統計與可能性_第1頁
統計與可能性_第2頁
統計與可能性_第3頁
統計與可能性_第4頁
統計與可能性_第5頁
已閱讀5頁，還剩18頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

統計與可能性人教新課標五年級數學上冊西固區河口中心校1一、說教材1、教材的地位和作用。2、學情分析。2教學目標（1）知識目標：在游戲活動中，體驗事件發生的等可能性與游戲規則公平性之間的關系，會用分數表示簡單事件發生的可能性。（2）能力目標：讓學生在觀察、思考、討論、交流中探索新知，促進學生形成良好的邏輯思維能力。（3）情感目標：在游戲中潛移默化的培養學生的公平公正意識，促進學生正直人格的形成。3教學難點

充分經歷、體驗“可能性相等”的過程。驗證拋硬幣正面和反面朝上的可能性是。教學重點

體驗事件發生的等可能性和游戲規則的公平性，初步學會用分數表示事件發生的可能性。124二、說教法學法

1、教法

“引導探究法”2、學法

以分組實踐、自主探究、合作交流為主要形式的“探究學習法”5三、說教學過程（1）創設情境，導入新知；（2）實踐驗證，探究新知；（3）游戲活動，理解運用；（4）回顧總結，舉例拓展。6四、說板書設計可能性正面朝上可能性相等公平反面朝上12127你認為拋硬幣決定誰開球公平嗎？8第一步：根據經驗，得出結論；第二步：提出問題，操作驗證；（2）實踐驗證，探究新知9實驗要求：1.每人拋10次，拋硬幣時用力均勻高度適中；2.組長負責統計相關數據填入實驗報告單；3.小組成員分工協作，看哪個小組合作最好，完成的最快。10拋的總次數正面朝上的次數反面朝上的次數第一位同學第二位同學第三位同學第四位同學總計實驗報告單11組別拋的總次數正面朝上的次數反面朝上的次數第一組第二組第三組第四組第五組第六組第七組第八組第九組第十組總計12第一步：根據經驗，得出結論；第二步：提出問題，操作驗證；第三步：閱讀材料，加深感悟。（2）實踐驗證，探究新知13試驗者拋硬幣總次數正面朝上次數反面朝上次數德?摩根409220482044蒲豐404020481992費勒1000049795021皮爾遜240001201211988羅曼若夫斯基80640396994094114“開心15分”游戲游戲規則：

用拋骰子的方法，將每次得到的點數加起來，先得到15分者獲勝。玩一玩15怎么樣設計這個轉盤才公平？玩一玩16玩一玩17玩一玩18哪一個更公平？19(4)回顧總結舉例拓展

請列舉出一些學習生活、工農業生產等方面，關于“可能性”的事例。20四、說板書設計可能性正面朝上

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論