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“G2技術融合環境下教研活動參與”培訓提升總結2021年11月，本人參加了“中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓”培訓，收獲頗豐。以下是對“G2技術融合環境下教研活動參與”這一部分培訓的總結。以往對集體備課主要是停留在“集思廣益”“兼聽則明”“討論解疑”等層面，通過培訓學習，對集體備課就有了更深刻的理解：“集體備課強調教師之間基于合作探究而尋求教學真義，強調優秀教學資源與教學經驗的共生共享，強調凝聚群體智慧生成和創造新的教學”。信息技術應用能力提升2.0培訓截圖1

二更了了絡體課優通過培訓，讓我從更深層次地認識到了在信息技術背景下，過去集體備課的局限性。過去集體備課的流程一般是這樣的：個人初備→集體研討→個人反思（二次備課）→獨立施教→教后反思；或者是這樣的：鉆研教材，個體初備（基礎）→中心發言，集思廣益（深化）→形成預案，二次備課（創新）→教后反思，理論提升（提升）。這種集體備課存在的問題體備課在實踐上出現的諸多問題不只是行’方面表現出的實施和落實的問題，更是在‘知’的方面缺失對理念與規律的把握的問題。”信息技術應用能力提升2.0培訓截圖而網絡集體備課可以較好地彌補過去集體備課方式的一些不足，網絡集體備課具有以下四大優勢：共享：豐富的備課資源、實踐智慧；開放：打破時間、地域、人員限制；2

交互：人與人之間遠距離多向交流；協作：人與人之間的協作更加便捷。信息技術應用能力提升2.0培訓截圖三更了了絡課資路通過培訓，讓我更加了解了網絡備課的資源獲取路徑。根據培訓課程介紹，網絡備課可以從以下幾個正規途徑獲取教學資源：1.國、省、各級資源網。如，國家教育資源公共服務平臺、國家中小學網絡云平臺、在線教研室、粵教翔云等等。3

信息技術應用能力提升2.0培訓截圖2.材資源網。例如，人教版、湘教版、魯教版等都有相應的資源網站。信息技術應用能力提升2.0培訓截圖3.育平臺資。例如，希沃（seevo）平臺，它有云課件、云課堂、智慧黑板等資源。4

信息技術應用能力提升2.0培訓截圖信息技術應用能力提升2.0培訓截圖四更了了絡課在編工通過培訓，更加了解了網絡備課的在線編輯工具。例如，金山文檔、釘釘“知識庫”、希沃白板、UMU課程協同。以下是這些在線編輯工具的介紹截圖：5

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信息技術應用能力提升2.0培訓截圖五更了了絡體課一流通過這次培訓，我更加了解了網絡集體備課的一般流程。以下是關于網絡集體備課一般流程及案例展示的培訓學習截圖：信息技術應用能力提升2.0培訓截圖7

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