2016年第9周學習中心初中語文文言文虛詞用法及意義詳解_第1頁
2016年第9周學習中心初中語文文言文虛詞用法及意義詳解_第2頁
2016年第9周學習中心初中語文文言文虛詞用法及意義詳解_第3頁
免費預覽已結束，剩余4頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

初中語文常見文言文虛詞用法及意1、 2、

是以先帝簡拔以遺。（前一個“以”表原因，因為；后一個“以”表目的，來例如：不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫也。表修飾。3、故大斯人也。（給）④用在句中，介紹行為主動者，可譯為“被”。例如：受制于人。只辱于人之手4、5、石”。這里只講其作助詞、兼詞時的用法和意義。（那）“從這（那）里”。6、為宮室之美，妻之奉，所識窮乏者得我與③表示，譯為“被”，有時與“所”組成“為所”或“為……所”結構。例如：問渠那得清如許？為有活水來7、“其”可作代詞，常作第三人稱代詞，可譯為“他（她、它）”（她、它）們的”等，如“擇其善者而從之”；也表示特指若干中的一個，有“其中”的意思。如“其一犬坐于測、反詰、愿望等語氣，常和放在句末與語氣詞配合，可譯為“大概”、“或許”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“難道”等，或不譯。其如土石何？（加強反問語氣，不譯其真無馬邪？其真不知馬也。（前一個“其”可譯作“難道“恐怕”）安陵君其許寡人！（可譯為“可要”8、①表示動作在時間③表示，譯作“竟”、“竟然”9、“……的人”、“……的事物”、“……的情況”、“……的原因”等，或不譯出。例如：卜者知其指意。（……的人若有作犯科及為忠善者。（……的人或異二者之為，何哉？（指人，不譯出字結尾），或引出原因（有時可譯為“的原因”），或引出說明。北山愚公者，年且九十。（引出說明用在句末，與的樣子”、“……似的”。1011

“雖”作連詞，在文言文中主要有兩種用法故雖有名馬，祈辱于人之手“然”作實詞時，可以作形容詞，相當于“對的”，如“吳廣以為然”。它還可以作指示代詞，這在文言文中很常用，因此這里著重提出來加以說明。“然”作指示代詞時，譯作“這樣”、“如此”。例如：“父利其然也。” ②用于句尾，常與的樣子”、“好像……似的”。補充：由指示代詞“然”組成的固定結構主要有①雖然：合起來意為“雖然如此”“即使如此”。②然后：才”。③然則：起承上啟下的作用，“然”總結

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論