2012年度課程改革課題教師小_第1頁
2012年度課程改革課題教師小_第2頁
免費預覽已結束，剩余4頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

附2：杭州市國家基礎教育課程教師小課題研究方課題名稱：做一個的老 農(nóng)村初中教師讀書活動的設計與實研究起始時間：從20124起至20134 慣于一本教 校工會將通過“讀活書----活讀書-----讀書活”三個讀書階段：“讀活書”作為第一階師的日常教育、學習生活，從而達到自我教育、自我激勵的作用。真正讓讀書、、寫作，成了提升我們教育思想與教育水平進步的一種不可缺少的。 和物

二、 概念的操作定 我國著名教育家：“什么是教育，簡單一句話，教師養(yǎng)成良好習慣。”著名教育家馬申斯基：“良好的習慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在整個一生就享受著它的利息。”英國哲學家認為：“人自幼就應該通過完美 人參與。我們還要求全體教師從思想品德、言談舉止、教育教學的方式方法等方面以身作則， 3 初中教師良好慣的培養(yǎng)必須體現(xiàn)發(fā)展性原則，其含義一是指通過對學校教育教學諸要素的和優(yōu)化，使每個教師都能在原有基礎上得到最大可能的發(fā)展。二是指使教師具有自我發(fā)展、自主發(fā)展的意識和能力，具有培養(yǎng)教師學習及終生教育的觀念和能力。 培養(yǎng)教師良好慣，離不開優(yōu)良的環(huán)境。為此，根據(jù)初中學校的特點，努力營造一個培養(yǎng)教師良好慣的主是學校。通過對初中教師良好慣的培養(yǎng)、探索和研 這些習慣的形有一個從他律到自律，從簡單到復雜，從不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過程。這就要 法

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論