第2講新聞是什么&

新聞傳播是什么

視頻１：搞笑版新聞聯播

視頻２：電視新聞報道片段若干

1、新聞的產生過程新聞的產生有兩個基本條件：

1、必須要有事實，事實是構成新聞的基本內容，是新聞本質上的唯一源泉。

2、要有傳播者對事實的反映與報道。不具備這個環節，事實只能是事實，無法進入新聞傳播的過程而成為新聞。信息是客觀存在的對人們有用的知識。事實是產生新聞的客體，傳播者是生產主體，新聞的產生過程是一個信息由自在向再生轉化的過程，即是對信息加工、制作的過程。由此：新聞的產生過程就是傳播者對事實信息的選擇、反映和加工制作的過程。2、新聞定義——新聞是新近發生的，能引人興味的事實。（美國：布萊爾）——新聞者，最近時間內所發生，認識一切關系人生興味，實益之事物現象也。（中國：邵飄萍）——新聞就是廣大群眾欲知、應知而未知的重要事實。（中國：范長江）——新聞是最近報道的事情。（美國：莫特）——新聞是報道或評述最新的重要事實以影響輿論的特殊手段。（中國：甘惜分）——新聞是已經發生和正在發生的事情的報道。（美國：約斯特）——新聞是新近發生的事實的報道。（中國：陸定一）（1）新聞是新近發生的事實的報道（陸定一）事實：非虛構新近：最近發生報道：傳播（2）新聞是公開傳播的新近變動的事實的信息新聞包含了傳播，不等同于傳播（新聞必須經過報道但不就是報道）新聞來源于事實，不等同于事實（新聞必須來自事實但不就是事實）事實－－傳播－－新聞消除環境的不確定性3、新聞要素構成新聞必須的材料事實的基本組成部分新聞五要素（5W）：時間、地點、人物、事件、原因視頻:廣州飛車黨個案：若干新聞的開頭

昨日，深圳市國防教育訓練基地大操場喊聲震天，羅湖區3800多名機關干部、公安干警和民兵頂著驕陽進行“閱兵”操練，以特殊的方式紀念了全民國防教育日及“九一八”事變73周年。

——〈9·18深圳國防大練兵〉，2004-09-19來源:南方報業

“未成年人整體心理健康水平低，自殺已成為未成年人的第一死因。”昨日上午，由廣州市婦聯成立的廣州市家庭教育指導中心舉辦了成立后的首場講座。講師團成員譚玉蘭副教授呼吁關注未成年人自殺和少女未婚先孕問題。

——2004-09-19來源:南方日報

昨晚，在日本靜岡進行的2004年U－17亞洲錦標賽決賽中，中國隊以1比0戰勝朝鮮隊。這個冠軍也是中國男足的第3個青少年亞洲冠軍頭銜(前兩個分別為1985年的亞青賽冠軍和1992年的亞少賽冠軍)。

——2004-09-19來源:南方都市報

4、新聞本源——先有事實，后有新聞；——事實是第一性的，新聞是第二性的。——變動產生新聞，變動是新聞之母。——新聞最主要的功能就是反映世界的最新變動。因此，記者要從變動中去尋找新聞。5、新聞來源直接目擊（目擊、返回、再現現場）他人轉述文本資料大眾傳媒6、新聞特點真實：以事實為基礎，區別于文學新鮮：最近發生、人所未知，區別于歷史需要：人們有需求，實用或消遣公開：共享性，有普遍價值及時：傳播迅速，有時效性真實和新鮮是新聞的兩個最基本、最核心的規律。

7、新聞類別（1）按內容分：政治、經濟、文化、體育、娛樂、科學、教育（2）按發生地分：國際、國內、地方（3）按功能分：硬新聞－－決策、行動軟新聞－－娛樂、消遣8、新聞媒介（1）語言媒介：口語媒介（2）文字媒介：書寫媒介印刷媒介：報紙、雜志（3）電子媒介：廣播電視網絡手機人類歷史上的新聞傳播媒介體態、表情、語言、聲音、文字、圖像二、新聞傳播是什么1、新聞傳播原因（1）監視環境的需要人－－關系（自然、社會）－－變動－－應對－－新聞－－行動

新聞活動是一種普遍的社會現象。不僅局限于大眾傳播工具（報紙、廣播、電視、網絡等）的直接接觸，也包括人們為溝通客觀世界的變動情況所進行的一切活動。P12原始社會：新聞活動純粹服從人類生存斗爭的需要（圖上、右：原始社會的巖畫，反映人們狩獵的情景）

奴隸社會：新聞活動更加頻繁、規模增大。統治階級靠新聞活動維護統治，普通百姓靠新聞活動進行商業活動。各國雇傭了大量專門刺探情報的人。封建社會：中央集權需要上情下達，階級對抗需要信息傳播。規模更宏大，內容更豐富，手段更多樣。圖：蘇州橫塘驛站是江南唯一的一座修復的驛站，清同治十三年（1874）大修過。驛站上有對聯，上聯：“客到烹茶旅客權當東道”，下聯：“燈懸待月郵亭遠映胥江”。——人類從事新聞活動的目的：了解客觀世界的變動

客觀世界的變動關系到人類的生存，人類的社會性生產和社會性生活決定著人類從事新聞活動的需要。——社會形態的變化強化了新聞傳播的需要。

不同社會形態有不同的社會資源：農業社會：土地、勞動力工業社會：機器、能源信息社會：信息——新聞傳播是社會延續、發展的前提。社會關系越復雜、社會變動越加劇，信息需求越增強。——變動產生新聞，關系決定需要。

社會需要是新聞傳播的動力。（2）滿足好奇的需要新聞傳播滿足了人們消遣、娛樂的需要。——“新聞欲”包括：知道、使人知道、被人知道——新聞滿足包括：現實的、心理的，實用和消遣圖：好奇心幾乎是所有動物和人類的共同特征2、新聞傳播的方式人際傳播

群體傳播

大眾傳播——優勢：簡便、直接、有反饋、互動好——劣勢：速度慢、范圍窄、數量少、質量差（信息失真大，清晰度低）

（1）人際傳播：個人與個人之間的傳播個案：魯豫有約/面對面等（對相約雙方來說，是典型的人際傳播，對觀眾卻不是）（2）群體傳播：個人與群體、群體與群體之間的傳播——傳播狀態介于人際傳播和大眾傳播之間——不同群體的傳播狀態有很大差異——既可以屬于定向傳播，又可以屬于不定向傳播。——形式包括：座談會、講座、報告、發布會等。

說明：上圖為成都變性人結婚，右圖為廣州的行為藝術作品《尾巴》，一個長著豬尾巴的人。均引來眾人圍觀。（3）大眾傳播：專業傳媒機構對大眾的傳播——大眾傳播是通過中介的傳播。——優勢：

速度快、范圍廣、數量多、質量好（信息保真度高、清晰度高）——劣勢：受限制、有障礙、間接、反饋少、互動差——主要中介：

報刊、廣播、電視、網絡、書籍、電影等傳播方式演變的規律豐富多樣取代疊加融合“終極媒介”？說明：圖為渴望用音樂來表達和溝通的舟舟。無論傳播的形式如何，目的都在于促進溝通。盡管無法心連心，但是可以手拉手。3、新聞傳播的主體——個人——群體——新聞傳媒：組織、專業、平臺專業人員、專業理念、專業技術、專業平臺、專業運作、專業規則現代社會：多個主體并存，新聞傳媒重要“傳媒依賴”－－媒介化社會4、新聞傳播的模式一般來說，傳播模式的四個要素：傳播者－－傳播內容－－傳播媒介－－傳播對象說明：施拉姆（W·Sehramm）認為，傳播過程是一種雙向的過程，傳者和受者都是傳播的主體。受者不僅接受信息，而且對信息做出積極的反應。

說明：貝羅（D·K·Berlo）提出了著名的SMCR模型。他認為，傳播過程包括4個基本要素：信源、信息、通道、接收者。傳播的效果，不是由其中的任何一個要素所決定，而是由4個要素以及它們之間的關系共同決定的。上述模型可以看出：影響信源和接收者的因素是相同的，都是傳播技巧、態度、知識、社會和文化背景。影響信息的因素是內容、要素、處理、結構、符號等。而信息的內容、符號及處理，均能影響通道的選擇。新聞的5WVS傳播模式的5W

拉斯韋爾(1902-1977)是美國政治學家、傳播學家。1948年，他提出了經典的“拉斯韋爾模式”，即回答五個問題：誰（傳播者），說了什么（信息），通過什么渠道（媒體），對誰（接收者），取得什么效果（效果）。這個模式不僅首次比較科學的分析了傳播的過程，還首次較完整地劃分了傳播學的研究領域，為傳播學的發展開辟了廣闊道路。5、新聞傳播的普遍性和特殊性——普遍性時間：貫穿于人類歷史的整個過程空間：存在于人類社會的各個領域——特殊性：區別于其它社會傳播活動的特征：傳播新聞

附錄：經典導語模版導語，我靈感之光，我憎恨之火。記者的罪惡，新聞的靈魂。針對大師劉在新聞寫作過程中日益撓頭的導語問題，特準備以下模版，以“好萊塢暑期檔慘淡收官”為例，看看大作家們如何處理第一句話。最常用的導語“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各個不同。”（托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》）例句：賣座的電影部部相似，不賣的電影各有千秋。最罕見的導語“故事的題材取自四十年代的某一年在奧蘭城發生的一些罕見的事情。”（加繆《鼠疫》）例句：票房榜的數據取自今天上午的某一刻在《好萊塢報道》上發布的新聞。

最普通的導語“他是個獨自在灣流里一只小船上打魚的老頭兒，他到那兒接連去了84天，一條魚也沒有捉到。”（海明威《老人與海》）例句：這是一個票房成績持續下滑的暑期檔，有連續19周，一點好轉也沒有。最魔幻的導語“一天清晨，格雷戈爾·薩姆沙從一串不安的夢中醒來時，發現自己在床上變成一只碩大的蟲子。”（卡夫卡《變形記》）例句：一天中午，國際電影版編輯從一串不安的票房報告中醒來，發現《40歲處男》還處在冠軍位置。最幽默的導語

“凡是有錢的單身漢，總想娶位太太，這已經成了一條舉世公認的真理。”（簡·奧斯丁《傲慢與偏見》）例句：凡是花錢的大片，總想當冠軍，這已經成了一條舉世公認的真理。最沉痛的導語“在人生的中途，我發現我已經迷失了正路，走進了一座幽暗的森林。”（但丁《神曲》）例句：在2005年的中途，好萊塢發現自己已經迷失了正途，走進了一座幽暗的森林。最鄉愁的導語“我曾在很長一段時間里，很早就上床睡覺。”（普