（復習課）沒有規矩，不成方圓碧蓮鎮中陳春風你認為這樣做合適嗎？假設正在上自習，這樣做好嗎？你認為在教室打籃球合適嗎？沒有規矩，不成方圓復習目標：1.了解規則的基本含義、作用及其存在形式。2.通過例舉日常生活中的各項規則，感受生活中的規則無處不在認識生活離不開規則。3.通過制定規則的活動，體驗制定規則的程序和重要性。他們都違反了什么？校規是規則嗎？規則的含義：表現形式：存在形式：規定可以做什么，不許做什么；去哪里做什么，等等文字的形式（成文的規則）約定俗成形式

人們生活的規范和準則請為以上三副圖制定幾條規則，并向全班宣讀。知識梳理規則的含義規則表現形式：存在形式：成文的規則：約定俗成的規則：校規、社區公約、法律如風俗習慣關于規則的故事課堂練習1、永嘉縣居民應該遵守的社會公共道德規則是：（）A、法律

B、考試規則C、校規

D、市民公約2、下列屬于成文規則的有：（）①校規②交通規則③山區行路的風俗④社區公約⑤首都市民文明公約A、①②③④B、①②④⑤C、②③④⑤D、①③④⑤3、除了成文的規則外，社會生活中還存在一類規則，它們往往以約定俗成的方式傳下來，下列屬于這類規則的是：（）A、上海市民文明公約B、考試不準作弊C、繳納個人所得稅D、過春節貼春聯DBD1、2、3、4、5、6、你知道下列交通標志代表什么意思嗎？禁止鳴喇叭禁止非機動車通行人行橫道公交線路專用車道考考你：交通知識知多少假如你騎著自行車經過這里，會……最低限速假如你是開車的司機，看到這個標志，你……直行和向左轉彎交通標志通過圖形、符號、顏色和文字，向行人傳遞特定的信息，標明生活的規范行人、公交車，私家車都按自己的車道行使，這又有什么作用呢？建立生活的秩序，提高生活的效率1、交通規則的作用

1950年的一場比賽，活塞教練團發布了一項“環游世界戰術”，要球員只要拿到球就運，因為湖人隊太可怕，只要球一到他們手上，活塞就沒活路，所以干脆把球運到不能運為止。眾活塞球員們于是在滿場觀眾前展開了有史以來最慢的帶球游戲，第一節結束時，果然只讓湖人投進七分，活塞隊則拿到八分，教練認為節奏還是太快，于是大家更賣力地運球，好不容易挨到比賽結束，活塞如愿以19比18獲勝。但全場觀眾、裁判、媒體及在場的所有NBA工作人員全氣昏了。1954年，丹尼“發明”了延用至今的24秒進攻時限。他憑著這一項跨時代的發明，徹底改變了NBA比賽的面貌，也因而進入了籃球名人堂。

可見競技規則對比賽有什么意義？我們又應如何執行競技規則？競技規則保證了公平的比賽，公正又是實行公平的競技規則的前提競技比賽的公平和公正靠競技規則，那么在我們生活的社會中的公平和公正靠什么保證？

2010年中國足球經歷了一場史無前例的反賭打假風暴。這場風暴首先從球員開始，很多足球運動員，甚至有不少前國腳涉案，而且不少前幾年的假球比賽也被挖掘了出來。隨著反賭打假風暴不斷進行，案件本身更加觸目驚心，很多高官也陸續落網。其中包括足管中心主任南勇，足協副主任楊一民，前足管中心主任謝亞龍。可以說2010年中國經歷的足球反賭打假風暴不僅僅是局限于競技領域的反賭打假，最終演化成了針對官員利用職務貪污受賄的反貪風暴。而等待南勇等人的將是法律的嚴懲，其中南勇因為貪污受賄最高可以判死刑。（1）從案例中可見，是什么維護了社會的公平和公正？（2）你知道什么是法律嗎？懲罰南勇等人的具體法律會是？法律法律：是國家制定的，人人都必須遵守的規則。

《中華人民共和國刑法》（3）南永等高官落網體現了法律的什么原則？法律面前人人平等。生活離不開規則生活離不開規則的原因生活離不開的規則交通規則競技規則法律知識梳理……課堂練習1、在我們的生活中，規則應該是：（）A、公平的B、公正的C、為人民服務的D、公平和公正的2、許多規則來自生活，馬路上的斑馬線表示的是：（）A、人行道B、注意行為C、禁止通行

D、人行橫道DD碧蓮鎮中七（1）班班規（節選）為了給同學們一個良好的學習環境，營造良好的班風，學風，充分聽取全班學生的意見，特制定班規如下：一、紀律：1.必須按時到校，不得遲到，早退曠課，遲到早退扣2分，曠課每節扣4分。2.上課講小話扣1分，隨便離開座位的扣2分。3.禁止帶課外小說，雜志進班級，發現一律沒收并扣3分。4.上課與老師頂撞扣6分。5.下課追趕.打鬧.起哄的扣2分。6.不得打架.罵架違者扣5分并告知家長和政教處。（1）你覺得班規算得上一種規則嗎？（2）班規的產生說明了規則源于生活的原因是什么？規則源于生活的原因在于解決生活中的矛盾，建立生活秩序。

班規：17.不準帶手機進校。（2011年下學期班規）班規：17.不準帶數碼產品進校。（2012年上學期班規）（1）從班規的變化，你發現規則有什么特點？規則不是無緣無故出現的，也不是一成不變的。（2）你知道規則的變化是基于什么嗎？規則都是來自于生活的，并隨著生活的需要而不斷變化。在我們學校的很多班級，班級的班規都是由全班學生根據自己的建議匯集起來的，也就是說班規是有全班學生集體參與制定的。（1）全班學生參與班規的制定說明了一個什么問題？我們不僅是規則的遵守者，也是規則的制定者。（2）學生為什么要參與班規的制定？使我們更準確地了解規則包含的意義，同時由于它符合多數人的意愿，大家更樂意遵守。源于生活用于生活規則源于生活的原因規則的變化我們與規則的關系知識梳理1、我國的立法機關是：（）A、黨中央B、國務院C、全國人民代表大會D、各級地方政府2、交通規則、體育競賽規則、法律法規的共同特點是：（）A、都是由全國人民代表大會制定的B、都具有約束力，都具有共同的處罰對象C、都具有強制性，人人都必須遵守D、都具有強制性，都必須由人民法院判決3、小陽所在學校針對學生上下樓梯打鬧的現象，開始提出一條規則：上下樓梯不準跑。后來又增加一條：上下樓梯靠右行。這說明（）①規則源于生活，用于生活②規則隨著生活的需要而變化③所有的規則都可以隨意制定、修改④規則是無緣無故出現的A、①②B、②③C、①③D、③④CAB課堂練習“沒有規矩，不成方圓”。規則是歷史的財富，是文明生活的保障，是社會有序運行的基礎。對于我們學生來講，最熟悉的規則就是學校的規章制度。請分析下列校規制定的原因。（1）教室衛生制