聞一多畫像聞一多簡介著名詩人、學者、愛國民主戰士。青年時代是新月派詩人，出版過詩集《紅燭》、《死水》。抗戰期間，他積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭，成為青年所愛戴的民主戰士。在李公樸追悼大會上，橫眉怒對國民黨特務的手槍，發表了著名的最后一次講演，在回家途中，遭反動派暗殺，英勇犧牲！認識作者臧克家

臧克家，詩人，以一篇《老馬》成名，第一部詩集《烙印》，被譽為“農民詩人”。檢查預習活動一：檢查預習衰微赫然迭起鍥而不舍卓越瀝盡心血潛心貫注慷慨淋漓小楷氣沖斗牛迥乎不同目不窺園兀兀窮年shuāihèdiéqièzhuólìqiánkāngk?ik?i

d?uji?ngkuīwù這些字音你讀準了嗎?起dié而不舍qiè補jiào氣沖牛dǒu

群蟻排yá仰之高mí

這些字你會寫了嗎?彌迭鍥校斗衙形容氣勢之盛可以沖擊云霄。鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。辛辛苦苦地一年到頭這樣做。形容明亮（多用于目光）滴盡了心血，付出了全部的精力。我要搶答

氣沖斗牛

兀兀窮年

炯炯有神瀝盡心血

鍥而不舍1、文章從哪些方面來寫聞一多先生的說和做的？2、作為學者聞一多是怎樣對待"說"和"做"的？3、作為革命家，他又是怎樣對待"說"和"做"的？活動二：整體感知1、何為文章的關鍵句段？它們有哪些特征？關鍵句段是指在文章中能夠提示文段大意、文章中心、主旨、觀點或在結構上起承上啟下作用的句子或段落。2、關鍵語句或段落主要包括：點明題旨的句子；總結全文的句子；描寫、議論、抒情的句子等等。3、關鍵語句或段落在文中的位置有的在文章的開頭，有的在文章的蹭，有的在文章的結尾。文章重要信息的感知與提取如何抓關鍵句段？1、從內容入手，找出文章的主旨句。一般來講，任何一篇文章無論長短都會涉及問題的一個方面，也就是說每個段落往往要圍繞一個主題展開。抓住主旨句就等于抓住了文章的中心。2、從文章的感情入手，找出體現作者感情的關鍵句段。3、從文章的結構入手，找出文章中起過渡、照應、總結作用的句子。1、文章從哪些方面來寫聞一多先生的說和做的？2、作為學者聞一多是怎樣對待"說"和"做"的？3、作為革命家，他又是怎樣對待"說"和"做"的？活動二：整體感知學者、革命家做了再說，做了不說說了就做，敢說敢做，言行一致學者聞一多“做了再說，做了不說”強調了什么？作為學者的聞一多有哪些主要成就？(用原文作答）這部分體現了聞一多怎樣的研究態度和精神？別人是怎樣評價他的？聞一多向古代典籍鉆研的目的是什么？(用原文作答）強調了“做”。三部著作：《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》活動三：品析課文聚精會神、專心致志的研究態度，堅持不懈的忘我精神。贊美、驚嘆“他想吃盡、消化盡……文化史”“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方”戰士聞一多作為革命家的聞一多與作為學者的聞一多有什么不一樣？（用自己的話說）他的性格為什么會發生這樣的變化？說了就做，言行一致請看當時的背景資料：1845年，是國民黨反動派統治最為黑暗的時期：屠殺共產黨，暗殺民主進步人士，殺害進步青年學生。12月1日，國民黨特務沖進校園殺害學生，制造了震驚中外的“一二·一”慘案。1846年7月1日，著名學者、民盟委員李公樸被國民黨特務暗殺。7月15日，明知自己就是下一個暗殺對象的聞一多義無反顧地前往參加李公樸先生的追悼會，發表了著名的《最后一次演講》。毛澤東贊揚聞一多：

聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。——《別了，司徒雷登》課文記敘了作為革命者的聞一多的哪些件事？作為革命家聞一多大說特說的目的是什么？(用原文作答）你從中體會到聞一多的什么精神？起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威反對獨裁，爭取民主偉大的愛國者，大無畏的精神戰士聞一多

本文語言生動形象，精煉含蓄，富于感情美和音樂美，把你認為生動優美的語句劃出來然后用“我認為

處寫得好,因為

。”這樣的句式，表達你對文本的感悟。

示例：我認為“他正向古代典籍鉆探，有如向地球尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”這一處寫得好，因為它運用了比喻和對偶的寫法，句式整齊，音調鏗鏘，具有形象美、音樂美。“鉆探”這個詞用得好，比“鉆研”“研究”詞義程度更重，寫出了聞先生對古代典籍的熱愛和研究之深。活動四：語言探究

1、找出文中對聞一多先生的語言、肖像具體描寫的句子，并說說這些具體描寫在文中起到什么作用？肖像描寫

語言描寫昂首挺胸長須飄飄目不窺園

人家是說了再做，我是做了再說。既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快。

這些描寫能起到具體再現聞先生那令人尊敬的高大形象的，使他的精神、品格、作風變得不再抽象而成了可以具體感知的東西活動五：寫法探究2、聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?

聞先生一生經歷復雜，著作繁多，可以記述的事很多。作者從大量材料中只選取了六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多；六件事根據表現的中心的需要有詳有略。3、課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的?把這些話找出來，體會其作用。

是用兩個句子完成過渡的。“做了再說，做了不說”，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個方面。“聞先生還有另外一個方面──革命家的方面”，這句領起了文章的后一部分。這兩個句子關聯得十分緊密，“僅……還……”“一個方面……另外一個方面……”這都是起關聯作用的詞語，“學者的方面”“革命家的方面”這是呼應緊密的提法。作者在兩個部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意彼此的關聯，這樣就使兩個部分的過渡十分自然。四字詞語目不窺園足不下樓兀兀窮年瀝盡心血詩興不作潛心貫注心會神凝仰之彌高鉆之彌堅不動不響無聲無聞迥乎不同一反既往反對獨裁爭取民主警報迭起形式緊張慷慨淋漓昂首挺胸長須飄飄讀一讀運用四字短語結構整齊，節奏感強精煉含蓄，耐人尋味4、本文遣詞造句有什么特點？對偶句人家說了再做，我是做了再說。目不窺園，足不下樓。不動不響，無聲無聞。動人心，鼓壯志。氣沖斗牛，聲震天地。他，是口的巨人。他，是行的高標。讀一讀運用對偶句

讀起來瑯瑯上口，鏗鏘有力，富于音樂美。這節課你學到了什么1、認識了作者臧克家和聞一多先生，2、積累了字詞基礎知識3、學會了文章重要信息的感知和提取4、體會了文章生動形象，精煉含蓄，富于感情美和音樂美的語言5、理解了敘述中穿插描寫的寫法及其作用6、所選材料，講究典型性，以少勝多7、體會了用總承上文和總起下文的句子使文章過渡自然的寫法。8、體會了運用四字短語和對偶句的妙處謝謝！再見二、分析重點字詞句及其在本文中的含義。

第一部分：學者1、詩興不作：

作，起。“詩興不作”就是寫詩的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起，轉入對我國古典文化的深入研究。2、仰之彌高，鉆之彌堅：

彌：更加。語出《論語·子罕篇》，是顏淵贊美孔子的話，意思是“老師之道，越抬頭看，越覺得高；越用力鉆研，越覺得深”。這里用來形容聞一多先生辛勤鉆研學問，孜孜不倦，鍥而不舍。3、開一濟救濟的文化藥方：

比喻說法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代末起，聞先生過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。4、望聞問切：

中醫診斷疾病的方法。“望”是觀察病人的顏色、舌苔、表情、發育情況等；聞是聽和嗅，即聽病人的說話聲音、咳嗽、氣息，并且嗅病人的氣味；問是詢問病人自己所感到的癥狀、以前所患過的病等；切是用手診脈或按腹部診查有沒有腫塊等。望診是第一步。這里是把我們的民族比成一個病人，說明聞一多先生當時從文化研究上來探求救國的方法，也僅僅是走出了第一步。5、目不窺園：

窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。目不窺園，即眼睛不偷看一眼家里的園圃，形容專心致志。這里指聞一多先生潛心鉆研學問，心無旁用。6、兀兀窮年：

辛辛苦苦地一年到頭工作。語出韓愈《進學解》，這里同樣是形容聞一多先生專心研究學問。7、因它大開光明之路：

深宵燈火使聞一多先生得以在深夜繼續他的學術研究。

8、群蟻排衙：

整齊地排列成行。文中指聞一多先生態度十分嚴謹認真，他的以十萬百萬字計的手稿，都是密密麻麻寫得工工整整的蠅頭小楷，好像群蟻排衙。9、潛心貫注，心會神凝：

這兩個詞意思相近，都是說聞先生用心極專極深，除了學術研究，沒有別的任何事情使他分心。

聞一多先生為了探索救國救民的出路，刻苦鉆研，碩果累累。是一個“卓越的學者”。10、迥乎不同，一反既往：

前者指相差得很遠，后者指和以前完全相反（既往：過去）。這里指聞一多先生作為革命者后，就由“做了再說，做了不說”轉變為“說了就做”，兩種態度截然相反。第二部分：革命者11、氣沖斗牛：

形容氣勢之盛可以直沖云霄。這里形容聞一多先生的民主主義、愛國主義思想非常昂揚。12、高標：

凡高聳物體的末端都可以叫做高標，形容物體高越青天。這里指聞一多先生的品格行為超群出眾，是人們學習的榜樣。聞一多先生后期則投身于民主運動，敢于為人民講話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸，是一個“大勇的革命者”1、那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。“詩興不作”是文言說法。“作”，起。“詩興不作”就是寫詩的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起，轉入對我國古典文化的深入研究。2、他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。

“開一劑救濟的文化藥方”是比擬的說法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代末起，聞’過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。3、1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。“望聞問切”是擬人的說法，把我們的