人教新課標(biāo)《必修一》第三、四單元月考試題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，毎小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題意境論的重生彭鋒中國(guó)美學(xué)的核心概念不是美而是意境，這一點(diǎn)已經(jīng)成為中外學(xué)者的共識(shí)。那么，什么是意境？它與美相比，究竟有何不同？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，既可以通過(guò)追溯中國(guó)美學(xué)史來(lái)回答，也可以通過(guò)與西方美學(xué)的比較來(lái)回答。從中國(guó)美學(xué)史來(lái)看，意境與意象和象等概念相關(guān)。在《易傳》中，象是與形對(duì)照起來(lái)界定的：“在天成象，在地成形”“見(jiàn)乃謂之象，形乃謂之器。”象與形相比，有虛與實(shí)、動(dòng)與靜的區(qū)別。象比形更虛靈、更生動(dòng)。象還有另外一個(gè)用法，類似于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“想象”。《韓非子·解老》中對(duì)象做了這樣的解釋：“人希見(jiàn)生象也，而得死象之骨，案其圖以想其生也。故諸人之所以意想者，皆謂之象也。”比較起來(lái)說(shuō)，眼見(jiàn)的形為實(shí)，意想的象為虛。正因?yàn)橄胂蟮慕槿耄笞兊酶犹撿`、生動(dòng)和非現(xiàn)實(shí)。順著這個(gè)思路，可以說(shuō)意象比形象更虛靈、更生動(dòng)。正因?yàn)槿绱耍庀髮Ｖ冈?shī)歌和繪畫等藝術(shù)形式所創(chuàng)造的審美對(duì)象，它可以是虛構(gòu)的、想象的，總之，是非現(xiàn)實(shí)的。形象多指現(xiàn)實(shí)中的事物的形狀。形象可以是審美欣賞的對(duì)象，從而轉(zhuǎn)化為意象。比如，在文學(xué)形象這種說(shuō)法中，形象就是審美對(duì)象，可以包含虛構(gòu)和想象的成分。不過(guò)，形象也可以是非審美活動(dòng)的對(duì)象。比如，在測(cè)量活動(dòng)中，形象就表現(xiàn)為客觀的形狀。意象是審美對(duì)象，也是藝術(shù)創(chuàng)造的目標(biāo)。通過(guò)意象，我們可以將審美與非審美、藝術(shù)與非藝術(shù)區(qū)別開(kāi)來(lái)。既然意象已經(jīng)將審美和藝術(shù)從其他人類活動(dòng)中區(qū)別開(kāi)來(lái)，為什么還需要意境？究竟什么是意境？盡管境與象關(guān)系緊密，但它與象不同。中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)中，有“境生于象外”“象外之象”等說(shuō)法。由此可見(jiàn)，境不是個(gè)別的象，而是個(gè)別的象的放大或延伸，是不能對(duì)象化的境域或者世界。世界不是對(duì)象，不能與自我相對(duì)，因?yàn)樽晕沂冀K是在世界之中存在，不能越出世界而存在。從這種意義上說(shuō)，意境比意象要大。意境不僅大于意象，而且高于意象。與具體的意象相比，非對(duì)象化的意境更加抽象和虛靈。正是在這種意義上，意境也有境界的意思。有意境就意味著境界更高，更有形而上的意味。正因?yàn)槿绱耍~朗認(rèn)為，意境是意象中最富有形而上意味的一種類型。對(duì)意境的欣賞，能夠使人超越具體的、有限的物象、事件、場(chǎng)景，進(jìn)入無(wú)限的時(shí)間和空間，從而對(duì)整個(gè)人生、歷史、宇宙獲得一種哲理性的感受和領(lǐng)悟。意境不僅往廣大的方面蔓延，而且往高深的方面伸展，由此意境類似于古人心目中的宇宙，即“往古來(lái)今謂之宙，四方上下謂之宇”。意境是宇宙，但它不是物理學(xué)上的宇宙，而是心靈的宇宙，是精神生活的宇宙。中國(guó)藝術(shù)家創(chuàng)造出有意境的藝術(shù)作品，目的是安頓我們的心靈，安頓我們的精神生活。正是在這種意義上，蔡元培看到了藝術(shù)和美育所具有的宗教功能，提出了著名的“以美育代宗教”的主張。（2023年05月12日《人民日?qǐng)?bào)》）1．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A．“在天成象，在地成形”，“見(jiàn)乃謂之象，形乃謂之器，”說(shuō)明了象與形的區(qū)別。 B．象與形相比，有虛與實(shí)的區(qū)別。眼見(jiàn)的形為實(shí)，意想的象為虛。 C．意象可以是虛構(gòu)的、想象的，所以它是詩(shī)歌和繪畫等藝術(shù)形式所創(chuàng)造的審美對(duì)象。 D．形象可以是審美欣賞的對(duì)象，也可以是非審美活動(dòng)的對(duì)象。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A．形象表現(xiàn)為客觀的形狀，也可以包含虛構(gòu)和想象的成分。意象比形象更虛靈、更生動(dòng)，是非現(xiàn)實(shí)的。 B．我們可以將審美與非審美、藝術(shù)與非藝術(shù)通過(guò)意象區(qū)別開(kāi)來(lái)。因?yàn)橐庀笫菍徝缹?duì)象，也是藝術(shù)創(chuàng)造的目標(biāo)。 C．意象是審美對(duì)象，而意境根據(jù)“境生于象外”的說(shuō)法，境不是個(gè)別的象，是不能對(duì)象化的境域或者世界，是超越于物象之外的。 D．意境高于意象，也就是說(shuō)意境是意象的高級(jí)形態(tài)，具體的意象與非對(duì)象化的意境相比，更加抽象和虛靈。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A．意境使人超越有形的局限，從而上升為對(duì)于整個(gè)人生、歷史、宇宙的哲理性感受和領(lǐng)悟。B．意境能通過(guò)具體的有限的物象、事件、場(chǎng)景，進(jìn)入無(wú)限的時(shí)間和空間，這說(shuō)明意境不僅往廣大的方面蔓延，而且往高深的方面伸展。 C．意境具有象外之象所蘊(yùn)涵的人生感、歷史感、宇宙感的意蘊(yùn)，可以說(shuō)，意境是意象中最富有形而上意味的一種類型。 D．意境不僅是虛靈的，而且是超越的。它是心靈的宇宙，是精神生活的宇宙。中國(guó)藝術(shù)家創(chuàng)造出有意境的藝術(shù)作品，目的是安頓我們的心靈，安頓我們的精神生活。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）(一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。 昭明太子統(tǒng)，字德施，高祖長(zhǎng)子也。 性寬和容眾，喜慍不形于色。引納才學(xué)之士，賞愛(ài)無(wú)倦。恒自討論篇籍，或與學(xué)士商榷古今；閑則繼以文章著述，率以為常。于時(shí)東宮有書(shū)幾三萬(wàn)卷，名才并集，文學(xué)之盛，晉、宋以來(lái)未之有也。性愛(ài)山水，于玄圃穿筑，更立亭館，與朝士名素者游其中。嘗泛舟后池番禺侯軌盛稱此中宜奏女樂(lè)太子不答詠?zhàn)笏肌墩须[詩(shī)》曰何必絲與竹山水有清音。”侯慚而止。出宮二十余年，不畜聲樂(lè)。少時(shí)，敕賜太樂(lè)女妓一部，略非所好。普通中，大軍北討，京師谷貴，太子因命菲衣減膳，改常饌為小食。每霖雨積雪，遣腹心左右，周行閭巷，視貧困家，有流離道路，密加振賜。又出主衣綿帛，多作襦袴，冬月以施貧凍。若死亡無(wú)可以斂者，為備棺槥。每聞遠(yuǎn)近百姓賦役勤苦，輒斂容色。常以戶口未實(shí)，重于勞擾。吳興郡屢以水災(zāi)失收，有上言當(dāng)漕大瀆以瀉浙江。中大通二年春，詔遣前交州刺史王弁假節(jié)，發(fā)吳郡、吳興、義興三郡民丁就役。太子上疏曰：“伏聞當(dāng)發(fā)王弁等上東三郡民丁，開(kāi)漕溝渠，導(dǎo)泄震澤，使吳興一境，無(wú)復(fù)水災(zāi)，誠(chéng)矜恤之至仁，經(jīng)略之遠(yuǎn)旨。暫勞永逸，必獲后利。未萌難睹，竊有愚懷。所聞吳興累年失收，民頗流移。吳郡十城，亦不全熟。唯義興去秋有稔，復(fù)非常役之民。即日東境谷稼猶貴，劫盜屢起，在所有司，不皆聞奏。今征戍未歸，強(qiáng)丁疏少，此雖小舉，竊恐難合，吏一呼門，動(dòng)為民蠹。又出丁之處，遠(yuǎn)近不一，比得齊集，已妨蠶農(nóng)。去年稱為豐歲，公私未能足食；如復(fù)今茲失業(yè)，慮恐為弊更深。且草竊多伺候民間虛實(shí)，若善人從役，則抄盜彌增，吳興未受其益，內(nèi)地已罹其弊。不審可得權(quán)停此功，待優(yōu)實(shí)以不？圣心垂矜黎庶，神量久已有在。臣意見(jiàn)庸淺，不識(shí)事宜，茍有愚心，愿得上啟。”高祖優(yōu)詔以喻焉。 （《梁書(shū)·昭明太子》）4．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．嘗泛舟后池/番禺侯軌盛/稱此中宜奏女樂(lè)/太子不答/詠?zhàn)笏肌墩须[詩(shī)》曰/何必/絲與竹山水有清音B．嘗泛舟后池/番禺侯軌盛稱/此中宜奏女樂(lè)/太子不答/詠?zhàn)笏肌墩须[詩(shī)》曰/何必絲與竹/山水有清音C．嘗泛舟后池/番禺侯軌盛稱/此中宜奏女樂(lè)/太子不答/詠?zhàn)笏肌墩须[詩(shī)》/曰/何必絲與竹/山水有清音D．嘗泛舟/后池番禺/侯軌盛稱/此中宜奏女樂(lè)/太子不答/詠?zhàn)笏肌墩须[詩(shī)》曰/何必絲與竹/山水有清音5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“東宮有書(shū)幾三萬(wàn)卷”，東宮，指封建時(shí)代太子所居住的宮殿閣。B.敕賜，皇帝的賞賜。敕就是帝王的詔書(shū)、命令。賜，舊時(shí)指上級(jí)給下級(jí)或平輩之間的賜給。C.刺史，原為朝廷所派督察地方之官，后沿為地方官職名稱D.黎庶，平民，百姓。黎，黎民，起初是奴隸社會(huì)中的奴隸身份的勞動(dòng)者，后來(lái)指平民大眾。庶，百姓，起初是指奴隸社會(huì)中的自由人。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．太子統(tǒng)喜歡引薦接納有才能學(xué)識(shí)的人，經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹩懻撐恼聲?shū)籍，或者與文人學(xué)者們說(shuō)古論今，還從事著述。B．太子統(tǒng)性愛(ài)山水，不好音樂(lè)。曾經(jīng)泛舟后池，番禺侯軌盛稱宜奏女樂(lè)。太子統(tǒng)不答話，詠?zhàn)笏颊须[詩(shī)：“非必絲與竹，山水有清音”。C．梁普通年間，由于戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，京城糧價(jià)大漲。蕭統(tǒng)就命令東宮的人員減衣縮食，每逢雨雪天寒，就親自把省下來(lái)的衣食拿去救濟(jì)難民。D．吳興曾多次因水災(zāi)而沒(méi)有收成，有人上書(shū)建議說(shuō)應(yīng)當(dāng)開(kāi)挖大河渠來(lái)導(dǎo)瀉浙江。太子統(tǒng)聽(tīng)后就上書(shū)陳述利害，勸說(shuō)可以暫時(shí)停止這個(gè)舉措，等到百姓富裕之后再說(shuō)。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）閑則繼以文章著述，率以為常____________________________________________________________________（2）此雖小舉，竊恐難合，吏一呼門，動(dòng)為民蠹。______________________________________________________________________(二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8-9題。待儲(chǔ)光羲不至王維重門朝已啟，起坐聽(tīng)車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過(guò)春城。了自不相顧，臨堂空復(fù)情。8．作者根據(jù)什么判斷友人儲(chǔ)光羲不會(huì)再來(lái)看望自己？請(qǐng)結(jié)合作品作簡(jiǎn)要分析。（5分）答：___________________________________________________________________。9．全詩(shī)表達(dá)了一種什么樣的感情？作者是通過(guò)哪些具體細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)這種感情的？（6分）答：___________________________________________________________________(三）名篇名句默寫（6分）10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《燭之武退秦師》中，大敵當(dāng)前、內(nèi)憂外患，鄭伯貴為一國(guó)之君卻能禮賢下士，誠(chéng)懇自責(zé)的句子是______________，___________，_______________。（2）《荊軻刺秦王》送別場(chǎng)景中，激勵(lì)仁人志士勇敢赴湯蹈火的句子是________________，________________。（3）《史記鴻門宴》中“________________________，____________________”兩句，意思是要注意大的行為不計(jì)較細(xì)枝末節(jié)。乙、選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）—（4)題(25分)父親日記本鄧笛（編譯）和丈夫去紐約城旅行前，我在家里的抽屜里尋尋覓覓，希望能找到一張紐約城地圖。就在這個(gè)時(shí)候，我看到了那本發(fā)黃卷邊的日記本。這是我父親結(jié)婚前寫的日記，日期是從1929年到1931年。我捧著日記本，慢慢地坐下來(lái)，一頁(yè)一頁(yè)地翻看，上面的字跡淺淡，散發(fā)著歲月的味道。父親生前一直喜歡旅游，日記里記錄著他旅游的時(shí)間、地點(diǎn)及住宿的地方。日記里也有他去紐約的記載，于是我有了一個(gè)想法，沿著他的足跡游玩紐約城。我們帶著日記本到了紐約，按圖索驥，一路去了奧瑟林蔭大道、杰克森高地、帝國(guó)大廈、林肯中心和百老匯。當(dāng)我們走在著名的曼哈頓林蔭大道上，我想我的父親當(dāng)年或許也像我們一樣感受到了這個(gè)城市帶來(lái)的文化和激情。在紐約逗留的最后一個(gè)晚上，我們想找一個(gè)吃飯的地方，于是我又打開(kāi)父親的日記本。父親是一個(gè)美食家，所以我不難找到他對(duì)飲食的描寫。在1931年的一個(gè)晚上，他在一家叫“巴比特”的餐館，享受了一次美妙無(wú)比的晚餐。父親用了整整兩頁(yè)紙對(duì)這一次晚餐進(jìn)行了描寫。幸運(yùn)的是，事隔七十多年，我們?nèi)匀粡某鞘悬S頁(yè)中找到了這家餐館。盡管它距離我們住的地方較遠(yuǎn)，但我們還是決定去那兒用餐。巴比特餐館富麗堂皇，接待人員訓(xùn)練有素。“對(duì)不起，先生。”接待我們的一個(gè)打著領(lǐng)結(jié)的服務(wù)生說(shuō)，“飯店已經(jīng)客滿了。”“那么，可以把我們安排到室外就餐處嗎？”我說(shuō)，聲音中帶著父親慣用的語(yǔ)調(diào)。父親在日記里提到這家餐館有室外就餐處。“可以，請(qǐng)跟我來(lái)。”服務(wù)生帶著我們穿過(guò)一條走廊，來(lái)到一個(gè)院子里，這里有幾張空桌子，四周還有雕像、花壇和噴泉。服務(wù)生為我們布置桌子。“我們有三個(gè)人。”我對(duì)他說(shuō)。“好的，”服務(wù)生回答道，“在你們等待另一個(gè)人時(shí)，你們需要什么服務(wù)嗎？”“不，他已經(jīng)來(lái)了，他等了七十多年，有些迫不及待了。”我笑著說(shuō)。服務(wù)生一臉的迷惑，然后丈夫跟他講起父親日記本的事情，說(shuō)：“事實(shí)上，這正是我們到這里來(lái)的原因，我們要為他干杯，哦，對(duì)了，你可以給我們拿一瓶香檳嗎？”可是，服務(wù)生跑得不見(jiàn)了蹤影。我們正茫然不解時(shí)，身邊響起一個(gè)甜美的聲音：“晚上好。”這是一個(gè)穿著華麗禮服的女士。她繼續(xù)說(shuō)道：“我叫索菲婭。剛才阿爾巴告訴我，今晚來(lái)了幾位特殊的客人，他擔(dān)心自己處理不好。”我拿出了父親的日記。“我們沿著父親當(dāng)年的足跡來(lái)到了這里。”我解釋道，“他描述了他在這里吃晚餐的情況，點(diǎn)了八道菜，一共是美元。你想看看這段文字嗎？”她鄭重地從我手里接過(guò)日記本，像對(duì)待一件圣物。她看了這段文字，然后大聲叫道：“鱷魚(yú)梨色拉!哦，我終于想起了這個(gè)名字，它還是我們這兒的特色菜，不過(guò)名字被我搞錯(cuò)了。這道菜是我父親獨(dú)創(chuàng)的。”“這么說(shuō)，我父親在這里用餐時(shí)，是你父親經(jīng)營(yíng)這個(gè)飯店？”我饒有興致地問(wèn)。“是的。我的父親16歲抱著淘金夢(mèng)從意大利來(lái)到美國(guó)。一開(kāi)始，他過(guò)得很辛苦，不但每周工作七天，而且曾嘗試不同工作。但他從不氣餒，終于積累了一筆資金，買下了這塊地，蓋了餐館。你父親在這里用餐時(shí)，是他經(jīng)營(yíng)這個(gè)飯店，可是幾年以后他就因病去世了……”①索菲婭說(shuō)到這兒聲音有點(diǎn)兒哽咽，她擦了擦眼角，抬起頭，抱歉地說(shuō)道：“對(duì)不起。”我把手放在她的手上。“今天晚上，讓我們一起懷念兩個(gè)父親吧。”“好呀，”她精神為之一振，臉上重新露出笑容，“現(xiàn)在就開(kāi)始。”她起身，召來(lái)服務(wù)生吩咐了幾句，然后紀(jì)念父親的晚餐開(kāi)始了。②桌上擺著我父親當(dāng)年點(diǎn)過(guò)的八樣菜肴，外加一瓶香檳，一支樂(lè)隊(duì)為我們奏響了舒緩輕柔的曲子。在優(yōu)美的樂(lè)曲聲里，我忽然有一種很奇妙的感覺(jué)：這里的每一個(gè)情節(jié)似曾相識(shí)！從未謀面的人、從未來(lái)過(guò)的地方，因?yàn)橛辛藧?ài)，就變得熟悉起來(lái)了。也許，這就是人生的精彩之處。 （選自《新民晚報(bào)》） （1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） A．小說(shuō)先以“父親日記本”引出主人公對(duì)父親往事的回憶,又以“父親日記本”連綴起“我”的父親工作和生活中的片段。 B．小說(shuō)環(huán)境描寫，雖然文字不多，但很精彩。“這里有幾張空桌子，四周還有雕像、花壇和噴泉。”多么寧?kù)o溫馨的畫面。 C．小說(shuō)注重細(xì)節(jié)描寫。“她鄭重地從我手里接過(guò)日記本，像對(duì)待一件圣物。”看似簡(jiǎn)單的一句話，卻巧妙地暗示出人物的身份。 D．“我”按圖索驥，終于找到當(dāng)年父親曾經(jīng)用餐的“巴比特”的餐館，可服務(wù)生說(shuō)，“飯店已經(jīng)客滿了”，借此說(shuō)明索菲婭對(duì)這家餐館經(jīng)營(yíng)有方。 E．這篇小說(shuō)采用對(duì)話體進(jìn)行寫作，在人物之間的對(duì)話中講述了一個(gè)有關(guān)“父親日記本”的故事。 （2）畫線①處的句子表達(dá)了索菲婭怎樣的情感？在行文上有什么作用？（6分）________________________________________________________________________ （3）請(qǐng)賞析小說(shuō)中畫線②處的語(yǔ)句。（6分） ______________________________________________________________________（4）結(jié)合你對(duì)小說(shuō)的理解，談?wù)勛髡邽槭裁匆浴案赣H日記本”作為小說(shuō)的標(biāo)題。（8分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）-（4)題。徐光憲：一生“扎根”稀土馬榮真彭廣舟1920年，紹興城徐家的第四個(gè)兒子出生，曾就讀于政法學(xué)院的徐宜況給兒子取名“憲”，與姓、輩合起來(lái)，就是“徐光憲”。徐光憲沒(méi)有辜負(fù)父輩的期待，他將自己近一個(gè)世紀(jì)的生命歲月毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了他所熱愛(ài)的科學(xué)事業(yè)。然而，徐光憲的求學(xué)之路卻并不平坦。徐光憲十幾歲的時(shí)候，徐家家道中落，徐光憲在父親的影響下，抱著想要成為一名工程師的愿望，考入了杭州高級(jí)工業(yè)職業(yè)學(xué)校土木科。杭州高工位于浙江大學(xué)西南角，與浙江省立圖書(shū)館僅一門之隔，在繁重的課程之外，徐光憲和他的同學(xué)們常常跑到圖書(shū)館去借書(shū)自習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)如饑似渴。不久，抗戰(zhàn)爆發(fā)，杭州淪陷，杭州高工隨之解散。1938年夏天，徐光憲轉(zhuǎn)學(xué)至寧波高工，繼續(xù)艱難的求學(xué)之路，吃、住、上課都在一座小寺廟里。1939年，徐光憲又輾轉(zhuǎn)到了上海，晚上做家教謀生，白天到大學(xué)聽(tīng)課。為了省錢，他考取了學(xué)費(fèi)最便宜而且有獎(jiǎng)學(xué)金的交通大學(xué)。當(dāng)時(shí)的交通大學(xué)一部在法租界的震旦大學(xué)教室上課，上海租界是血?dú)怆硽璧墓聧u——租界內(nèi)的中國(guó)同胞既要承受日軍刺刀的威脅和“思想戰(zhàn)”的巨大壓力，還要忍受外國(guó)人的欺辱。然而在這座孤島內(nèi)，徐光憲和同學(xué)們擠在簡(jiǎn)陋的教室里解析艱澀的化學(xué)方程式，用殘留下來(lái)的儀器做實(shí)驗(yàn)，大家學(xué)習(xí)的熱情格外高漲。在那期間，徐光憲做了大量的習(xí)題，徐光憲曾說(shuō)，“這些學(xué)習(xí)對(duì)我打下基本功起到了很好的作用，一生受用不盡”。在交大的整整四年，徐光憲都是班上的第一名。大學(xué)畢業(yè)后，徐光憲以兩門功課滿分的成績(jī)考入哥倫比亞大學(xué)攻讀博士學(xué)位，主修量子化學(xué)，由于成績(jī)特別優(yōu)異，還獲校聘助理。在這里，他迎來(lái)了學(xué)術(shù)生涯的第一個(gè)高峰。從秀麗的中國(guó)江南水鄉(xiāng)小城，到繁華的美國(guó)大都市曼哈頓，艱辛的求學(xué)道路砥礪出徐光憲堅(jiān)強(qiáng)的意志。1951年3月，徐光憲憑借論文《旋光的量子化學(xué)理論》獲得博士學(xué)位，從入學(xué)到獲得博士學(xué)位，他只用了短短的兩年零八個(gè)月。年輕的徐光憲面前是一派錦繡前程，然而，他毅然選擇了回國(guó)。4月15日，“戈登將軍”號(hào)輪船汽笛長(zhǎng)鳴，徐光憲和妻子高小霞假借華僑歸國(guó)探親的名義，沖破阻礙，踏上歸國(guó)的征程。徐光憲回國(guó)后，一直在北京大學(xué)工作，既從事大學(xué)教學(xué)，也做科學(xué)研究。在徐光憲看來(lái)，個(gè)人的研究興趣以及對(duì)研究前沿的把握固然重要，但最關(guān)鍵的是，科學(xué)研究既要立足于基礎(chǔ)研究，還要面向國(guó)家目標(biāo)。1960年，適應(yīng)國(guó)家原子能工業(yè)發(fā)展的需求，他將核燃料萃取化學(xué)作為自己新的研究方向，為打造北大技術(shù)物理系這一“核科學(xué)家的搖籃”做出了歷史性貢獻(xiàn)。1972年，為扭轉(zhuǎn)我國(guó)稀土工業(yè)的落后狀況，他又轉(zhuǎn)向稀土分離方法的理論和實(shí)驗(yàn)研究。“一輩子搞稀土，我喜歡，把咱們寶貴的資源利用得更好，這是一種樂(lè)趣”，2023年，在獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)時(shí)，徐光憲感慨地說(shuō)：“它緊緊連著我和祖國(guó)。”“萃取”和“稀土”,這是代表著徐光憲事業(yè)巔峰的兩個(gè)關(guān)鍵詞。稀土，被稱為工業(yè)“黃金”，在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著不可替代的重要作用。我國(guó)是稀土資源大國(guó)，但是在多年以前，開(kāi)發(fā)利用稀土的生產(chǎn)技術(shù)始終掌握在國(guó)外少數(shù)廠商手里。稀土擁有資源量最大的中國(guó)，只能以低廉的價(jià)格出口稀土礦，再用高價(jià)進(jìn)口稀土產(chǎn)品。上世紀(jì)80年代中期，徐光憲創(chuàng)立串級(jí)萃取理論，并運(yùn)用于實(shí)際生產(chǎn)。這一全新分離方法，使我國(guó)單一稀土產(chǎn)量猛增，一時(shí)間，國(guó)際單一稀土產(chǎn)品價(jià)格暴跌，國(guó)外的稀土壟斷公司不得不減產(chǎn)、停產(chǎn)甚至破產(chǎn)，中國(guó)的世界稀土強(qiáng)國(guó)地位，一舉確立。直到今天，“串級(jí)萃取”理論仍然是我國(guó)稀土工業(yè)的理論基礎(chǔ)。這場(chǎng)由徐光憲引起的中國(guó)風(fēng)暴給我國(guó)帶來(lái)了數(shù)以億計(jì)的收益，相關(guān)研究相繼獲得全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)、國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)等各類獎(jiǎng)勵(lì)。 （2015年5月8日《中國(guó)教育報(bào)》，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．徐光憲在交通大學(xué)學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)的熱情格外高漲，學(xué)習(xí)知識(shí)如饑似渴，還做了大量的習(xí)題。B．徐光憲在哥倫比亞大學(xué)獲得博士學(xué)位后，他毅然選擇了回國(guó)。因?yàn)樗蛲谋本┐髮W(xué)的教學(xué)和科學(xué)研究在等著他。C．徐光憲認(rèn)為科學(xué)研究要面向國(guó)家目標(biāo)，國(guó)家需要你改變方向時(shí)，科學(xué)家應(yīng)該服從國(guó)家需要。他本人就曾在科學(xué)研究中幾次改變科研方向。D．著名化學(xué)家徐光憲，在稀土萃取領(lǐng)域取得了卓越成就，直到今天，“串級(jí)萃取”理論仍然是我國(guó)稀土工業(yè)的理論基礎(chǔ)。E．我國(guó)著名化學(xué)家徐光憲因在稀土元素等研究領(lǐng)域做出了杰出貢獻(xiàn)，他和他的團(tuán)隊(duì)曾獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。 （2）文章用較多文字寫徐光憲的求學(xué)之路，有什么作用？簡(jiǎn)要分析。（6分） ___________________________________________________________________（3）“徐光憲：一生‘扎根’稀土”，他這樣做，既有現(xiàn)實(shí)因素，又有思想基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（6分）___________________________________________________________________（4）作為一位科學(xué)家，徐光憲有哪些突出表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻＃?分） ________________________________________________________________________第II卷表達(dá)題五．語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①中山大學(xué)極力挽留，左一份聘書(shū)，右一份聘書(shū)，魯迅_________，堅(jiān)決不與當(dāng)局合作。中國(guó)的文人要有一種骨氣，魯迅不與掌權(quán)的政府合作的精神不是每個(gè)人都能做得到的。②巴老在該文最后一段中語(yǔ)重心長(zhǎng)地寫道：“我們中間有少數(shù)健忘的人習(xí)慣于聽(tīng)喜報(bào),向前看,以為凡是過(guò)去的事只要給作了結(jié)論,就可以___________。”③長(zhǎng)期以來(lái)，菲律賓等個(gè)別東盟國(guó)家在其非法侵占的中國(guó)南沙島礁上大興土木，進(jìn)行大規(guī)模填海造地，甚至部署導(dǎo)彈等進(jìn)攻性武器。美日對(duì)此__________，從不表態(tài)批評(píng)。 A．置若罔聞束之高閣置之不理B．束之高閣置若罔聞置之不理C．置之不理束之高閣置若罔聞D．束之高閣置之不理置若罔聞14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分） A.共青團(tuán)中央2023年“絲路新世界·青春中國(guó)夢(mèng)”全國(guó)大學(xué)生“圓夢(mèng)中國(guó)”暑期社會(huì)實(shí)踐專項(xiàng)行動(dòng)9日在對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)開(kāi)始啟動(dòng)。 B.由湖北省黃梅縣政府、中國(guó)電影資料館、中國(guó)電影藝術(shù)研究中心、北京赤壁風(fēng)情文化傳媒有限公司聯(lián)合推出的黃梅戲電影《傳燈》6日在禪宗祖庭四祖寺舉行開(kāi)機(jī)儀式。 C.除了米蘭世博會(huì)成都周活動(dòng)，近期成都擴(kuò)大了文化“走出去”的堅(jiān)定步伐而展現(xiàn)出強(qiáng)大的文化自信和文化自覺(jué)。 D.在中泰建交40周年之際，“龍?zhí)┍?023年T-ONE泰拳爭(zhēng)霸賽日前在北京國(guó)家?jiàn)W林匹克體育中心舉辦。15．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）在茶文化流行的唐代，民間創(chuàng)造了“煎茶法”，即：將餅茶經(jīng)炙烤、碾成末，候湯初沸投末，并加以環(huán)攪，沸騰則止。由此，唐代開(kāi)始了由“飲”到“吃”的抺茶飲茶方式。由于餅茶制作費(fèi)工費(fèi)時(shí)，到了明代以后，我國(guó)的飲茶方式基本都改為了沖泡。___________________________________________________。然而，唐宋以后，抺茶在傳入日本后，卻得到了大力推崇，不但在種植、制作、加工工藝上最大限度地保留了抹茶制作的精髓，還形成了獨(dú)特的抹茶茶道。A.隨著加工工藝的增多，抺茶則在我國(guó)逐漸消失了,逐漸形成了綠茶、黃茶、黑茶、白茶、青茶和紅茶六大茶類。B.隨著加工工藝的增多，逐漸形成了綠茶、黃茶、黑茶、白茶、青茶和紅茶六大茶類，抺茶在我國(guó)逐漸消失了。C.抺茶在我國(guó)逐漸消失了，隨著加工工藝的增多，逐漸形成了綠茶、黃茶、黑茶、白茶、青茶和紅茶六大茶類。D.逐漸形成了綠茶、黃茶、黑茶、白茶、青茶和紅茶六大茶類，隨著加工工藝的增多，抺茶在我國(guó)逐漸消失了。16.為下面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題，要能概括這則新聞的主要內(nèi)容。（15字左右）(5分)本報(bào)烏法7月9日電據(jù)俄羅斯衛(wèi)星新聞網(wǎng)報(bào)道，在英國(guó)高校信息咨詢機(jī)構(gòu)QS全球教育集團(tuán)于8日發(fā)布的“2023年金磚國(guó)家大學(xué)排行榜”中，共有39所中國(guó)大學(xué)位居前100名。清華大學(xué)衛(wèi)冕成功，再度位居該排行榜之首，北京大學(xué)也再次摘得亞軍,復(fù)旦大學(xué)上升至第三位。進(jìn)入該榜單前10名的名校還有：莫斯科國(guó)立大學(xué)、印度國(guó)家科學(xué)院、上海交通大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、南京大學(xué)、圣保羅大學(xué)、北京師范大學(xué)。___________________________________________17.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）“互聯(lián)網(wǎng)+”的魅力究竟在哪里？一個(gè)顯而易見(jiàn)的事實(shí)是，它讓生活更加方便了。無(wú)論是動(dòng)動(dòng)手指就能實(shí)現(xiàn)在線購(gòu)票、轉(zhuǎn)賬繳費(fèi)，____①_______；還是掃描二維碼就可以追溯農(nóng)副產(chǎn)品“從農(nóng)田到餐桌”的全過(guò)程，_____②_________；抑或是根據(jù)采集的數(shù)據(jù)自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度和濕度的“云空調(diào)”，______③________，“互聯(lián)網(wǎng)+”正在加速改變我們的生活。六、寫作（60分）18．閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文韋。(60分）球王喬丹在一次中國(guó)之行中，拒絕乘坐主辦方為他提供的奔馳、寶馬，而是點(diǎn)名要了美國(guó)的道奇山羊。原來(lái)喬丹有一條重要的商業(yè)原則，那就是“做廣告從來(lái)只做美國(guó)貨”，因?yàn)椋{事件與“尊嚴(yán)”息息相關(guān)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。答案：1、C（“意象可以是虛構(gòu)的、想象的”與“詩(shī)歌和繪畫等藝術(shù)形式所創(chuàng)造的審美對(duì)象”不能構(gòu)成因果關(guān)系。）2、D（“具體的意象與非對(duì)象化的意境相比，更加抽象和虛靈”錯(cuò)，前后倒置。應(yīng)該是“非對(duì)象化的意境與具體的意象相比，更加抽象和虛靈”。）3、B（“意境能通過(guò)具體的有限的物象”錯(cuò)，應(yīng)該是“超越具體的有限的物象”。） 4、B（嘗泛舟后池，番禺侯軌盛稱“此中宜奏女樂(lè)。”太子不答，詠?zhàn)笏肌墩须[詩(shī)》曰：“何必絲與竹，山水有清音）5、B（賜，“平輩之間的賜給”錯(cuò)，應(yīng)指上級(jí)給下級(jí)或長(zhǎng)輩給小輩。）6、C（不是“親自”，而是派人把省下來(lái)的衣食拿去救濟(jì)難民。）7、（1）太子統(tǒng)空閑時(shí)就接著從事著述，這些都一概當(dāng)作是常規(guī)。（2）這次雖然是小措施，我私下想來(lái)恐怕難成，只要地方官一去叫人，老百姓常常就把他們當(dāng)作是坑害百姓的蛀蟲(chóng)。8、天色已晚，下起細(xì)雨。扣“晚鐘鳴上苑”或詩(shī)中“朝”、“晚”二字分析作答。扣“疏雨過(guò)春城”分析作答。9、盼好友到來(lái)的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。清早就已經(jīng)打開(kāi)層層的屋門；或立起或坐下都在傾聽(tīng)有沒(méi)有友人車子到來(lái)的聲音；以為聽(tīng)到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎接，哪知卻原來(lái)是自己弄錯(cuò)了。10、（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。（2）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。（3）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。 11、（1）B和C（A、“又以父親日記本連綴起起“我”的父親工作和生活中的片段”不恰當(dāng)。應(yīng)該是索菲婭的父親工作的片段。D、“借此說(shuō)明索菲婭對(duì)這家餐館經(jīng)營(yíng)有方”不恰當(dāng)。這樣寫主要是引出下文“這家餐館有室外就餐處”，因?yàn)椤案赣H在日記里提到這家餐館有室外就餐處”。E、“小說(shuō)采用對(duì)話體進(jìn)行寫作”不恰當(dāng)，小說(shuō)主要運(yùn)用了對(duì)話的方式來(lái)表現(xiàn)人物，但也有“我”的敘述。不能說(shuō)是對(duì)話體。） （2）表達(dá)了索菲婭對(duì)父親深深的懷念，同時(shí)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引起下面一起為紀(jì)念父親共進(jìn)晚餐的情節(jié)。 （3）這段環(huán)境描寫，渲染了一種溫馨的氣氛，烘托了“我”激動(dòng)的心情，寄托了“我”對(duì)父親的懷念之情。 （4）①以“父親日記本”為線索展開(kāi)故事情節(jié)。小說(shuō)圍繞“父親日記本”，先是依據(jù)父親日記里的記載，想沿著他的足跡去游玩紐約城；接著又寫帶著日記本按圖索驥，終于找到父親當(dāng)年用餐的飯店；最終“我”和索菲婭一起懷念兩個(gè)父親。②概括小說(shuō)主要事件，寄托作者的情感。12、（1）CD（A、“學(xué)習(xí)知識(shí)如饑似渴”是在杭州高級(jí)工業(yè)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)期間。B、“因?yàn)樗蛲谋本┐髮W(xué)的教學(xué)和科學(xué)研究在等著他”不確切，原文只是說(shuō)徐光憲回國(guó)后，一直在北京大學(xué)工作。E、“他和他的團(tuán)隊(duì)曾獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”錯(cuò)，應(yīng)是徐光憲本人在2023年，獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。）（2）①寫徐光憲艱辛的求學(xué)道路可以砥礪出徐光憲堅(jiān)強(qiáng)的意志。②為下文寫徐光憲在科學(xué)上的巨大貢獻(xiàn)起到了鋪墊的作用。（3）現(xiàn)實(shí)因素：我國(guó)開(kāi)發(fā)利用稀土的生產(chǎn)技術(shù)始終掌握在國(guó)外少數(shù)廠商手里。為扭轉(zhuǎn)這種落后狀況，他轉(zhuǎn)向稀土分離方法的理論和實(shí)驗(yàn)研究。思想基礎(chǔ)：他認(rèn)為把我國(guó)寶貴的稀土資源利用得更好是一種樂(lè)趣，稀土緊緊連著我和祖國(guó)。（4）①他將核燃料萃取化學(xué)作為自己新的研究方向，為打造北大技術(shù)物理系這一“核科學(xué)家的搖籃”做出了歷史性貢獻(xiàn)。②徐光憲的科研成果使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從稀土“資源大國(guó)”到“生產(chǎn)大國(guó)”的飛躍，確立了中國(guó)的世界稀土強(qiáng)國(guó)地位，提高了我國(guó)稀土工業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。13、C（置之不理：放在一邊兒不理不睬。形容對(duì)某人某事十分冷淡。束之高閣：比喻扔在一邊不去用它或管它。置若罔聞：放在一邊，好象沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的。指不予理睬。）14、D（A、“開(kāi)始啟動(dòng)”前后重復(fù)，去掉“開(kāi)始”。B、成分殘缺，在“開(kāi)機(jī)儀式”前加上“舉行”一詞。C、搭配不當(dāng)，把“擴(kuò)大”改為“加大”。結(jié)構(gòu)混亂，把“堅(jiān)定步伐而展現(xiàn)出”中的“而”去掉，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)逗號(hào)。）15、B（閱讀文段得知，唐代開(kāi)始了抺茶飲茶方式，到了明代以后改為了沖泡，橫線上所填內(nèi)容：首先是隨著加工工藝的增多，然后