吳學敏一、教材分析(一)編輯指導思想畫的靈魂，對意境的制造是山水畫家畢生追求的藝術境地。來實現對意境的營造的。境、享受意境，到用筆墨大膽、自由地表現意境。(二)教材版面分析教材選擇了不同時代、不同風格的六幅中國山水畫作品，這些作品具有格外習。總之，較全面地介紹了中國山水畫作品的創作手法和意境的表現。畫家作品介紹《溪山行旅圖》范寬(宋)《溪山行旅圖》(臺北故宮博物院藏)，畫中的巨峰巍然聳矗，山頭灌木結成逼人的磅薄氣概。畫幅右角樹陰有“范寬”二字款。范寬，中國北宋畫家。名中正，字中立，因性情溫厚，人稱“范寬”，陜西耀縣人。開頭時他學李成和荊浩，后來他深入老山密林中體驗自然，早晚觀看云煙慘淡、風月陰霽的風光。他下筆雄勁渾厚，用墨厚實而滋潤。山多正面巍立，石紋用豆瓣、雨點狀皴筆，山勢折落有勢，頂植密林，枝如丁香，水際作突兀大石，屋宇籠染墨色，稱為“鐵屋”，畫出秦隴間嶠巒渾厚、嚴峻逼人氣概。他與關仝、李成為北方山水畫派的主流，稱“三家山水”。宋人論他的作品，說他不但寫山水之貌，而且“善與山水傳神”。傳世作品有《溪山行旅圖》，輯入《故《萬山紅遍》李可染山紅遍，層林盡染”歌頌了欣欣向榮的時代。李可染(1907-1989)，中國現代畫家。李可染的山水畫重視意象的分散。他4050于他們。他遍游名山大川，經過不懈的努力與實踐，形成自己的藝術風貌。《漁莊秋霽圖》倪瓚(元)這幅畫是他55歲時的作品，充分呈現了他成熟時期的典型畫風。畫卷描繪生了很大的影響。倪瓚(1301—1374)，中國元代畫家，元四家之一。原名，后改瓚，字元鎮，漢族學問分子的內心苦悶。《秋鶩》林風眠和逆風中倉惶飛離葦塘的秋鶩，畫面給人以寬闊的遐想天地。林風眠(1900—1991)為中用，以開拓革的精神，開創了迥異于古人、他人，令人耳目一的嶄畫風，成為融會中西、凸現民族精神的出色美術家。林風眠使用毛筆宣紙，但他不求書法力透紙背的效果，也不題詩于畫，其運線的堅決、疾速、遒勁，顯出一種獨立的共性。他常常融濃麗的彩色于水墨，突出人對大自然視覺感受的穎感、源泉。他看重觀看對象，但從不拘泥于外表的真實。《江山如此多嬌》傅抱石關山月1959嬌》。這是依據毛主席的《沁園春·雪》的詞意創作的。一輪紅日從浩瀚的海上浩浩瀚瀚，郁郁蔥蔥。古老的長城、奔騰的黃河、曲折的長江及珠穆朗瑪峰都躍親筆題寫了“江山如此多嬌”的畫名，使畫面顯得更加榮耀奪人。《山村》吳冠中生的藝術手法，表達了對祖國山河的一片深情。吳冠中，中國現代畫家。他力圖運用中國傳統材料工具表現現代精神，并探和相應的心理感受，既富東方傳統意趣又具時代特征，令觀者耳目一。(三)教學內容與目標應知：是如何在豐富多彩的自然美中表達中國人的自然觀和審美觀的。術境地，是山水畫的靈魂。應會：嘗試選用(或創作)一首小詩或散文，概括地表達出所寵愛的山水畫的意山水畫家及藝術風格有所了解。隱性內容與目標然、寵愛生活。教學重點：意境的。教學難點：(五)學習材料教具：多媒體設備，山水畫所需用具。二、教學設計參考課業類型：賞識+繪畫教學設計1課導入：激發興趣，敢于質疑。古人說：“讀萬卷書不如行萬里路。”你去過哪些地方?深刻印象?用一段文字或一首詩談一談你對景的感受或對人生的感悟。豐富多彩的大自然給畫家創作的靈感可以用哪些形式表現出來?(速寫、中國山水畫，并提出問題。1821那么簡潔、質樸、自然。康斯太勃爾的藝術宗旨就是忠實于自然。分析中國畫作品《漁莊秋霽圖》。同樣都是山水風景畫的杰作，卻各具不同的風貌。一個是散點透視，遠看、一個講究筆墨情趣，一個遵循自然真實；一個投入自然，與自然融為一體；一個物我兩分，忠實再現。中國山水畫與西方風景畫的差異即在于對“氣”和“光”的偏重不同。爭論法：?(3)你在作品中看到了什么景物?(4)作品中用了?(5)傳達了什么樣的意境?(6)這幅作品給你什么感受?(提倡多提一些其他問題。)教師小結：通過教學課件再賞識一些畫家的代表作品，生疏意境是畫面的靈魂，追求意境的制造是中國山水畫重要的、獨特的藝術傳統之一。(1)畫家的人生經受、抱負以及對生活的感悟；當時的社會生活等打算畫家的意境風格。(2)多變的筆墨表現了無限的空間與意境；生疏“筆墨當隨時代”的意義；筆墨技法是為意境而(3)中國山水畫的意境，美感受不同。(4)教師如能當場示范山水畫的作畫步驟則更好。(二)解決重點與難點的要點學會觀看，樂觀參與爭論與實踐。(三)學習中可能會消滅的問題及解決方法西作品的比照、分析、比較來解決。實踐解決。三、教學評價(一)教學評價方法(二)教學評價點能否搜集有關風景照片與山水畫進展比照取舍。能否樂觀參與爭論，發表自己的看法，并對作品加以簡潔評論。能否通過一首小詩或散文，概括地表達你寵愛的山水畫的意境。水畫。四、相關資料意境：中國傳統美學思想的重要范疇，在傳統繪畫中是作品通過時空境象的美術其次卷)中國山水畫的技法處理：空間的處理：中國山水畫要求“以小觀大”，“折高折遠”，游動視點，把同。也就是具體形象之間的聯系，并奇異地利用空白。山水畫的筆墨技法：較一般的人物、花鳥畫豐富多變，筆法主要表現為多種有墨，墨中有筆，彼此相互滲透，極盡千變萬化之能事。名家論述：模寫。——《古畫品錄》謝赫(南齊)如妝，冬山慘淡而如睡，畫見其大意而不為刻畫之跡。——《林泉高致》郭熙(宋)自山下而仰山顛謂之高遠。自山前而窺山后謂之深遠。自近山而望遠山謂之之意重疊，平遠之意沖融而縹縹緲緲。——《林泉高致》郭熙(宋)二是“坐望苦缺乏”，三是“山水我全部”，四是“三思而后行”。此四者，缺一不行。“登山臨水”，是畫家的第一步，接觸自然，