———新編教育培訓(xùn)心得體會(huì)新編教育培訓(xùn)心得體會(huì)（精選19篇）

新編教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

每年的這個(gè)時(shí)候，不僅僅是我們電力部門，全民平安學(xué)習(xí)的熱忱都空前高漲，足見國家對(duì)平安的重視的程度，足見平安在工作中的重要性。大力提倡平安文化，提高全員平安防范意識(shí)，加強(qiáng)平安生產(chǎn)宣揚(yáng)教育工作，營造良好的平安生產(chǎn)環(huán)境氛圍，對(duì)于我們電力施工企業(yè)來說，不僅僅是保障員工最根本的利益，制造的生產(chǎn)效益，也程度的節(jié)省了企業(yè)成本。

從樹立“以人為本”的平安理念動(dòng)身，宣揚(yáng)平安生產(chǎn)法律、法規(guī)和電力平安學(xué)問，達(dá)到啟發(fā)人、教育人、提高人、約束人和激勵(lì)人的目的，從而提高全員平安生產(chǎn)防范意識(shí)。通過兩天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在平安生產(chǎn)工作中，肯定要充分發(fā)揮班組平安管理的作用，由于班組是公司最基層的部門，是由一線施工員工組成的部門，班組平安管理上了臺(tái)階，公司的平安就有了保障。班組除了要有健全的規(guī)章制度、完善的組織機(jī)構(gòu)，還需要在日常管理中多一點(diǎn)愛心，多一些關(guān)懷;在對(duì)職工的思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)上多一點(diǎn)急躁;管理過程中更為細(xì)心;對(duì)待違章作業(yè)多一些“狠”心。

只有這樣，用“心”去構(gòu)筑平安防線，平安基礎(chǔ)才能更為堅(jiān)固，平安工作才更有保障。“人人參加保平安”即要求全體員工在生活、學(xué)習(xí)、工作中重視平安，做到“不損害他人，不損害自己，不被別人損害，愛護(hù)他人不受損害”，也特殊要求每一個(gè)電力施工企業(yè)員工提高平安防范意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行平安生產(chǎn)法律、法規(guī)，確保電力生產(chǎn)的平安，而要堵住這個(gè)源頭就要靠我們?cè)诎嘟M平安管理中下“狠心”去反違章、毀滅違章作業(yè)，只有這樣，才能以“無違章班組”去實(shí)現(xiàn)零事故。還要精確?????地把握電力平安生產(chǎn)管理工作中的輕重緩急。平安生產(chǎn)管理也應(yīng)把“平安重于泰山”時(shí)時(shí)刻刻放在心上，樹立“居安思危”的憂患意識(shí)。

回首往昔，平安生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)提示我們，平安生產(chǎn)管理工作還有很多的不足和漏洞，我們每一個(gè)電力職工都不能高枕無憂，肯定要不斷地加以改進(jìn)。作為一個(gè)電力施工企業(yè)員工無論是否直接從事施工工作，都必需要有責(zé)任意識(shí)，沒有責(zé)任意識(shí)就沒有工作的動(dòng)力，也就沒有了工作的方向。我們的工作質(zhì)量直接關(guān)系到員工家庭和客戶的幸福，社會(huì)的穩(wěn)定以及企業(yè)的興衰，可以說責(zé)任重大，重如泰山。平安生產(chǎn)工作是一個(gè)特別簡單的、艱苦的工作，是一個(gè)長期而艱難的工作，必需加強(qiáng)對(duì)平安法律法規(guī)學(xué)問、平安管理學(xué)問和平安技術(shù)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

只有這樣，我們的工作才有了依據(jù)，才能起到作用，才能知道困難在哪里，才知道怎么樣克服這個(gè)困難。電力施工企業(yè)的特點(diǎn)是人員流淌性大，多為露天作業(yè)、高處作業(yè)，施工環(huán)境和作業(yè)條件隨著工程的進(jìn)度變化而變化，這些都給平安管理帶來諸多不穩(wěn)定因素。所以我覺得要做好一個(gè)合格的電力企業(yè)施工人員必需具備良好的心理素養(yǎng)以及較強(qiáng)的責(zé)任心，我們的平安工作才有保障。用自己實(shí)際行動(dòng)保障施工平安，讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧献鞒霾黄椒驳氖露Α?/p>

新編教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

我校組織全校新一輪高一老師參與了“國培方案”遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。雖然天氣酷熱，而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)樂觀性。學(xué)員們每天都是按時(shí)到場，學(xué)習(xí)期間總是仔細(xì)的收看視頻，記錄筆記。

這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無窮的閱歷之談。很榮幸能參與這次為期十三天的國培方案的高中英語老師培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)，讓我們來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的老師學(xué)員得以傾聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界人士的講座，傾聽他們對(duì)英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我供應(yīng)了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!

專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實(shí)施》，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要ji發(fā)同學(xué)交際的愛好、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓同學(xué)“能”交際(也就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體)，創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景、供應(yīng)典型案例、設(shè)計(jì)問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。

魯子問老師的《門道與喧鬧》，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū)，要求我們明確“重點(diǎn)”，突出“意識(shí)”，處理“關(guān)系”，落實(shí)“環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法，避開我們以后走岐路……我深深感悟到：英語的課堂應(yīng)是布滿顏色、布滿詩意、布滿生命力的課堂;同時(shí)又是有實(shí)效的課堂。

本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)老師都有豐富的教學(xué)閱歷，教學(xué)的外部條件也特別相像。因此，我們不僅傾聽專家的講座，以及對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，而且學(xué)員之間的互動(dòng)溝通也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。

在培訓(xùn)過程中，我樂觀嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”，這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著樂觀的促進(jìn)作用。

我覺得這次培訓(xùn)是特別有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個(gè)臺(tái)階。

新編教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

為了縮小武定教育與發(fā)達(dá)地區(qū)教育差距，更好地辦武定人民滿足的教育，傅副縣長和教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們校長供應(yīng)一次學(xué)習(xí)名城名校先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理閱歷的好機(jī)會(huì)，我們帶著“西天取經(jīng)“的喜悅的心情，踏上了湖北武漢這塊濕熱土地，開頭了對(duì)黃崗中學(xué)、常青第一學(xué)校、和十七中學(xué)學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。

在考察過程中，我們深化三所學(xué)校，通過參觀考察學(xué)校的校容校貌、校史館、藝術(shù)館、科技館、圖書館，聽報(bào)告、聽課、座談等，了解了這些學(xué)校的很多狀況，感到這些學(xué)校都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，在管理上科學(xué)、井然有序。通過這次的考察，受到了很大的震撼，感受很深，收獲頗豐。以此從三方面作一下考察報(bào)告,談?wù)剛€(gè)人感受、啟示和思索。

一、感受：

(一)學(xué)校管理規(guī)范化。

1、樹立了“管理出效益”的思想

學(xué)校樹立關(guān)注老師、關(guān)注課堂、關(guān)注同學(xué)的管理理念。“管理出質(zhì)量”，“管理出效益”，這已是被實(shí)踐證明，并為人們接受的真理性熟悉，但并不是每個(gè)管理者都熟悉到位了，我們學(xué)校都還有些膚淺，一般都是口頭上承認(rèn)管理的重要性，行動(dòng)上都卻疏于管理怕得罪人，不從管理上找問題，不愿在管理上下功夫。考察的這些學(xué)校都有共同的特點(diǎn)，那就是學(xué)校實(shí)行管理，發(fā)動(dòng)廣闊教職工樂觀參加學(xué)校管理，建立起“校長負(fù)責(zé)、黨支部工會(huì)保證監(jiān)督、教職工參加”的運(yùn)行機(jī)制，學(xué)校重大決策做到程序化。校長在作出重大決策之前，首先廣泛聽取廣闊教職工的看法，最終由教職工代表大會(huì)審議通過或行政擴(kuò)大會(huì)議爭論打算。建立公正、公正、公開的學(xué)校、老師、同學(xué)評(píng)價(jià)管理機(jī)制。這樣，不僅使校長的打算具有嚴(yán)厲?性、可行性，而且使廣闊教職工產(chǎn)生一種“認(rèn)同感”、“責(zé)任感”、“仆人翁感”，有利于決策的貫徹執(zhí)行，擅長把自己的意圖通過協(xié)商，化為廣闊教職工的主動(dòng)行為。增加了教職工競爭意識(shí)。

2、老師樹立“優(yōu)勝劣汰”的競爭意識(shí)

管理者要想方法轉(zhuǎn)變一些老師對(duì)自己要求不高，得過且過的現(xiàn)狀，讓每位老師明白，教育雖然沒有作為市場的主體，但在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，它也是不行能遠(yuǎn)離和違反市場規(guī)律的，它只能在競爭中求生存，在優(yōu)勝劣汰中求進(jìn)展，十七中學(xué)從一所一般的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式進(jìn)展，一躍成為武漢市的學(xué)校就是典型的例子。三所學(xué)校每位老師都具有較強(qiáng)的憂患意識(shí)，他們懂得自己的生存進(jìn)展與學(xué)校的生存進(jìn)展息息相關(guān)，只有自己不斷的進(jìn)展，學(xué)校才能不斷進(jìn)展，只有自己有競爭實(shí)力，學(xué)校才有競爭實(shí)力，自己的進(jìn)展和提高要靠自己主動(dòng)爭取，，否則自己將會(huì)遭到無情的淘汰，學(xué)校名校名譽(yù)就不存在了。

3、管理者樹立“服務(wù)意識(shí)、品牌意識(shí)”的教育新觀念。

每位管理者都是為學(xué)校每位教職工服務(wù)的，這一理念在三所學(xué)校每位身上都有充分的體現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)都擺正了自己的服務(wù)的位置。為教職工排憂解難、為老師創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境和生活條件。為打造學(xué)校品牌，管理做到層層落實(shí)，職責(zé)分明，抓實(shí)做細(xì)。

(二)教科研著實(shí)有效，新課改真正落到了實(shí)處。

三所學(xué)校特別重視教科研工作，真正做到科研指導(dǎo)教研，教研指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)提升質(zhì)量。

我在常青第一學(xué)校聽了一節(jié)學(xué)校五班級(jí)社會(huì)課，《生活在地球上的人們》老師制作了課件，采納多媒體教學(xué)手段，真正做到了學(xué)什么用什么，教學(xué)直觀，取獲得引導(dǎo)同學(xué)思索、啟發(fā)同學(xué)思維的好效果，甚至化解到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。常青第一學(xué)校實(shí)現(xiàn)了老師主導(dǎo)、同學(xué)主體模式，實(shí)現(xiàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，真正把課堂還給同學(xué)，在課堂教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、小組學(xué)習(xí)爭論，暴露問題后老師在課堂上再進(jìn)行點(diǎn)撥釋疑(或讓同學(xué)釋疑)，，作業(yè)訓(xùn)練當(dāng)堂完成。幾所學(xué)校都把XX課堂教學(xué)做為一切進(jìn)展的根本。素養(yǎng)化的教學(xué)目標(biāo)全部落實(shí)到課堂教學(xué)的全過程，

(三)老師的素養(yǎng)和集體主義觀念、敬業(yè)精神讓我佩服

老師的思想解放，勇于開拓。通過傾聽領(lǐng)導(dǎo)的介紹和與他們老師交談，深深地感受到在他們身上體現(xiàn)出了服務(wù)意識(shí)、法律意識(shí)、道德意識(shí)、進(jìn)展意識(shí)、意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、揚(yáng)長意識(shí)、憂患意識(shí)等意識(shí)，從他們中讓我體驗(yàn)到了“工歡樂著也漂亮著”這句話的真正內(nèi)涵。老師在課堂上講得極少，始終在為同學(xué)供應(yīng)表達(dá)的機(jī)會(huì)，不斷地引導(dǎo)、訂正、評(píng)價(jià)、鼓舞。做到了堂堂清、日日清、周周清。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、堅(jiān)韌不拔的毅力和不達(dá)目的不罷休的恒心讓我感動(dòng)。對(duì)待差生絕不放棄，他們的口號(hào)是從最終一名抓起。老師間、領(lǐng)導(dǎo)間、干群間無不顯得團(tuán)結(jié)、協(xié)作，黃崗中學(xué)的集體備課更為突出，他們的考核評(píng)價(jià)方法讓我深思。正由于他們有了這些意識(shí)、精神、毅力、恒心、協(xié)作，才使他們?nèi)娜獾赝度氲饺粘５慕逃虒W(xué)工作中，在他們心里時(shí)刻裝有學(xué)校、裝有同學(xué)，他們崇尚的是一種“吃苦就是幸福”的令人折服的敬業(yè)精神。也是打造學(xué)校品牌的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和保證。

二、啟示：

通過三天的考察學(xué)習(xí)，我劇烈地感受到了教育的差距，從而更激發(fā)我進(jìn)一步的思索：如何結(jié)合本地實(shí)際，把學(xué)校做大做強(qiáng)，教育更讓人民滿足，趕上他們呢?

1、切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，深化課堂教學(xué)XX。

觀念不能更新，XX就是空談。就會(huì)流于形式，客觀地說“新課程、舊理念、穿新鞋、走老路”在我鎮(zhèn)課堂上還很普遍，要將新課改進(jìn)行究竟并取得勝利，轉(zhuǎn)變觀念是根本。在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的今日，必需大膽進(jìn)行教學(xué)方法XX，解放老師、解放同學(xué)，把時(shí)間和精力放在課堂教學(xué)XX上，向課堂要質(zhì)量，把課堂變成推行素養(yǎng)教育的主戰(zhàn)場。

2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。

我每到一所學(xué)校，都會(huì)聽到該校師生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的確定和欣賞。他們頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、勤政、務(wù)實(shí)，對(duì)教育事業(yè)忠誠、信念堅(jiān)決。我校領(lǐng)導(dǎo)班子盡管很不錯(cuò)，但觀念不新、學(xué)問不廣、管理方法不優(yōu)，甚至存在軟、散、懶的現(xiàn)象，需進(jìn)一步讓他們出外考察學(xué)習(xí)。

3、常規(guī)立校，樹立優(yōu)良校風(fēng)。

常規(guī)是立校之本，是學(xué)校的“法”。無常規(guī)章不行能樹立優(yōu)良校風(fēng)。我想我校通過在原有制度的基礎(chǔ)建立健全科學(xué)的全面的賴以規(guī)范師生行為的“一日常規(guī)”、“一月常規(guī)”、“一期常規(guī)”、“一學(xué)年常規(guī)”。切實(shí)做到真抓實(shí)管、嚴(yán)抓細(xì)管、敢抓善管，把教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)全部納入學(xué)校規(guī)范化管理的軌道，形成、科學(xué)、嚴(yán)密的管理機(jī)制。同時(shí)，仍舊要注意榜樣的作用，拓寬表彰先進(jìn)，樹立典型的思路、渠道和方式。

4、進(jìn)一步樹立人文關(guān)懷的師生觀，關(guān)注每一個(gè)師生。

在考察中，令我感受最深的也最難能珍貴的是他們布滿教育關(guān)懷的同學(xué)觀。他們從不挑剔、諷刺、挖苦同學(xué)，而是從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上去關(guān)懷和愛惜每一個(gè)同學(xué)，關(guān)注不同層次同學(xué)的需要，讓每個(gè)同學(xué)都得到適合自己的進(jìn)展。對(duì)老師的關(guān)懷我們做了很多工作，要更進(jìn)一步把“溫馨工程”做好，做出特色。

5、打造美麗育人環(huán)境。

環(huán)境有著重要的育人功能，又是外來者的第一印象。想方法依據(jù)實(shí)際狀況建好校內(nèi)綠化、美化、文化建設(shè)，既標(biāo)志著學(xué)校的檔次，又能實(shí)現(xiàn)陶冶師生情操。這次考察我們都感到那些學(xué)校幾乎沒有標(biāo)語，但一進(jìn)校深厚的文化氣息撲面而來。學(xué)校綠化、美化、校內(nèi)文化不行少，但要注意學(xué)校的實(shí)際，要整體規(guī)劃、分步實(shí)施、和諧統(tǒng)一，營造濃郁的育人氛圍。

6、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師整體素養(yǎng)。

進(jìn)一步完善老師培育培訓(xùn)方案，老師的工作目標(biāo)。要更實(shí)際、更詳細(xì)、更實(shí)效。建立老師成長檔案。堅(jiān)持讓老師讀書學(xué)習(xí)，完善考核方法。

7、加快信息技術(shù)教育建設(shè)的步伐。

這次考察讓我劇烈地感受到，信息技術(shù)的進(jìn)展將直接制約著教育的進(jìn)展，也就是差距的存在。用好已有的設(shè)施設(shè)備，加大考核力度，同時(shí)加大對(duì)信息技術(shù)教育的投入，加快信息技術(shù)教育建設(shè)的步伐。

三、思索：

1、教育者教育思想要體現(xiàn)新時(shí)代教育的新理念。人的教育思想打算著教改的進(jìn)程。而我們?nèi)狈Φ木褪沁@種新的或者說超前的教育思想、教育理念。

2、要進(jìn)一步優(yōu)化同學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)科成果評(píng)定，形成長效機(jī)制，學(xué)校才能科學(xué)、客觀、公正地評(píng)價(jià)老師。

3、提高管理者的素養(yǎng)，尤其是校長。要想法通過自學(xué)、外出考察學(xué)習(xí)等，不斷讓我們吸取新的養(yǎng)分，全方位提升，使其成長為高素養(yǎng)的管理者。

4、要注意校本培訓(xùn)，營造深厚的學(xué)術(shù)氛圍，提高老師的素養(yǎng)。培訓(xùn)要做到多樣化，具有針對(duì)性、實(shí)效性。要把一些資料整理后印發(fā)到各各室、教研組，組織學(xué)習(xí)、爭論，然后寫出自己的實(shí)施方案，特殊是教研組長、各室負(fù)責(zé)人要仔細(xì)思索，寫出自己的的一些心得體會(huì)，提出自己的一些看法。

5、建立健全校長、學(xué)校中層干部、老師和崗位責(zé)任制和激勵(lì)機(jī)制。

6、撤校并點(diǎn)，整合資源，實(shí)現(xiàn)教育公正，教學(xué)優(yōu)質(zhì)。

7、堅(jiān)持教學(xué)中心、質(zhì)量重點(diǎn)，做到減負(fù)不減質(zhì)，辦好我鎮(zhèn)人民滿足的教育。

新編教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

XX日，我有幸參與了縣上組織的青年干部教育培訓(xùn)班，在短短三天的培訓(xùn)中，受益頗深。這次培訓(xùn)是提高青年干部在當(dāng)前新形勢、新狀況下應(yīng)對(duì)水平的一次重大舉措，是連續(xù)和深化學(xué)習(xí)黨的XX高校教成果的詳細(xì)表現(xiàn)，全面提升青年干部素養(yǎng)注入了新的動(dòng)力。通過這次培訓(xùn)，提升了我作為一名高校生村官的政策水平，加強(qiáng)了理論素養(yǎng)，拓寬了學(xué)問視野，更新了進(jìn)展觀念，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村有了更加深刻的理解和全方位的把握，對(duì)高校生村官工作有了全新的熟悉。并明確了今后需要進(jìn)一步努力的方向。下面談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、擅長學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

在這次培訓(xùn)中，各領(lǐng)導(dǎo)和教授以精深的理論基礎(chǔ)、淵博的實(shí)踐學(xué)問、豐富的語言駕馭力量，教育青年干部如何定位、如何成長，使我們深切感受到學(xué)習(xí)的重要性和迫切性，感受到一個(gè)不愛學(xué)習(xí)、不會(huì)學(xué)習(xí)的干部是難以適應(yīng)工作需要的。縣委組織部部長馮以春提出“每天學(xué)習(xí)一小時(shí)、每周精讀一篇好文章、每月讀一本好書、每年制定一個(gè)學(xué)習(xí)方案、每季度寫一篇心得體會(huì)、每年做好一本記錄”的六個(gè)一，為我們今后如何學(xué)習(xí)指明白方向。80后的我們生活在一個(gè)布滿挑戰(zhàn)、布滿機(jī)遇的時(shí)代，很多新事物都需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去探究、去實(shí)踐，因此我們肯定要抓住機(jī)會(huì)，抓住重點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)新理論、新學(xué)問，學(xué)會(huì)向身邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事多溝通、多學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，要做到真心、靜心、恒心，不斷提升學(xué)問層次，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)問領(lǐng)域，不斷培育新觀念、把握新本事。

二、擺正心態(tài)，樂觀進(jìn)取

基層往往是一些瑣碎簡單、枯燥乏味的工作，但也是一個(gè)熬煉人的地方，就像馮部長說的那樣，青年缺乏深厚的經(jīng)受，缺乏對(duì)群眾的感情。所以我們必需克服學(xué)歷的優(yōu)越感，正確看待、熟悉和把握自己，靜下心來、沉下心來，戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，不急功近利，不搞形式主義，精于務(wù)實(shí)，甘于吃苦。首先應(yīng)當(dāng)熬煉自己的洞察力，把握分析問題解決問題的方法、途徑，其次要學(xué)會(huì)調(diào)查討論，再次要學(xué)會(huì)關(guān)懷人、理解人、分散人。事業(yè)是干出來的，人才是在實(shí)干中熬煉出來的。我們只要保持一顆平常心，低調(diào)做人，高調(diào)做事，以平和的心態(tài)對(duì)待進(jìn)取，以豁達(dá)的胸懷處理事情，信任我們會(huì)享受到工作帶給我們的歡樂。

三、嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)群眾

在培訓(xùn)中，縣紀(jì)委副書記付俊東講授了《廉潔奉公做一名人民群眾的好領(lǐng)導(dǎo)》，要求我們肯定要樹立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀，常懷律己之心，常排非分之想，不該說的不說，不該做的不做，遠(yuǎn)離不良風(fēng)氣。古人曰：“公生明、廉生威”。真正做到慎獨(dú)、慎欲、慎權(quán)、慎微。要堅(jiān)持自己的政治道德信念，不做任何不道德的事。淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。自覺接受黨組織、社會(huì)和群眾的監(jiān)督。要正確把握反腐倡廉形勢，鑒定廉潔奉公思想意思，規(guī)范自我行為。曾惠老師講授的《做好群眾工作構(gòu)建和諧社會(huì)》，讓我深刻體會(huì)到親密聯(lián)系群眾的重要性。作為一名高校生村官，基層工作接觸的都是老百姓，我們只有加強(qiáng)與群眾之間的溝通溝通，樂觀向群眾宣揚(yáng)各項(xiàng)惠民的政策措施了解群眾的所思、所想、所感，把握第一手資料，集群眾才智，團(tuán)結(jié)群眾力氣，以民為師、以己為幼，虛心向農(nóng)村干部學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，嚴(yán)于政策、敬重實(shí)際，實(shí)事求是地面對(duì)問題，解決問題。只有把群眾工作做好，做實(shí)，才能得到群眾的信任，全心全意為人民服務(wù)。

四、擅長思變，敢于創(chuàng)新年輕人做工作、干事情不僅要埋頭苦干，更要主動(dòng)結(jié)合工作實(shí)際，更新觀念、大膽創(chuàng)新，把好的閱歷繼承下來，改進(jìn)和完善自己的思路和做法。沒有創(chuàng)新就沒有亮點(diǎn)，工作就不會(huì)取得突破。沖勁、闖勁是年輕人的資本，我們要充分利用好自身的優(yōu)勢，抓住機(jī)遇，勇于探究，勇于創(chuàng)新，就算遇到挫折、失敗，那也并不行怕，由于我們還年輕，我們有戰(zhàn)勝困難的士氣，有解決問題的決心，有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方法，我們可以跌倒后再爬起來，我們可以百折不撓、越挫越勇。

通過此次培訓(xùn)，也發(fā)覺了自身存在的諸多不足：一是學(xué)問面不廣，視野不寬。對(duì)于部分領(lǐng)導(dǎo)所講的課，存在一知半解，甚至不知道的狀況。二是實(shí)踐學(xué)問薄弱。所把握的理論學(xué)問部分存在與實(shí)踐相脫鉤的問題。三是制造性思維不夠，不能突破條條框框的約束，對(duì)待問題不能從多角度進(jìn)行分析。

五、下步努力方向

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。盡量削減一些不必要的活動(dòng)和干擾，騰出時(shí)間，多學(xué)東西，多思索問題，拓展學(xué)問視野、打好學(xué)問儲(chǔ)備，為今后擔(dān)當(dāng)更大責(zé)任的工作打牢基礎(chǔ)。二是加強(qiáng)實(shí)踐的熬煉。連續(xù)干好本職工作，腳踏實(shí)地的工作，做到理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用。三是加強(qiáng)人交際力量的培育，取他人之長，補(bǔ)己之短。切實(shí)做到：“擇其善者而從之，其不善者而改之”，要“先擇而后交，不先交而后擇”；有針對(duì)性的在今后實(shí)踐中取他人之長，訂正自己的軟肋，使之成為自己的強(qiáng)項(xiàng)。

三天的時(shí)間很短暫，我們?cè)谂嘤?xùn)中增長了學(xué)問，開闊了眼界；加深了了解，增進(jìn)了溝通；展現(xiàn)了風(fēng)采，熬煉了意志，特別感謝縣委給我們此次熬煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，在今后的工作中，專心學(xué)習(xí)、細(xì)心思索、熱心工作，不斷進(jìn)步、不斷成長，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的殷切盼望。

新編教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步熟悉到家庭教育在推動(dòng)素養(yǎng)教育中的重要作用，關(guān)心我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好協(xié)作學(xué)校和家長教育好自己的同學(xué)，這次培訓(xùn)講座生動(dòng)而有意義，我深感受益非淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)老師難，做家長也難，做一個(gè)合格的家長更難。做一個(gè)好的家長真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有這次培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的熟悉，在盡力做好班主任的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地轉(zhuǎn)變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：

第一是教育觀念的轉(zhuǎn)變。通過專家的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，知道了如何協(xié)作學(xué)校做同學(xué)的教育工作。由于我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依靠心理。通過學(xué)習(xí)，我明白了家長要樂觀投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多溝通，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來，以取得教育的效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培育孩子的健康人格，培育孩子的自信是勝利的第一秘訣，培育良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。

其次把握了家庭教育學(xué)問和方法，提高了教育力量。通過學(xué)習(xí)，明白了家長應(yīng)當(dāng)怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸粢庾约旱难孕信e止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培育孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子制造一個(gè)良好的成長環(huán)境，要主動(dòng)培育孩子的各種愛好愛好，常常帶孩子參與有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長學(xué)問，培育孩子喜愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸實(shí)、勤儉節(jié)省等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有急躁，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽話”也是有他的緣由的，只要有急躁，肯定能找出他犯錯(cuò)誤的緣由，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。

第三提高自身的素養(yǎng)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必需提高自身的教育素養(yǎng)。通過聽老師的講座，讓我把握了一些親子溝通方面的學(xué)問。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的生氣等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交伴侶，敬重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必需以身作則，言傳身教！培育孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以關(guān)心他用心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。

第四關(guān)于孩子成才的看法。通過學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培育成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展需要的新型人才，我們就要把孩子培育成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子共性、意志、創(chuàng)新力量的培育。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培育孩子的交往、獨(dú)立生活力量，培育孩子的競爭意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個(gè)健康進(jìn)展的人。

總之，學(xué)校同學(xué)究竟還小，他辨別是非力量和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平常生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)懷孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，急躁的教育，讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學(xué)校的時(shí)間長，同學(xué)的交往和老師的鼓舞將影響孩子一生的成長。孩子的成長必需靠家校共同努力。

新編教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

這學(xué)期，我有幸參與了德育教育的學(xué)習(xí)。我仔細(xì)聽取各位專家的專題講座，順當(dāng)?shù)赝瓿闪讼嚓P(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)于剛剛走上德育老師這個(gè)工作崗位上的我，培訓(xùn)是準(zhǔn)時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信念。下面就談?wù)勎覅⑴c本次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)。

一、德育工作的重要意義

在我們農(nóng)村中學(xué)校校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，許多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成果好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。由于只有培育出有良好品德的同學(xué)，我們的教育才算是取得勝利，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培育出考取高校而像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培育出有品德、知善惡的一般同學(xué)呢？我想答案是不容置疑的。由于要培育出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有學(xué)問有抱負(fù)的人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢下的教育，我們應(yīng)當(dāng)走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中學(xué)校校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的進(jìn)展而言，教育放首位；而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來熟悉到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷進(jìn)展而又繽紛簡單的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本緣由就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

二、德育工作的艱難性

我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡潔來說是由于德育是對(duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)同學(xué)思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)同學(xué)心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工既是對(duì)同學(xué)教育的組織者和管理者，是同學(xué)成才的導(dǎo)師，也是同學(xué)靈魂的工程師，更是同學(xué)健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從微小工作做起，不討論好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特殊是那些留守兒童更是受到了特別大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的平安工作等，而平安工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的平安問題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。

面對(duì)如此簡單而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱難的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和平安工作呢？我認(rèn)為這是行不通的，正由于面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為同學(xué)的健康成長保駕護(hù)航！

新編教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

為了使廣闊老師進(jìn)一步更新教育觀念，精確?????把握課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟教材內(nèi)容，探究合理的教學(xué)方法，深化推動(dòng)課堂教學(xué)XX，真正解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問題，為新學(xué)期開學(xué)做好充分的預(yù)備，依據(jù)小林鎮(zhèn)中心學(xué)校暑期老師培訓(xùn)支配，結(jié)合我校實(shí)際，特進(jìn)行了為期五天的老師培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)狀況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。

為了在短期內(nèi)讓廣闊老師提升教育教學(xué)理論水平，深刻領(lǐng)悟新的教育理念，也為了讓老師培訓(xùn)具有實(shí)效性，學(xué)校教務(wù)處細(xì)心預(yù)備，仔細(xì)篩選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與探討”、“教材培訓(xùn)”、“編寫有用導(dǎo)學(xué)案”、“新教育理念的學(xué)習(xí)與溝通”、“課堂教學(xué)XX相關(guān)理論的學(xué)習(xí)”、“杜郎口中學(xué)課改閱歷材料”、“自我學(xué)習(xí)”等等，全部這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了老師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新奇，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破，尤其是編寫導(dǎo)學(xué)案，老師們都把握了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點(diǎn)。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅提高了老師的專業(yè)水平，又充實(shí)了老師們的暑期生活，更加強(qiáng)了老師之間的合作與溝通。本次暑假培訓(xùn)，形式也敏捷多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合;既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)既避開了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。比如“課程準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)”“教材培訓(xùn)”，假如不實(shí)行分組學(xué)習(xí)，既鋪張時(shí)間，效果也不會(huì)好。由于老師所任學(xué)科不同，他們往往對(duì)其它學(xué)科不感愛好。

二、培訓(xùn)時(shí)間緊湊，紀(jì)律嚴(yán)明。

本次培訓(xùn)共五天時(shí)間，從月日至日。每天培訓(xùn)六個(gè)小時(shí)，時(shí)間支配比較緊湊，詳細(xì)是這樣的：月日上午，由沈富強(qiáng)主持，內(nèi)容有動(dòng)員報(bào)告、宣揚(yáng)紀(jì)律要求、老師上交各種申請(qǐng);月日下午至月日上午，由各學(xué)科教研組組長主持，主要是學(xué)習(xí)課程;月日下午，由龔小華主持，主要學(xué)習(xí)新教學(xué)理念;月日上午，由楊偉主持，主要是學(xué)習(xí)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)與機(jī)理念;8月22日下午，由雷勇主持，主要是學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課改閱歷材料;月日上午，由各教研組組長主持，主要是各學(xué)科教材培訓(xùn);8月23日下午，由沈富強(qiáng)主持，內(nèi)容是爭論溝通，寫體會(huì);8月24日，老師自我培訓(xùn)，主要是寫導(dǎo)學(xué)案。本次培訓(xùn)，紀(jì)律很嚴(yán)。

三、培訓(xùn)效果良好，收獲頗豐。

五天的培訓(xùn)，老師們都能根據(jù)要求，克服重重困難，仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂觀溝通，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所支配的任務(wù)。學(xué)習(xí)，老師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強(qiáng)了，理論水平更高了。他們?nèi)颊J(rèn)為：多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時(shí)間，老師們上交了各種申請(qǐng)材料，沒人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，以及一篇以上的學(xué)習(xí)體會(huì)。這些導(dǎo)學(xué)案，有用性強(qiáng)，既為開學(xué)做好充分的預(yù)備，也提升了老師們的教學(xué)水平，很多老師寫的學(xué)習(xí)體會(huì)，觀點(diǎn)新奇，理論性強(qiáng)，值得溝通與推廣。

總之，五天的暑期老師培訓(xùn)，達(dá)到應(yīng)有的目的，精彩地完成了規(guī)定任務(wù)，廣闊老師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱忱，期盼新學(xué)期的到來。

新編教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

為了增加公司人員對(duì)消防平安工作的熟悉，提高防范意識(shí)，做到讓大家嫻熟把握消防技巧，20xx年7月22日下午7點(diǎn)，公司邀請(qǐng)了消防宣揚(yáng)中心的教官，舉辦了一次消防平安學(xué)問講座。全體員工參與了此次培訓(xùn)。

在課堂上，教官通過劇烈震撼的火災(zāi)圖片、生動(dòng)的案例，條理清楚地從四個(gè)方面進(jìn)行了具體講解：

1、從發(fā)生火災(zāi)的起因強(qiáng)調(diào)提高平安防范意識(shí)的重要性；

2、從日常生活中的火災(zāi)隱患看加強(qiáng)學(xué)習(xí)消防學(xué)問的必要性；

3、把握使用滅火器材的方法及其性能；

4、火災(zāi)現(xiàn)場自救逃命的技能和撲救初期火災(zāi)的時(shí)機(jī)和方法。他重點(diǎn)講授了火場逃命學(xué)問，并具體介紹干粉滅火器的構(gòu)造和使用方法。

在1個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，大家對(duì)消防有了更深一步的了解，在以后的工作生活中對(duì)消防設(shè)備設(shè)施存在的問題可以準(zhǔn)時(shí)訂正，為今后順當(dāng)開展消防平安工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)此，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、消防平安管理應(yīng)以“預(yù)防為主”，把消防平安作為頭等大事來抓。

2、加強(qiáng)消防常識(shí)的學(xué)習(xí)以及實(shí)戰(zhàn)演練，提高緊急狀況下的自救互救力量。

3、保持良好的心態(tài)。

當(dāng)真正火災(zāi)到來時(shí)，我們肯定要記住以下的原則：

1、“報(bào)警早，損失少”這是人們?cè)谕馂?zāi)做斗爭中總結(jié)出來的一條珍貴的閱歷。

2、“邊報(bào)警，邊撲救”在報(bào)警的同時(shí)要準(zhǔn)時(shí)撲滅初起之火。

3、“先掌握，后滅火”在撲救可燃?xì)怏w、液體火災(zāi)時(shí)，應(yīng)首先切斷可燃物的來源，然后爭取滅火一次勝利。

4、“先救人，后救物”在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，假如人員受到火災(zāi)的威逼，人和物相比，人是主要的，我們應(yīng)貫徹執(zhí)行救人第一，救人與滅火同步進(jìn)行的原則，先救人后疏散物資。

隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。綜合性的場所，客流量比較大，做好消防工作更是重中之重，肯定要增加消防意識(shí)，做好防范工作。我們只有懂得學(xué)問，留意平安，樂觀的加以防范，才會(huì)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和消退隱患，才能使我們的餐廳平安，員工自身平安，用餐客人平安得到保障。

新編教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇9

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作涉及面廣、技術(shù)含量高，為了搞好這項(xiàng)工作，我校在學(xué)期初成立了以校長為組長的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和以教務(wù)主任為組長的遠(yuǎn)程教育教研組，選定責(zé)任心強(qiáng)、工作效率高、喜愛遠(yuǎn)程教育工作、并且把握電腦基本技能的老師負(fù)責(zé)現(xiàn)代教程教育工作。做到了組織有保障、工作有支配。

二、詳細(xì)工作

1、本學(xué)期，我們以教育創(chuàng)強(qiáng)和九年制學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步完善遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)制度，制定并完善了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備及系統(tǒng)維護(hù)和管理制度、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用登記制度、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理服務(wù)制度、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源下載和軟件裝入監(jiān)管制度、遠(yuǎn)程教育老師使用制度、遠(yuǎn)程教育平安管理制度、遠(yuǎn)程教室管理制度、學(xué)校網(wǎng)頁工作制度等。并做到規(guī)范成冊(cè)，張貼上墻。

2、仔細(xì)做到了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站各種資源數(shù)據(jù)的接收、下載、整理以及遠(yuǎn)教設(shè)備的日常維護(hù)等工作，確保遠(yuǎn)教資源的完整接收和充分利用。

3、為了盡量發(fā)揮遠(yuǎn)程教育工程作用，保證遠(yuǎn)教工作的開展，我校在經(jīng)費(fèi)特殊困難的狀況下，想盡一切方法多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，用于硬件設(shè)施建設(shè)上面。在硬件設(shè)施的使用和管理上，始終堅(jiān)持一頭管理、雙向服務(wù)的原則，全部遠(yuǎn)程教育設(shè)備作為固定國有資產(chǎn)，我校納入固定資產(chǎn)登記。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)校本培訓(xùn)，根據(jù)培訓(xùn)要求提前做好了培訓(xùn)資料的設(shè)備，做好了資源的下載和整理，播放收視各種音視頻等節(jié)目工作，對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)做好了記錄并建立起相應(yīng)的檔案。

5、重視管理員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。努力絡(luò)維護(hù)和管理、整理、開發(fā)遠(yuǎn)教資源，充分用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段促進(jìn)教研活動(dòng)。樂觀組織老師收看優(yōu)秀示范課和課堂實(shí)錄。

6、重視平安教育。教育同學(xué)遵守操作規(guī)程，留意設(shè)備平安和用電平安。保障老師、同學(xué)在正確使用設(shè)備時(shí)不發(fā)生任何事故。

7、樂觀向全校老師宣揚(yáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)點(diǎn)、重要意義和教學(xué)思路，用現(xiàn)代教育技術(shù)手段宣揚(yáng)新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，增加老師們的危機(jī)意識(shí)、生存意識(shí)。促進(jìn)麻痹大意的老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推動(dòng)我校的現(xiàn)代技術(shù)教育。

8、搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)資源的開發(fā)和推廣工作。為學(xué)校老師的多媒教學(xué)和公開課供應(yīng)便利、關(guān)心、師范和指導(dǎo)。關(guān)心他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。

9、為進(jìn)一步落實(shí)好遠(yuǎn)程教育工作的正常有序的開展，依據(jù)學(xué)校的支配，每位老師務(wù)必每周在多媒體教室上2節(jié)課;每學(xué)期操作計(jì)算機(jī)不得少于20次;每學(xué)期每人自制課件不得少于兩件，多多益善，越多越好。要求每位老師樂觀參加，仔細(xì)登記，期末匯總納入學(xué)校考核。

新編教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇10

蒙臺(tái)梭利教育的根本是愛和敬重。愛是教育的核心，愛是教育勝利的基礎(chǔ)。蒙臺(tái)梭利的教育就是要放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。只有愛孩子，才能看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，才能教育好孩子。我們蒙氏老師要用鼓舞的語言滿意兒童情感愛的需要;用贊許的微笑滿意兒童情感愛的需要;用親切的擁抱滿意兒童情感愛的需要。

蒙臺(tái)梭利教育勝利的核心閱歷是教育跟著孩子走。我們的教育不是死板的，不是一成不變的。我們應(yīng)當(dāng)隨時(shí)依據(jù)幼兒的心理和生理進(jìn)展規(guī)律，來制定和轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)。

我對(duì)于蒙氏教育只是剛剛接觸，了解和學(xué)習(xí)的并不很深化和透徹。通過本次學(xué)習(xí)我就我個(gè)人的體會(huì)和熟悉做以下簡潔的溝通：

1、入園哭鬧問題。我?guī)У氖峭邪鄬?duì)于這種問題比較的關(guān)注，之前我并不能真正的理解孩子為什么在入園的時(shí)候會(huì)消失哭鬧的現(xiàn)象。現(xiàn)在我明白這是由于孩子在兩歲半到三歲之間，正處于一個(gè)秩序的敏感期，當(dāng)他所處的環(huán)境發(fā)生了變化時(shí)，就會(huì)破壞他原來的秩序，所以孩子就會(huì)消失分別焦慮。當(dāng)孩子建立了新的秩序以后，他就不會(huì)再哭鬧了，所以在這期間我們?cè)谟變簣@的生活環(huán)境中添加一些他們熟悉熟識(shí)的標(biāo)示，比如自己的照片，來關(guān)心孩子盡快的建立新的秩序。

2、手勢問題。之前我對(duì)于蒙氏教學(xué)中的各種手勢只是簡潔的仿照，機(jī)械的學(xué)習(xí)，生怕會(huì)有任何的差錯(cuò)，然后盡量在給孩子示范時(shí)做出與之前所學(xué)相同的樣子。現(xiàn)在我明白手勢是一種溝通的語言，是老師將自己的思路、想法、眼神的流淌等無法表達(dá)的內(nèi)容用手勢和簡潔的肢體動(dòng)作來向幼兒傳遞的一種方式。

3、語言問題。之前我認(rèn)為在蒙氏教學(xué)中要盡可能沒有語言，現(xiàn)在才知道我的熟悉是粗淺的，蒙氏只是要求老師在蒙氏操作時(shí)的語言要簡練、精確?????，盡可能使用較短的字或者詞。并且在蒙氏數(shù)學(xué)方面教學(xué)時(shí)，語言的引導(dǎo)提示是必不行少的，是很有必要的。

二：蒙氏初級(jí)培訓(xùn)心得溝通

學(xué)習(xí)蒙氏教育有一點(diǎn)讓我感受頗深的是蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)以孩子為中心，它反對(duì)以成人為中心的教育特點(diǎn)，提倡不教的教育，讓兒童自發(fā)性的主動(dòng)的學(xué)習(xí)，自我教育。這時(shí)候老師應(yīng)當(dāng)做什么呢?老師的角色就是觀看者、輔導(dǎo)者、環(huán)境預(yù)備者。環(huán)境預(yù)備又包括了物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境。老師供應(yīng)溫馨和諧的環(huán)境，不要讓孩子有壓力。然后是把握好兒童的敏感期，蒙臺(tái)梭利把兒童的敏感期分析的很具體，兒童共有九大敏感期，都包括：語言敏感期、秩序敏感期、感覺敏感期、細(xì)節(jié)敏感期、禮儀敏感期、運(yùn)動(dòng)敏感期、文化敏感期、數(shù)學(xué)敏感期和音樂敏感期。依據(jù)孩子的敏感期引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，把握在該應(yīng)當(dāng)掌的學(xué)問。

蒙氏教育不僅可以轉(zhuǎn)變孩子的性格，也可以轉(zhuǎn)變孩子的力量，蒙氏的成果是爆發(fā)性的，這也需要一個(gè)過程，另外，蒙氏教育的三句話我也是印象特別深刻的：我聽到了，但隨后就遺忘了;我看到了，我就記住了;我做過了，我才理解了。由此可見，操作對(duì)兒童的進(jìn)展起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)?shù)膶Ｗ⒘Γ變褐挥性趯Ｗ⒌臓顟B(tài)下，才可以對(duì)某種事情產(chǎn)生深厚的愛好，才可以產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的欲望，從而會(huì)消失對(duì)同一教具反復(fù)操作的現(xiàn)象。在反復(fù)操作的同時(shí)，讓幼兒可以通過自己的發(fā)覺和探究，獨(dú)立來解決自己所遇到的困難和問題。在蒙氏兒童觀里，老師就有講到兒童具有汲取性心智，這也是幼兒漸漸汲取和提高的過程。

蒙臺(tái)梭利教學(xué)有著它豐富的內(nèi)涵，有待于我們進(jìn)一步去挖掘、去延長的同時(shí)真心的盼望以后有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)更多的了解先進(jìn)的教育教學(xué)理念，這會(huì)使我對(duì)蒙臺(tái)梭利教育有更豐富、更深刻、更真實(shí)的熟悉，跟上時(shí)代的腳步，把最先進(jìn)的理念在第一時(shí)間教給孩子，讓孩子和家長都能夠受益。

最終，我得感謝快學(xué)堂，感謝牛老師給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，信任這次的蒙氏培訓(xùn)會(huì)在我今后的教學(xué)道路上增加絢麗的光榮。

新編教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇11

我校依據(jù)上級(jí)的有關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，為老師的崗上大練兵活動(dòng)制造了條件。

1、抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

我校充分利用校內(nèi)的教育資源，通過專題講座，關(guān)心老師更新教育觀念，提高老師的教育教學(xué)理論水平及教育科研力量。一年來我校每學(xué)期舉辦的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座不少于2次。如“四學(xué)法”教學(xué)流程、如何打造“魅力課堂”、“學(xué)習(xí)生活小組”的應(yīng)用等，此外，要求各教研組每周按排一節(jié)課為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)研討課堂教學(xué)及學(xué)校課題的實(shí)施。通過開展形式多樣的老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我校順當(dāng)實(shí)施校本培訓(xùn)供應(yīng)了理論基礎(chǔ)。

2、抓學(xué)科骨干

我校的骨干老師是校本培訓(xùn)的重要資源。我校現(xiàn)有市、縣級(jí)骨干老師12人。一方面我們特別重視骨干老師的提高培訓(xùn)，保證骨干老師參與省、市級(jí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，保障經(jīng)費(fèi)到位。另一方面，我校鼓舞骨干老師與青年老師結(jié)對(duì)子，實(shí)行師徒制。通過骨干老師的關(guān)心、指導(dǎo)和傳授溝通、課堂示范等，促進(jìn)其他青年老師不斷成長，提高專業(yè)水平。另外，我校狠抓網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對(duì)全校老師進(jìn)行全員培訓(xùn)，有三分之一的老師，會(huì)使用多媒體網(wǎng)絡(luò)幫助課堂教學(xué)。

3、抓教研活動(dòng)

在校本研訓(xùn)工作中，我校充分發(fā)揮教研組的有效作用。每學(xué)期其次周，教研組就制訂好了教研工作方案，教研組成員全部參與教研活動(dòng)，通過聽評(píng)課，共同切磋一些教學(xué)常規(guī)工作如：上課、批改作業(yè)、集體備課工作中經(jīng)常遇到的問題，力求在集體備課的過程中相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

4、抓課堂教學(xué)

課堂是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地，也是老師活動(dòng)的時(shí)空。因此，我們?cè)谧ダ碚搶W(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)的同時(shí)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量。我校請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校教研員到校進(jìn)行輔導(dǎo)，并在相應(yīng)的科組內(nèi)反饋、溝通與指導(dǎo)，形成了深化課堂、討論教學(xué)的良好氛圍。此外，學(xué)校還定期進(jìn)行每人一節(jié)“試驗(yàn)課”，教研組每周一節(jié)“精品課”活動(dòng)，要求人人參加，這樣，在為老師搭建展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采平臺(tái)的同時(shí)，促進(jìn)了老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

總之，我們通過豐富多彩的教學(xué)討論活動(dòng)，通過骨干老師及教學(xué)能手上示范課的輻射作用，探究總結(jié)出行之有效的新課程實(shí)施模式，優(yōu)化我校的課堂教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的鞏固與提高。另外，每學(xué)期我們都定期召開校本研訓(xùn)的專題會(huì)議，劉洪文校長在會(huì)上對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的詳細(xì)實(shí)施進(jìn)行部署，總結(jié)閱歷，查找不足，準(zhǔn)時(shí)整改。有效地推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

存在的問題

我校樂觀開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，教育教學(xué)質(zhì)量有了肯定的提高，但也存在不少的問題，有待改進(jìn)，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、開展專家引領(lǐng)和聘請(qǐng)專家講座少。

2、教學(xué)討論成果不顯著。

3、校本培訓(xùn)課程開發(fā)達(dá)不到深度。

今后的工作思路

通過今年的校本培訓(xùn)，使老師的專業(yè)學(xué)問得到鞏固而升華，促進(jìn)老師專業(yè)成長。針對(duì)以上存在的問題，我校將實(shí)行強(qiáng)有力的措施，想盡一切方法，解決問題，加大經(jīng)費(fèi)投入為校本培訓(xùn)供應(yīng)有力的保障，提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)和專業(yè)力量，推動(dòng)教育教學(xué)工作向縱深進(jìn)展。

新編教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇12

通過這5天的緊急學(xué)習(xí)英特爾將來教育課程，使我了解了英特爾將來教育的特點(diǎn)。

這些天主要了解的基礎(chǔ)學(xué)問有在21世紀(jì)的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)采納的方式，方法，由于21世紀(jì)的人員必需具備分析，處理，創(chuàng)新信息;與同伴合作解決問題的力量;綜合使用技術(shù)完成各種簡單任務(wù)的技能;欣賞，創(chuàng)作并參加各種媒體活動(dòng)的技能;通過互聯(lián)網(wǎng)獵取信息的技能;通過各種通訊技術(shù)與人保持聯(lián)系的技能。這些技能都與計(jì)算機(jī)有著親密的聯(lián)系。

因此，21世紀(jì)的教育必需與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合。21世紀(jì)的將來教育正是體現(xiàn)這個(gè)觀點(diǎn)的將來教育。在這些天的英特爾將來教育的學(xué)習(xí)中，因特爾將來教育教給我們了現(xiàn)代教學(xué)必不行少的技能：計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)學(xué)問;字處理軟件學(xué)問和操作;幻燈片的制作以及電子表格的操作和應(yīng)用等。

在這些天的英特爾將來教育的學(xué)習(xí)中，我和我的同伴一起努力，制作了自己的作品并加以展現(xiàn);同時(shí)也共享了他人的作品的歡樂，得到了諍友的熱忱關(guān)心，提高了自己的語言力量和動(dòng)手操作力量。

在這些天的英特爾將來教育的學(xué)習(xí)中，我了解了21世紀(jì)的英特爾將來教育中，老師在課堂上只是一個(gè)引導(dǎo)者，參加者和合。在制作自己的作品和任務(wù)是必需嚴(yán)格的根據(jù)程序來完成，即制定方案、動(dòng)手操作、仔細(xì)檢查、溝通共享，這些程序?qū)τ谕瓿擅恳豁?xiàng)任務(wù)都是很重的。

在這些天的英特爾將來教育的學(xué)習(xí)中，我特殊喜愛321的教學(xué)方式，即向自己的諍友提3個(gè)問題，說出自己的2個(gè)喜愛和提出1條建議這個(gè)活動(dòng)是相互的。我認(rèn)為通過321這個(gè)教學(xué)活動(dòng)能夠充分的開發(fā)同學(xué)的智力，能夠充分的挖掘他們的潛力，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，主動(dòng)性。是同學(xué)成為課堂的仆人。

在這些天的英特爾將來教育的學(xué)習(xí)中，我特殊喜愛字處理技術(shù)，電子表格技術(shù)和多媒體的應(yīng)用等技術(shù)，他們把教學(xué)資源進(jìn)行整合、分析、修改、整理之后，在展現(xiàn)給自己的同伴，與同伴一起來共享自己的勞動(dòng)成果，來體驗(yàn)到了其中的樂趣。

在這些天的英特爾的學(xué)習(xí)中，我真的感覺到合作的作用，由于這些天我們一組的全體成員，在學(xué)習(xí)中相互合作，解決了不少的難題和技術(shù)問題，從中是我們學(xué)到了許多有用的東西，并與同伴一起合作，完成了我們的作品，向大家展現(xiàn)，獲得了很高的贊譽(yù)。這是合作的結(jié)果，合作的結(jié)晶。因此，21世紀(jì)的英特爾將來教育也是提倡合作來完成自己的目標(biāo)的教育。

由此，21世紀(jì)的英特爾將來教育，它轉(zhuǎn)變了以往的傳統(tǒng)的教育模式，以嶄新的教學(xué)方式來領(lǐng)先于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，它注意的是同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、探討合作、樂觀參加、共享成果的學(xué)習(xí)方式，注意了同學(xué)的創(chuàng)新力量的發(fā)揮。

這樣的課堂，它聲情并茂、娓娓悅耳，它既傳播學(xué)問，又結(jié)交伴侶;既活潑，又顯得有序。這樣的課堂怎么會(huì)不讓同學(xué)憧憬，不讓同學(xué)喜愛你?

同時(shí)，在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，我感到余味深長。假如能多一些這樣的學(xué)習(xí)，那該是一件令人開心的事情，我將會(huì)更加理解英特爾將來教育的精髓所在。更能夠提高自己在21世紀(jì)的教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)自己的力量。

1、英特爾將來教育的教育理念和教育思想告知我們，老師要拓展制造思維，具有敏銳的觀看力和豐富的想象力，突破傳統(tǒng)觀念的束縛，提高教學(xué)的基本技能以及查找資料力量，具有扎實(shí)而淵博的學(xué)問，廣博的視野，還要把握汲取新學(xué)問和制造新學(xué)問的方法，并擅長綜合、交叉、運(yùn)用，從而達(dá)到讓同學(xué)發(fā)揮制造力，擺脫課堂束縛，提高自主學(xué)習(xí)的力量。要從同學(xué)的熟悉閱歷，熟悉水平，同學(xué)的角度去思索問題，用同學(xué)的思維方式去尋求答案，充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維力量和熟悉水平,讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)。

2、英特爾將來教育強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的主動(dòng)性，探究性學(xué)習(xí)的方法。我們應(yīng)將傳授同學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤瑢W(xué)主動(dòng)去獵取學(xué)問，將以往由老師代替得出的答案，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约和ㄟ^探究得出答案，將思索的過程重新還給同學(xué)，使同學(xué)真正在自己的探究過程中增長學(xué)問，獲得樂趣。重視溝通，合作，要給同學(xué)制造和諧，寬松的學(xué)習(xí)氛圍。從而增加同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，動(dòng)手操作力量，實(shí)踐力量，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培育團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的學(xué)習(xí)成果。

3、相互關(guān)心，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。"英特爾將來教育'培訓(xùn)非常注意這種教學(xué)法的運(yùn)用。由于注意溝通、合作與資源共享是"英特爾將來教育'培訓(xùn)的又一重要特征。組成五人小組，相互學(xué)習(xí)，相互評(píng)價(jià)，學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行溝通、切磋、關(guān)心。每個(gè)學(xué)員都嚴(yán)格按要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾，并在每一模塊完成后按要求上傳到老師機(jī)指定位置。每個(gè)學(xué)員都可以依據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4.學(xué)員每天在探究的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個(gè)作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作預(yù)備。也可以說，離他們最終完成結(jié)束時(shí)的總作業(yè)又近了一步。當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間滿了之后，我們的任務(wù)也完成了，我們?nèi)康淖鳂I(yè)也完成了。這種教學(xué)方式，老師把同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，的確是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕同學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的好方法。現(xiàn)在，我們同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，假如我們和學(xué)習(xí)英特爾將來教育一樣，把作業(yè)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的愛好也會(huì)真正萌發(fā)。

在將來的教學(xué)中，我將嘗試運(yùn)用英特爾將來教育的教學(xué)理念，依據(jù)我所任學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)條件，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，并且建立個(gè)人的教學(xué)資源庫，積累同學(xué)和一些老師的作品，便利教學(xué)。總之，參與英特爾將來教育的學(xué)習(xí)，"學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)制造、學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共事'是我學(xué)習(xí)的最大體會(huì)。

新編教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇13

五天的培訓(xùn)，給我的感受很深。也學(xué)到了許多。隨著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年老師，此次有幸參與了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱忱，仔細(xì)聽講，大膽實(shí)踐，覺得收獲頗多：

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)

"學(xué)高為師，身正為范'第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。

同時(shí)，我們也熟悉到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)老師來說是一個(gè)新問題，特殊是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對(duì)的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增加了光榮，使我對(duì)課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們急躁細(xì)致的講解，讓我熟悉到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特殊是這三天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫穿。

3、教育理念不斷得到更新

通過五天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的力量和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各拘束教育教學(xué)中的差距與不足。

4、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種"天更藍(lán)、地更綠、水更清'的感覺。短暫的幾天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的熟悉更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育XX的激情更加充足。

5、本次培訓(xùn)使我們對(duì)于"問題的設(shè)計(jì)'、"規(guī)劃主題單元'、"設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)'有了進(jìn)一步的了解。我肯定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。在完成這樣一個(gè)"任務(wù)'的過程中，不僅能夠基本把握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù);同時(shí)，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他老師共同合作的閱歷，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

新編教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇14

20xx二班英特爾將來教育的培訓(xùn)課程已接近尾聲，緊急而勞碌的學(xué)習(xí)使我從完全不懂到深刻理解，感覺自己得到了很大的提升。這次的學(xué)習(xí)與平常的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同，以往的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更注意計(jì)算機(jī)操作的技能，而此次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合，在學(xué)習(xí)中受益許多，包括怎么去引導(dǎo)同學(xué)更好的去接受學(xué)問，去探究問題，激發(fā)創(chuàng)新思維等。

整個(gè)課程的培訓(xùn)中，我們聽不到太多的講解，聽到的只是老師簡潔提示和啟發(fā)，體驗(yàn)到的是溝通之后的自我創(chuàng)作。在培訓(xùn)過程中，作為學(xué)員的我們，要充分發(fā)揮自身的力量，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)思探討，修改、匯報(bào)，結(jié)對(duì)共享。這幾天的學(xué)習(xí)，整個(gè)過程就是緊緊圍繞單元方案的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過程，英特爾將來教育所提倡的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式都得到很好體現(xiàn)，這是中國將來教育大的趨勢。

英特爾將來教育的教育理念和教育思想告知我們,老師要拓展制造思維,具有敏銳的觀看力和豐富的想象力,突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學(xué)的基本技能以及查找資料力量,具有扎實(shí)而淵博的學(xué)問,廣博的視野,還要把握汲取新學(xué)問和制造新學(xué)問的方法,并擅長綜合、交叉、運(yùn)用,從而達(dá)到讓同學(xué)發(fā)揮制造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習(xí)的力量.要從同學(xué)的熟悉閱歷,熟悉水平,同學(xué)的角度去思索問題,用同學(xué)的思維方式去尋求答案,充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維力量和熟悉水平,讓同學(xué)自主學(xué)習(xí),自我評(píng)價(jià)。

我進(jìn)一步熟悉到作為我們當(dāng)代的老師，我們不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)，把計(jì)算機(jī)作為老師和同學(xué)學(xué)習(xí)與制造的工具。

這次學(xué)習(xí)雖然很辛苦，但有這么多收獲還是很值得的。它讓我感覺了團(tuán)隊(duì)的重要，團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)更重要。我們老師要緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富我們的學(xué)問，更好地為我們的教育教學(xué)服務(wù)!

同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心，能者為師，共同享受克服困難后的喜悅，有利于提高同學(xué)非智力因素。信息技術(shù)與作文教學(xué)整合，革新了傳統(tǒng)的語文作文教學(xué)模式。比如：有些作文任務(wù)不必讓同學(xué)當(dāng)堂完成，可以讓同學(xué)到圖書館查資料，可以實(shí)地調(diào)查訪問，可以掃瞄網(wǎng)絡(luò)資料，給同學(xué)充分思索和預(yù)備的余地。

現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，使傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段發(fā)生了根本的變革，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢。但現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)仍處于一種初級(jí)階段，還沒有形成一套比較完整、嚴(yán)密的理論體系，因此，我們處在教學(xué)一線的老師，作為現(xiàn)代技術(shù)的真正使用者，應(yīng)當(dāng)敢于嘗試、探究，為優(yōu)化語文課堂教學(xué)，為促進(jìn)素養(yǎng)教育的XX貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

實(shí)踐證明，"英特爾將來教育'項(xiàng)目的培訓(xùn)，不僅促進(jìn)了老師教學(xué)理念的更新，也大大提高了老師應(yīng)用信息技術(shù)的力量。這次培訓(xùn)，不僅僅是一門課程的學(xué)習(xí)，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學(xué)到了許多有用的學(xué)問與技能，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)力量得到很大提高;更重要的是明白了怎樣才能將計(jì)算機(jī)技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引同學(xué)激勵(lì)同學(xué)，在拓展自己教學(xué)制造力的同時(shí)培育和進(jìn)展同學(xué)的制造力。在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，并加以制造性的應(yīng)用，真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培育同學(xué)創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，取得了較好的成效。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，雖然辛苦但歡樂，歡樂是由于又積累了很多新的閱歷和學(xué)問。

新編教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇15

蒙臺(tái)梭利教育作為一種優(yōu)秀的教育方法之一，它始終受到教育界的關(guān)注和重視，我在沒有接觸她的教育思想的同時(shí)，自己的腦海里也曾問：蒙臺(tái)梭利畢竟意味著什么?她有什么樣的教育理論而被當(dāng)今教育界所稱道以及在我們實(shí)際工作中應(yīng)本著什么樣的態(tài)度看蒙臺(tái)梭利呢?通過暑假蒙氏班的理論以及實(shí)踐培訓(xùn)，現(xiàn)就我的理解談?wù)剬?duì)蒙臺(tái)梭利的熟悉和自己的體會(huì)。

一、蒙臺(tái)梭利要求她的老師必需受特地的訓(xùn)練，以便實(shí)現(xiàn)她所提倡的教育原則和方法。

1、老師教育兒童的前提首先要了解兒童。為此，她將老師這一名詞改稱為"指導(dǎo)員'。但老師的作用并不能因此而降低。她說，指導(dǎo)員的作用比一般人理解的要深化、重要得多，由于她要指導(dǎo)兒童的生活和心靈。她要為兒童預(yù)備學(xué)習(xí)的環(huán)境，成為兒童的觀看者和引路人，而不僅是教會(huì)兒童一些學(xué)問。

2、蒙臺(tái)梭利認(rèn)為老師的精神狀態(tài)比把握技能更重要。老師的預(yù)備工作不能只靠學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)有文化的人。更重要的是具備道德方面的品質(zhì)，如機(jī)警、穩(wěn)重、耐性、愛心和謙遜，其中最重要的是時(shí)刻考慮到兒童。她指責(zé)傳統(tǒng)的教育過多地考慮傳授學(xué)問，忽視兒童共性的內(nèi)部進(jìn)展。

3、老師要信任兒童、喜愛兒童

蒙臺(tái)梭利說，生命的成長必需有"愛'的感覺，兒童的自覺性和自我熟悉是通過愛得來的。兒童正是由于愛他的四周環(huán)境才產(chǎn)生了一種壓制不住的沖動(dòng)，在整個(gè)的敏感期，將自己和四周事物連接起來。這種愛不是一般理解的心情感覺，而是一種愛的才智，通過愛來吸取外界事物并且建構(gòu)自己。正是這種愛，使兒童對(duì)四周環(huán)境有那樣的熱忱和細(xì)致的觀看態(tài)度，而成人則往往表現(xiàn)冷淡，視而不見。

蒙臺(tái)梭利還反復(fù)強(qiáng)調(diào)老師對(duì)兒童要有信念，信任兒童遲早會(huì)表現(xiàn)出真正的天性。對(duì)各種類型的不正常的兒童都不能動(dòng)搖信念。應(yīng)當(dāng)看到一個(gè)表現(xiàn)不同的兒童的精神狀態(tài)，并信任當(dāng)有愛好的"工作'吸引他的時(shí)候，他會(huì)達(dá)到正常化。她號(hào)召："要體驗(yàn)從兒童那里得到更大的精神歡樂'，這就是老師的最高酬勞。

蒙氏教4、老師要急躁等待，不要急于干涉兒童

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為老師不應(yīng)當(dāng)以自己的才智代替兒童的才智，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行活動(dòng)，不要做兒童的仆人，替他們盥洗、穿衣、喂飯。兒童需要進(jìn)展自己的獨(dú)立性，自己選擇志愿，自己選擇工作，并且堅(jiān)持下去，盡最大努力，不知疲乏地工作著。當(dāng)他戰(zhàn)勝了力所能及的困難時(shí)，則將獲得最大的歡樂。這時(shí)，老師就會(huì)發(fā)覺兒童有一個(gè)要進(jìn)展的共性。當(dāng)然，對(duì)于兒童的有害的表現(xiàn)，應(yīng)毫不猶疑地去制止。老師的責(zé)任不僅在于知道什么時(shí)候?qū)和幕顒?dòng)應(yīng)當(dāng)加以禁止，而且要盡力避開這種禁止，這是一件極不簡單的事情。對(duì)于進(jìn)步慢的兒童要有無止盡的急躁，對(duì)他的勝利要表示熱忱和歡迎。當(dāng)發(fā)覺兒童的動(dòng)作緩慢時(shí)，成人假如不是去關(guān)心他實(shí)現(xiàn)他最重要的心理需要，而是代替兒童所要完成的一切活動(dòng)，這樣就將成為兒童主動(dòng)進(jìn)展的最強(qiáng)大障礙。她對(duì)教育者提出的格言是："在觀看的同時(shí)要急躁等待'。

二、蒙臺(tái)梭利對(duì)教學(xué)環(huán)境的要求

蒙氏班的教室也稱工作室;，是孩子們最主要的學(xué)習(xí)生活場所，而學(xué)習(xí)的刺激則來自于整個(gè)環(huán)境。蒙

臺(tái)梭利教育的最大特色是對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的重視，它是為了滿意兒童的需要及自我建構(gòu)所設(shè)計(jì)，在這樣的環(huán)境中，兒童的人格和成長才會(huì)顯現(xiàn)出來。老師要供應(yīng)一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，讓環(huán)境教育孩子，體現(xiàn)出豐富性、個(gè)別化。它不是直接告知孩子有什么不一樣，而是通過直接操作，不是灌輸，不是盼望通過集體教學(xué)將一種東西告知孩子，更不是照抄照搬，而是在個(gè)別化的教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。因此老師依據(jù)五大教學(xué)區(qū)(日常生活區(qū)、感官區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、語文區(qū)、文化藝術(shù)區(qū))所需的設(shè)施、空間及相關(guān)性，查找最相宜的位置，并依據(jù)孩子的進(jìn)展需求不斷投放、調(diào)整環(huán)境材料。這樣幼兒對(duì)每種教具均保持著良久的愛好。而且材料里采納了我們?nèi)粘Ｊ褂玫耐搿⑸住⒈A子等，感覺就象在家里一樣。教室里的教具放在孩子可以自由取放的地方;教室里的圖畫、掛圖等給孩子看的東西，掛在孩子視線所及處，而不是成年人所習(xí)慣的高度。

三、蒙臺(tái)梭利教育法大致包括：日常生活教育，感覺教育，數(shù)學(xué)教育，文化教育、語言教育五大部分。其中比較有特色的是日常生活教育，感覺教育，數(shù)學(xué)教育。

1.日常生活教育注意培育以下力量：

a.培育幼兒把握基本生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

b.培育幼兒獨(dú)立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)力量、自信念

c.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語

d.培育幼兒大小肌肉的敏捷性

e.培育幼兒初步的自控力量

f.培育幼兒交往、合作意識(shí)

g.培育幼兒健康的心情、情感

h.培育幼兒初步的責(zé)任感，促進(jìn)幼兒共性、社會(huì)性的進(jìn)展

i.培育幼兒社會(huì)適應(yīng)力量，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活

2.感官教育注意培育以下力量：

a.訓(xùn)練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺

b.訓(xùn)練幼兒辨別力及手眼協(xié)調(diào)力量

c.訓(xùn)練幼兒觀看、分類力量，培育留意力

d.建立幾何圖形意識(shí)，自由拼組

e.培育幼兒審美力量

f.培育幼兒學(xué)習(xí)愛好及求知欲望

3.數(shù)學(xué)教育通過操作活動(dòng)，將難以理解的數(shù)學(xué)學(xué)問詳細(xì)化、形象化，使幼兒易于理解。

a.培育幼兒初步的數(shù)量概念

b.培育幼兒規(guī)律思維力量，理解力量、推斷力量。

c.進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算

d.學(xué)習(xí)空間、時(shí)間概念

e.學(xué)習(xí)守恒

四、關(guān)于蒙氏教具的特色

這是蒙臺(tái)梭利課程的一個(gè)很重要的標(biāo)志。所謂蒙臺(tái)梭利的課程就是幼兒操作教具的過程，因此教具的豐富是進(jìn)行蒙臺(tái)梭利課程的必要條件之一，但這些教具并非是老師用來教學(xué)的工具而是孩子工作的材料。孩子透過這些工具，從自我重復(fù)操作練習(xí)中建構(gòu)完善的人格。蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)感官訓(xùn)練必需由兒童自己掌握某些教具來進(jìn)行。為此，蒙臺(tái)梭利特殊設(shè)計(jì)和制作了一整套進(jìn)行各種感官訓(xùn)練的教具。例如，蒙臺(tái)梭利為特地訓(xùn)練兒童視感知力量制作的一套教具是：一塊木板上有十個(gè)大小不等的孔，每個(gè)孔相對(duì)于一個(gè)圓柱體，每個(gè)圓柱體的直徑只相差一毫米。在利用這套教具進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，要求兒童能正確地把混雜在一起的各個(gè)圓柱體放入相應(yīng)的孔中。兒童假如把一個(gè)圓柱體放入一個(gè)比它小的孔時(shí)，則放不進(jìn);假如把它放入一個(gè)比它大的孔中，最終至少會(huì)留下一個(gè)圓柱體放不進(jìn)某一個(gè)孔里。兒童

通過反復(fù)運(yùn)用這套教具進(jìn)行練習(xí)，不斷比較推斷，不斷訂正視感知掌握的錯(cuò)誤，其視感知力量的精確性和敏銳性就會(huì)得到訓(xùn)練和提高。蒙臺(tái)梭利要求對(duì)兒童進(jìn)行每一種感官訓(xùn)練，都要有與之相適合的一套教具，且要由一套循序漸進(jìn)的練習(xí)組成。因此，依據(jù)每個(gè)幼兒的特征，蒙臺(tái)梭利都設(shè)計(jì)了相對(duì)應(yīng)的教具，可見教具的豐富性。蒙氏教具中每一種教具只有一樣，當(dāng)孩子沒有拿到他想要的教具時(shí)，他就要學(xué)會(huì)等待。由于等待，當(dāng)他拿到這樣教具時(shí)，他更加珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，會(huì)玩得更加仔細(xì)。在等待的過程中，他會(huì)向那個(gè)小伴侶學(xué)習(xí)，避開他所犯的錯(cuò)誤，培育觀看力量。在此過程中學(xué)會(huì)敬重別人，同樣也會(huì)贏得別人的敬重。

以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，盼望對(duì)老師們有所關(guān)心。蒙氏教學(xué)有著它豐富的內(nèi)涵，有待于我們一起去挖掘、去延長，信任我們會(huì)越做越好。同時(shí)，真心地盼望以后有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多派老師去聽一聽、學(xué)一學(xué)。這比我們走馬觀花似的參觀幼兒園要來得豐富得多，深刻得多，實(shí)在得多。

新編教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇16

現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息時(shí)代，我們的一線老師隊(duì)伍也必需跟隨時(shí)代的腳步，與時(shí)俱進(jìn)，我們的必由之路是實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)化，也就是有自己獨(dú)特的職業(yè)特色，再者是提高自己的信息素養(yǎng)。我們抱著這樣的期盼開頭了我們的英特爾將來教育培訓(xùn)。

英特爾將來教育培訓(xùn)的教學(xué)目的是：通過培訓(xùn)使中學(xué)校各學(xué)科老師學(xué)習(xí)和把握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它的最終目標(biāo)是要求每一位老師和他所教的每個(gè)同學(xué)都要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)制造，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維、動(dòng)手技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和討論力量。教育理念的轉(zhuǎn)變是英特爾將來教育培訓(xùn)的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

"英特爾將來教育'項(xiàng)目增加了同學(xué)的自信念，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。"英特爾將來教育'項(xiàng)目重視過程、體現(xiàn)從做中學(xué)。整個(gè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗(yàn)、領(lǐng)悟的過程，也是學(xué)習(xí)、提高的過程，是一種以同學(xué)為中心的教學(xué)思想的體現(xiàn)。同學(xué)在自主探究中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，通過調(diào)查、搜尋、收集、處理信息后獲得的成果時(shí)品嘗到勝利的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件歡樂的事情，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

在整個(gè)培訓(xùn)過程中，會(huì)常常處于"老師自己的同學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)員'之間的角色互換。在培訓(xùn)班里，是一個(gè)學(xué)員，仔細(xì)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù);作為一名學(xué)科老師，去細(xì)心設(shè)計(jì)自己的單元方案，把自己所理解的教育思想和所把握的教育方法融入自己的單元方案中去;作為一名同學(xué)，帶著老師給自己支配的任務(wù)，經(jīng)過自己的努力探究，找出問題的答案，制作出演示文稿或網(wǎng)站展現(xiàn)出來，與大家溝通共享。這樣有利于老師去探究同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，更好地來修改自己的單元方案，使它更貼近同學(xué)生活的實(shí)際，激起同學(xué)更大的學(xué)習(xí)熱忱。短短的幾天培訓(xùn)，讓我找到了做同學(xué)的感覺。

"英特爾將來教育'項(xiàng)目單元問題和基本問題的教學(xué)設(shè)計(jì)，培育了同學(xué)的奇怪???心、制造性、思維力量、解決問題以獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量。英特爾將來教育'項(xiàng)目也促進(jìn)了老師角色的轉(zhuǎn)變。

通過學(xué)習(xí)英特爾將來教育,我深切地感受到如何科學(xué)的運(yùn)用網(wǎng)上教育資源的迫切性。我們學(xué)科老師可以在網(wǎng)上查尋自己教學(xué)所需要的相關(guān)學(xué)科資料，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜尋引擎便捷地收集自己的單元材料。網(wǎng)絡(luò)既是巨大的取之不盡的教學(xué)資源庫，可以檢索到大量信息資料，又是超越時(shí)空界限的教育教學(xué)研討室，可以與有愛好者共同溝通教育心得體會(huì)。

新編教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇17

通過培訓(xùn)，讓我熟悉到心理健康教