5遨游建筑天地間本課話題——努力奮斗鏈接——生活中的素材人生只有奮斗才能生存，只有創造才能前進。“能經天磨是好漢，不遭人嫉是庸才”，對自己要有超越，對磨難要有挑戰，這也許就是人生的真諦。巴基斯坦人講：“不抗爭而活，是恥辱；不抗爭而死，是懦弱；抗爭而生，是光榮；抗爭而死，也是甘心的。”人生需要抗爭，需要奮斗。與病魔抗爭，與逆境抗爭，與命運抗爭，在抗爭中奮斗，在奮斗中實現理想。1．奮斗造就人才童年時的貧寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬，磨煉了霍英東的毅力，也培養了他自強不息、勇于進取、敢于拼搏的奮斗性格。他由“價值七角錢”的苦力一步一步干起來，成為香港著名的房地產業巨子。2．奮斗改變命運海倫·凱勒既盲又聾又啞，但在沙麗文老師的教育和熏陶下，她努力奮斗，改變了自己的命運，最終成為著名作家。奮斗改變了她不幸的命運。背誦——相關名言警句1．奮斗是萬物之父。——陶行知2．必須在奮斗中求生存，求發展。——茅盾3．世界上最快樂的事，就是為理想而奮斗。——蘇格拉底4．一個人必須經過一番刻苦奮斗，才會有所成就。——安徒生5．無論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的。——牛頓[知識·梳理]第1步讀字音——千言萬語總關音一、單音字甫()出 俯瞰() 癌()癥庶()母 撒手人寰() 無懈()可擊嗤()之以鼻 追溯() 服膺()窺()知 矜()持 臉頰()【答案】fǔkànáishùhuánxièchīsùyīnɡkuījīnjiá二、多音字1．組詞辨析法(1)堡eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(堡壘,堡子,十里堡)) (2)橫eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(橫渡,蠻橫))(3)掙eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(掙扎,掙命)) (4)供eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(提供,口供))【答案】(1)bǎobǔpù(2)hénɡhènɡ(3)zhēnɡzhènɡ(4)ɡōnɡɡònɡ2．語境辨析法(5)魚拼命掙扎()，魚刺扎()破了手，他隨意包扎()一下。(6)他自己懶散，卻總是埋()怨別人埋()頭工作。【答案】(5)zházhāzā(6)mánmái第2步寫字形——奧妙無窮方塊字(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(bènɡ裂,bǐnɡ氣,bìnɡ棄)) (2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(cù然,憔cuì,心cuì))(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(pí氣,pí將,bài草,奴bì)) (4)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(遺hàn,震hàn))(5)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(mó本,mò然))【答案】(1)迸屏摒(2)猝悴瘁(3)脾裨稗婢(4)憾撼(5)摹驀第3步用詞語——送你一雙慧眼(1)爆發·暴發都是動詞，都指突然猛烈地發生，有時通用。“爆發”本義是彈藥爆炸，比喻“像彈藥一樣突然、迅猛地發生”，使用范圍較廣，由于爆炸而突發或發生重大事變，如戰爭、火山、革命；“暴發”使用范圍較窄，常用于洪水，有時指以不正當的手段發財，與“戶”字連用，或突然興起，如山洪、流行病、雪崩。請將正確的詞語填在橫線上。①兩空調巨頭的交戰，在今年空調旺季來臨之前的本周已經悄然打響，而空調“雙雄”火拼市場，將直接導致今年空調價格戰的全面________(爆發/暴發)。②近年來，隨著中國對能源需求的增加，頻頻________(爆發/暴發)礦難，曾有中國官員指出，中國并不缺乏煤礦安全生產的規章制度，問題在于這些規章制度得不到實施。【答案】①爆發②暴發(2)簡潔·簡捷兩者都有“簡單明了”的意思。“簡潔”側重說話、行文簡明扼要，沒有多余的話；而“簡捷”則側重直截了當。請將正確的詞語填在橫線上。①北京的張女士對歐易的可再利用和再循環表示好奇，她問：“這個過程的成本是否會較高，程序是否煩瑣？”得到的回答是：“成本比較理想，過程非常________(簡潔/簡捷)。”②這款設計________(簡潔/簡捷)的椅子，靠背部分采用了特別的咖啡杯造型，十分美觀。【答案】①簡捷②簡潔(3)證實·證明兩者都有“確切證明”的意思。“證實”著重于證明其確定；而“證明”側重于用可靠的材料來表明或判斷人或事物的準確性。請將正確的詞語填在橫線上。①從“蝸居”到“廁居”，是否________(證實/證明)了當前城市的房價之高、租金之高的問題？業內專家指出，在社會轉型中，出現“廁居”這樣的話題，是對現代人的拷問，考驗我們是否具有現代意識。②據大河網報道，針對市民對未冷藏疫苗是否安全等問題的關注，3月30日，該地疾控中心________(證實/證明)該市疫苗符合國家標準，安全可靠。【答案】①證明②證實第4步辨熟語——于細微處細斟酌請判斷下列加點的成語使用是否正確。(1)蒲松齡到了70多歲才考中秀才，在文壇上嶄露頭角，寫出了《聊齋志異》。()理由：【答案】×嶄露頭角，頭上的角已明顯地突出來了，指突出地顯露優異的才能和本領。嶄：突出。用于青少年。用在此處屬于對象誤用。(2)作為一個有著悠久歷史傳統、現實政治中又舉足輕重的大國，如果采用亦步亦趨的國際交往方式，很難被全世界關注。()理由：【答案】√舉足輕重，只要腳移動一下，就會影響兩邊的輕重。指處于重要地位，一舉一動都關系到全局。此處符合語境。(3)英國前首相撒切爾夫人8日早晨因中風撒手人寰，雖然其經濟政策頗多爭議，但她通過自由市場經濟讓英國這個垂暮的老牌資本主義國家重新煥發了經濟動力。()理由：【答案】√撒手人寰，離開人世間。人寰：人間，世間。此處符合語境。(4)周國平和于丹、易中天雖然同屬于文化圈，而且同是如日中天的名人，但價值觀上的南轅北轍很難使他們走到一起。()理由：【答案】×南轅北轍，想往南去而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。用在此處屬于對象誤用。(5)盡管我們的方案這次沒有獲準，但只要其設計科學可行，論證無懈可擊，就能引起上級的重視。()理由：【答案】√無懈可擊，沒有可以被攻擊或挑剔的漏洞，形容十分嚴密。此處符合語境。(6)對那些低級庸俗、嘩眾取寵的文學作品，稍有欣賞水平的人都會嗤之以鼻。()理由：【答案】√嗤之以鼻，用鼻子吭聲冷笑。表示輕蔑。嗤：譏笑。此處符合語境。(7)這位文學老人被譽為“農民詩人”，他最善于在田間地頭和鍋臺灶邊捕風捉影，從普通百姓的日常小事中發現勞動之樂、生活之趣和人性之美。()理由：【答案】×捕風捉影，風和影子都是抓不著的。比喻說話做事絲毫沒有事實根據。用于貶義，此處屬感情色彩不當。[常識·速覽]eq\a\vs4\al([識作者])研究中國藝術和建筑的美國學者——費慰梅費慰梅(WilmaFairbank,1909—2023)，費慰梅(右一)與梁思成、林徽因夫婦美國著名漢學家費正清的夫人，也是一位研究中國古代藝術的學者。中國八年抗戰期間，曾任重慶美國大使館文化參贊。費正清則在哈佛大學主持中國研究專題，哈佛的“費正清中心”就是為了紀念他畢生的成就而建。1932年，新婚的費氏夫婦在中國學習期間，結識了梁氏夫婦，彼此之間共同的學者氣質，使四個人結下了深厚的友誼，在以后半個多世紀的動蕩中，兩對夫婦始終保持著密切的交往和聯系。eq\a\vs4\al([探背景])20世紀20年代，中國正處在軍閥混戰的末期，而當時一批有見識的青年紛紛出國學習先進的文化和技能，準備為積貧積弱的中國貢獻自己微薄的力量，梁思成、林徽因就是他們中的成員，他們選學了建筑學，后來為新中國的建筑業立下了不朽的功勛。《中國建筑之魂——一個外國學者眼中的梁思成、林徽因夫婦》介紹美國著名漢學家費正清夫婦與梁思成、林徽因夫婦當年結下了深厚友誼，本書便是費正清之妻費慰梅所著的一部長篇傳記，為讀者描繪了兩位富有才華和個性的中國知識分子的形象，勾勒了他們追求真理和藝術的精神文化史。[整體·感知]本文題目是“遨游建筑天地間”。其中“建筑天地間”表明了梁思成、林徽因夫婦的事業范圍，也是作者敘事的范圍。而“遨游”一詞正是對梁思成、林徽因夫婦杰出才能的最好概括。本文記敘了林徽因和梁思成在美國賓夕法尼亞大學求學的經歷和兩人之間的感情糾葛，同時也展示了他們二人那種謹嚴、有序的杰出才能以及孜孜不倦的求學精神。[文脈·梳理]遨游建筑天地間eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(進入大學\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(大學簡介,入學之前,成功入學)),感情糾葛\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(梁思成——嚴肅、用功,林徽因——①))\a\vs4\al(相互容忍妥,協，合作無間),學習經歷\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(梁思成：建筑史——兩枚設計金獎,及其他獎勵,林徽因：②)),學業有成))【答案】①活潑、機靈②幾乎總是最高分數[文本·層析]一、閱讀課文第1自然段，回答下面的問題。1．有人認為課文的第1自然段內容和文章的主題沒有關系，可以刪掉，你認為如何？為什么？【答案】是不能刪去的。這一段是介紹了賓夕法尼亞大學的情況和克雷的聲望地位及學術造詣，表面上看似乎和文章沒有關系，但實際上這部分內容是從側面反映梁思成和林徽因接受的是優質的教育，教育環境和老師都是優秀的，這是他們后來能夠做出突出成績的基礎。文章后面還介紹克雷聘請他們當助手，說明了他們的能力和學業是優秀的。二、閱讀課文第4～6自然段，回答下面的問題。2．林徽因在求學過程中遇到了哪些困難？【答案】林徽因先遇到的難題是：賓夕法尼亞大學建筑系只招男生，因為建筑系學生要徹夜趕圖，而無人陪伴的女生不太方便。此外，她與梁思成兩個人的個性和脾氣南轅北轍，在婚前的這段時期，彼此仍有待調適。3．林徽因是否能克服這些困難？【答案】上述難題，她都克服了。面對賓夕法尼亞大學建筑系只招男生的難題，她“不肯就此妥協”，結果“大學檔案顯示，自1926學年春季班開始，徽因已是建筑設計教授的助理，而下個學期又當上了建筑設計課的輔導員”。作者在文中這樣的敘說，“她究竟是怎么辦到的？如何打破賓夕法尼亞大學的規定？這點我們不得而知。反正從第一年開始，她就和思成一起上建筑課了”。并且她的個性還得以保存。4．從這些事情上可以看出她是怎樣的女子？【答案】從中可以看出，她是一個聰慧能干、活潑機靈、富有創意、個性強烈、刻苦謙遜、積極上進、有民主精神和事業心的現代女性。三、閱讀課文第13～15自然段，回答下面的問題。5．作者介紹梁思成和林徽因各自的學業時，采用的手法有何不同？【答案】作者介紹梁思成和林徽因的學業時是分開來寫的，其中介紹梁思成是正面敘述，一板一眼的；而介紹林徽因時，則是通過她的一個美國同學為家鄉報紙寫的一篇訪問記來說出的，屬于側面敘述。這樣正面和側面交叉進行，互為補充，使文章錯落有致，不至于過于呆板和程式化，顯示了作者極高的文學功底。6．文章用梁啟超的忠告結束了對梁思成學業的敘述，請簡要分析梁啟超這一段話在文章中的作用。【答案】梁啟超的這一番話是對梁思成思緒的一種理性分析和對他及時的勉勵，當思成對自己的學業感到不滿足時，梁啟超用自己的人生經驗和理論水平對其提出了及時的忠告，并且說出了盡人力、聽天命的一種樸素的哲學觀點。同時，我們也可以看到梁思成的每一步成長，都伴著他父親的殷切教誨。7．從文中你可以看出梁思成是一個怎樣的人？【答案】梁思成志向遠大，渴望在建筑學上有所成就。他嚴肅用功，繪圖準確熟練，認真刻苦，善于接受新建筑理論，制圖本領高超，進取心強，不滿足于現狀。[話題·互動]話題：梁啟超在給梁思成的信里說：“你覺得自己的天才不能符合你的理想，又覺得這幾年專做呆板工夫生怕會變成工匠。你有這種感覺，就是你的學問在進步的象征……”你同意這種看法嗎？學生甲：同意。任何人的學問都不可能僅靠天賦一蹴而就，做學問離不開勤奮嚴謹的精神，學問的進步必須扎根于這種反復的甚至是枯燥的練習中。我的觀點：【參考答案】不同意。梁思成的疑問也正是所有人在追求學問和事業當中會遇到的疑問。這種枯燥的練習磨損了人的興趣和靈感，沒有興趣的沒有靈感的所謂勤奮，有可能會導致人生的失敗，不如發揮自己的特長，去努力，或許會起到事半功倍的效果。[寫法·借鑒]匠心獨具嚴謹統一《遨游建筑天地間》是一篇合傳。合傳難在既要照顧到多個傳主的經歷和特點，又要顧及全文的嚴謹統一。全文在結構上獨具匠心，按照合寫→分寫→合寫→分寫→合寫的思路展示人物的性格。開始到康奈爾大學的經歷由陳植回憶寫出，梁思成的事通過他的家信體現。然后正面寫在三人入賓夕法尼亞大學后林徽因不能在建筑系注冊的原因，及很快在建筑方面取得的成績。然后又寫二人因性格不同所造成的感情波折，再到相互容忍妥協，是合起來寫的。這一部分是全文的重點。費慰梅注意到梁思成與林徽因個性的不同，從性格的差異與互補中為他們立傳。作者沒有回避兩個人之間因為性格差異而產生的矛盾，但作者更重視兩個人解決矛盾時的和諧。他們之間的這種默契與合作，在以后共同從事的事業中，保持了一生。接下來很自然地再寫梁思成在賓夕法尼亞大學學習建筑的優異表現。之后通過訪問記寫林徽因，生動地展現了她的風采，寫到父親猝然去世對她的影響。最后合寫兩人雙雙畢業，并獲得相應的學位。正是這樣的處理，使得文章中涉及兩位傳主的眾多材料井然有序，文章嚴謹且脈絡清晰。[佳作·領悟]非寧靜無以致遠①莫言獲得諾貝爾文學獎后，全國掀起一陣莫言熱。而莫言本人在開完一場新聞發布會后便消失在大眾的視線，安靜創作新作品。②在我看來，莫言便是那只在人跡罕至的山洞中的美麗蝴蝶。人們借諾獎發現了這只蝴蝶，而蝴蝶選擇的是退居山洞深處，正如莫言選擇遠離公眾。因為那樣的安靜環境才適合這些美麗的精靈，適合莫言。③非寧靜無以致遠，偉人正是懂得尋找寧靜才能夠成功，而成功也必青睞內心安寧之人。④林徽因曾說：“真正的寧靜不是避開車馬喧囂，而是在內心修籬種菊，盡管如流往事，每天依然濤聲依舊。”因而真正的寧靜是內