假設(shè)你像魯濱遜那樣流落在不毛的荒島上，只有15Kg玉米和一只母雞及可飲用的淡水可以食用，你會想到怎樣的生存策略能讓你維持更長的時間來等待救援？（）

１．先吃雞，再吃玉米？2

.先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋？生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動在生物體內(nèi)與能量有關(guān)的生理活動有哪些？?光合作用呼吸作用生長發(fā)育繁殖等能量流動的分析個體…儲存在體內(nèi)的能量呼吸作用散失的能量個體2儲存在體內(nèi)的能量呼吸作用散失的能量個體3儲存在體內(nèi)的能量呼吸作用散失的能量能量輸入能量儲存能量輸入種群能量散失

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。一、能量流動的概念二、能量流動的過程植物固定的能量1.能量怎樣輸入這個生態(tài)系統(tǒng)？2.植物固定的能量有哪些用途？4.沒有流入鼠群的能量可被誰利用？3.鼠群能否將植物種群的能量全部獲得？?光合作用固定太陽能呼吸作用散失；生長發(fā)育繁殖未攝入；未同化分解者二、能量流動的過程1.能量怎樣輸入這個生態(tài)系統(tǒng)？2.植物固定的能量有哪些用途？4.沒有流入鼠群的能量可被誰利用？3.鼠群能否將植物種群的能量全部獲得？?鼠同化呼吸作用植物固定的能量分解者光合作用固定太陽能呼吸作用散失；生長發(fā)育繁殖未攝入；未同化分解者光合作用(屬于上一營養(yǎng)級同化量的一部分)同化量的去向：⑴本營養(yǎng)級個體自身呼吸消耗(散失)；⑵本營養(yǎng)級個體自身生長、發(fā)育、繁殖（儲存）。

a.流入下一營養(yǎng)級；

b.被分解者分解。

c.未被利用部分（石油、煤炭等）攝入量=同化量+糞便量二、能量流動的過程生產(chǎn)者固定的太陽能總量輸入傳遞通過呼吸作用，以熱能的形式沿食物鏈或食物網(wǎng)傳遞二、能量流動的過程輸入：傳遞：散失：轉(zhuǎn)化：太陽能化學(xué)能光合作用呼吸作用熱能鼠經(jīng)同化作用所獲得的能量，其去向不應(yīng)該包括A.通過鼠的呼吸作用釋放的能量B.通過鼠的糞便流入到分解者的體內(nèi)C.通過狐的糞便流入到分解者的體內(nèi)D.流入到狐的體內(nèi)B反饋練習(xí)：鼠同化植物固定的能量鼠攝入未同化(糞便)分解者小資料：生態(tài)學(xué)家林德曼在創(chuàng)建生態(tài)系統(tǒng)學(xué)說之前，對賽達(dá)伯格湖進(jìn)行了三年定位研究，積累了大量的資料和數(shù)據(jù)，但沒有理出一個科學(xué)的頭緒。后來，他無意中從中國同學(xué)那里得到啟發(fā)。一句最普通的中國諺語"大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃稀泥"，使他茅塞頓開。1943年他的第一篇論文《食物鏈和金字塔營養(yǎng)級的研究報告》轟動了生物界。他懷著激動的心情在這篇論文的小標(biāo)題上注明，這是在中國哲學(xué)思想的指導(dǎo)下寫成的。三、能量流動的特點(diǎn)流入能量流出能量（流入下一個營養(yǎng)級）呼吸散失分解者利用未利用出入比第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級1.流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是多少？?2.該生態(tài)系統(tǒng)是否遵循能量守恒定律？3.各營養(yǎng)級間能量傳遞效率分別為多少？464.6賽達(dá)伯格湖數(shù)據(jù)分析——單位：J/(cm2·a）.62.896.312.529362.812.618.829.312.607.5微量5.013.5%20%2.11、單向流動2、逐級遞減原因：呼吸作用消耗一部分總有部分未被下一營養(yǎng)級利用原因：捕食與被捕食關(guān)系不能逆轉(zhuǎn)熱能不能再利用三、能量流動的特點(diǎn)能量傳遞效率一般為10％～20％

能量金字塔1.若A總初級生產(chǎn)量為1000Kg,可使D增重多少？2.為什么能量金字塔一般不超過5個營養(yǎng)級？1000×10%×10%×10%=1Kg1000×20%×20%×20%=8Kg3.如把各個營養(yǎng)級的生物數(shù)量用金字塔的方式表示，是否也成金字塔形？數(shù)量金字塔人們對一片草地上的所有生物成員作了統(tǒng)計：生產(chǎn)者（野草）5842424株；初級消費(fèi)者708624只；次級消費(fèi)者354904只；三級消費(fèi)者3只。

數(shù)量金字塔和能量金字塔有無例外呢？一、能量流動的過程小結(jié)：二、能量流動的特點(diǎn)1、單向流動2、逐級遞減生產(chǎn)者(植物)呼吸初級消費(fèi)者(植食動物)呼吸次級消費(fèi)者(肉食動物)呼吸分解者…呼吸三級消費(fèi)者(肉食動物)呼吸三、研究能量流動的實踐意義調(diào)整能量流動的方向，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧＜寄苡?xùn)練P97這些玉米的含碳量折合成葡萄糖是多少？這些葡萄糖存儲的能量是多少？這些玉米呼吸作用消耗的能量是多少？這些玉米在整個生長季節(jié)所固定的太陽能總量是多少？這些玉米呼吸作用消