗爭加強道德和法律修養嚴格的自控能力見義勇為見義智為預防犯罪針對不法侵害不法侵害正在進行不法侵害者本人保護合法權益不超過必要限度正當防衛三、職業生涯廉為本探究活動六：志武走上犯罪之路閱讀教材P114活動框中的案例，分析志武犯罪的原因，說說腐敗的危害，如何從自我做起，防止重蹈覆轍。腐朽沒落的人生觀、價值觀所致，不思進取，享樂至上，面對金錢和權利喪失了自我。腐敗危害：敗壞政府的威信，造成國家、集體和公民的財產流失，破壞社會的公平、公正，使人走上犯罪的道路等。我準備從現在起……我準備從現在起……探究活動七：廉潔為本，杜絕職務犯罪

閱讀教材P114～115的鏈接、正文和點評，思考、回答問題：何為職務犯罪？常見的職務犯罪有哪些？如何面對職務犯罪？

職務犯罪是指具備一定職務身份的人實施的與其職務相關的犯罪行為。常見的職務犯罪包括貪污賄賂、挪用公款、玩忽職守、濫用職權等。

要有正確的“三觀“，做到自立、自強、自愛、自律；要用理性和責任約束自己，自覺遵紀守法；培養健康向上的愛好，不被一時的燈紅酒綠所迷惑，拒絕誘惑；廉潔為本，珍惜美好的青春和來之不易的工作崗位，遠離犯罪。課堂小結善同犯罪斗爭青春拒絕犯罪有勇有謀應對犯罪

職業生涯廉為本

見義勇為，敢于同犯罪做斗爭

正當防衛的條件

見義智為，善于同犯罪做斗爭

腐敗危害國家、集體、公民個人

職務腐敗及其內容遠離誘惑廉潔為本

未成年人犯罪特殊原則未成年人犯罪的自身原因自我修養自我控制見義勇為見義智為珍惜青春廉潔為本課堂作業一、單項選擇1.魏某是某校在讀學生，15周歲，不思學業，經常和社會上一些不三不四的人混在一起。一天放學后，他伙同他人持刀搶劫，后被公安機關抓獲。（）

D.由于魏某是學生，應對其進行批評教育A.由于魏某是未成年人，不需要承擔刑事責任B.由于魏某才15周歲，沒有達到完全刑事責任年齡，所以不需要承擔刑事責任C.由于魏某已滿14周歲，而且持刀搶劫行為屬于暴力犯罪，應當負刑事責任，但應當從輕或減輕處罰C2．正當防衛的必要條件之一，必須是對正在進行的不法侵害實行防衛。這里“正在進行”是指（

）行為。A.主觀想象或者推測的B.正在發生的、進行的C.即將來臨的危險的D.已經結束的3．吳某持刀搶劫張某財物，張某奪下了吳某的刀，并將吳某打倒在地，吳某頭部著地而昏迷不醒。隨即張某用手中的刀將吳某刺死。對于張某的行為，你如何認識？（

）A.張某前面的行為是正當防衛，后面的行為是故意殺人B.張某前面的行為是正當防衛，后面的行為是防衛過當C.張某的行為屬于防衛過當D.張某將搶劫犯吳某殺死屬于正當防衛

BA二、多項選擇1.正直青春期的我們，雖然外表日益接近成年人，但是生理和心理的成熟并不同步，主要表現在（

）。獨立意識增強，但獨立判斷能力不強；自尊心增強了，但往往會因為維護自尊心而不惜一切代價，甚至走上犯罪的道路B.渴望友誼，卻易受同齡人不良行為的影響；性意識覺醒，卻易受不良書刊的影響，甚至走上犯罪的道路C.有強烈的好奇心和求知欲，但辨別能力不強，易受不良風氣和文化的影響，易受壞人的拉攏和教唆D.熱情沖動，注重感情，但頭腦容易發熱，從而引發激情犯罪ABCD2.根據刑法第十七條規定，已滿14周歲不滿16周歲未成年人對下列行為負刑事責任的有（

）。D.盜竊、尋釁滋事A.故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡B.搶劫、強奸、爆炸、投毒C.販賣毒品、防火3.根據《中華人民共和國刑法》規定，為保護合法權益而實施正當防衛必須具備的條件有（

）。

A．正當防衛不能明顯超過必要限度B．必須是對不法侵害行為實行防衛C．必須是對正在進行的不法侵害實行防衛D．必須是針對進行不法侵害行為者本人實行防衛

ABC

ABCD三、辨析正當防衛是正當的、合法的行為，可以大膽地不受限制地進行。（3）為了鼓勵公民敢于實施正當防衛，同犯罪行為做斗爭我國刑法還規定，對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛行為