第5頁(yè)共5頁(yè)2023學(xué)?年度第二學(xué)?期中學(xué)語(yǔ)文?教研組工作?總結(jié)B時(shí)?光荏苒，轉(zhuǎn)?眼一學(xué)期又?過(guò)去了，回?顧本學(xué)期的?工作，教研?組的每一位?教師工作兢?兢業(yè)業(yè)，踏?踏實(shí)實(shí)，根?據(jù)期初的教?學(xué)工作計(jì)劃?，以新課程?改革為契機(jī)?，以新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基本?理念為指導(dǎo)?，以提高教?育質(zhì)量為根?本，從學(xué)生?的發(fā)展層面?出發(fā)，以“?有效課堂”?入手，狠抓?常規(guī)管理，?積極推進(jìn)課?堂教學(xué)改革?，教師的教?學(xué)科研、學(xué)?生的學(xué)科競(jìng)?賽及考試成?績(jī)均有一定?的進(jìn)步，取?得了一定成?績(jī)。具體如?下:一、?常規(guī)工作回?顧。.創(chuàng)?建學(xué)習(xí)型_?__，提高?思想業(yè)務(wù)水?平。按照?學(xué)校統(tǒng)一安?排，把滿(mǎn)足?學(xué)生發(fā)展、?教師發(fā)展、?學(xué)校發(fā)展的?需求作為教?研工作的立?足點(diǎn)和著力?點(diǎn)，強(qiáng)化教?學(xué)質(zhì)量意識(shí)?，牢固樹(shù)立?改革意識(shí)和?服務(wù)意識(shí)，?堅(jiān)持與時(shí)俱?進(jìn)。語(yǔ)文組?各位老師都?能模范遵守?教師職業(yè)道?德、嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)?作、開(kāi)拓進(jìn)?取、積極地?開(kāi)展工作。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，用?新的教育理?念指導(dǎo)教學(xué)?工作。本學(xué)?期我組每位?老師認(rèn)真研?讀了《語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)解?讀》，了解?了每個(gè)年級(jí)?段的教學(xué)目?標(biāo)和要求，?注重理論與?實(shí)踐的結(jié)合?，全面提高?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)，努力?建設(shè)開(kāi)放而?有活力的語(yǔ)?文課堂。每?節(jié)有教學(xué)反?思，每月_?__切實(shí)有?效的學(xué)習(xí)討?論活動(dòng)，用?先進(jìn)的教育?理念支撐深?化教育改革?，改變傳統(tǒng)?的教學(xué)模式?，相互學(xué)習(xí)?，共同提高?。、全面?規(guī)范管理，?提高教研實(shí)?效。本學(xué)?期健全教研?組管理制度?，嚴(yán)肅教研?活動(dòng)和__?_備課時(shí)間?，嚴(yán)格考勤?、及時(shí)公布?，保證了周?一次的大教?研和每周三?的各備課組?研討按時(shí)足?時(shí)開(kāi)展活動(dòng)?。語(yǔ)文教?研組在教研?中采取了年?級(jí)備課組_?__備課、?說(shuō)課教研的?方式，即按?照年級(jí)分為?四個(gè)備課組?，各自按照?本學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)、教?材特點(diǎn)和學(xué)?生實(shí)際，進(jìn)?行說(shuō)課教研?。積極參?加市教研室?___的活?動(dòng)。重視校?內(nèi)常規(guī)檢查?，本學(xué)期配?合學(xué)校教務(wù)?處對(duì)位老師?的備課情況?、作業(yè)情況?、學(xué)習(xí)情況?進(jìn)行了比較?全面的檢查?，并在教研?組內(nèi)對(duì)檢查?情況進(jìn)行反?饋，及時(shí)做?好檢查、督?促、考核工?作。定期向?學(xué)生推薦美?文，重視課?堂教學(xué)的有?效性。3?、抓好常規(guī)?工作，落實(shí)?每個(gè)環(huán)節(jié)?備課——做?好各課組的?___工作?，積極參加?___備課?，做到統(tǒng)一?思想，統(tǒng)一?進(jìn)度，統(tǒng)一?練習(xí)，特別?是在備教學(xué)?目標(biāo)，備學(xué)?生練習(xí)，備?教學(xué)方法時(shí)?能集思廣益?，取長(zhǎng)取短?，同時(shí)通過(guò)?___備課?，及時(shí)了解?教育教學(xué)情?況不斷地進(jìn)?行探索、創(chuàng)?新。統(tǒng)一了?備課規(guī)范，?依照學(xué)校教?導(dǎo)處要求，?每位老師備?課均寫(xiě)有“?導(dǎo)學(xué)案”。?每課時(shí)都有?教學(xué)目標(biāo)，?重點(diǎn)、難點(diǎn)?、教學(xué)模式?、教學(xué)方法?、教學(xué)準(zhǔn)備?、教學(xué)過(guò)程?、作業(yè)布置?、板書(shū)設(shè)計(jì)?、教后后記?等。教學(xué)過(guò)?程包括內(nèi)容?設(shè)計(jì)、訓(xùn)練?設(shè)計(jì)、方法?設(shè)計(jì)三方面?，把訓(xùn)練貫?穿于整個(gè)教?學(xué)過(guò)程中。?備課時(shí)，我?們還充分挖?掘教材中的?德育因素，?做到文道結(jié)?合，教學(xué)中?隨時(shí)注重人?文滲透。?上課——我?們?nèi)w語(yǔ)文?教師堅(jiān)持以?學(xué)論教的觀?點(diǎn)，不斷更?新教法與手?段，促進(jìn)課?堂教學(xué)效率?的提高。堅(jiān)?持做到“四?為主”教師?為主導(dǎo)，學(xué)?生為主體，?訓(xùn)練為主線?，全面育人?為主旨。著?力調(diào)動(dòng)學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)的?熱情，努力?做到課堂訓(xùn)?練落實(shí)，提?高單位時(shí)間?內(nèi)教學(xué)目標(biāo)?的達(dá)成度。?同時(shí)，我們?在課堂教學(xué)?中充分發(fā)揮?現(xiàn)代化教育?設(shè)施設(shè)備的?作用。批?輔——根據(jù)?教材的特點(diǎn)?，以課文為?主，認(rèn)真布?置和批改作?業(yè)。布置作?業(yè)時(shí)，認(rèn)真?取舍，精選?適量的作業(yè)?，切實(shí)減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?和訓(xùn)練的有?效性。作業(yè)?批改及時(shí)，?認(rèn)真，采取?多樣靈活的?批改方法并?規(guī)范化。認(rèn)?真批改，并?在此基礎(chǔ)上?及時(shí)講評(píng)，?及時(shí)反饋促?進(jìn)我組語(yǔ)文?教學(xué)質(zhì)量的?全面提高。?4、加強(qiáng)?___備課?，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?優(yōu)勢(shì)。本?學(xué)期___?備課活動(dòng)初?三備課組主?要是備戰(zhàn)中?考，先__?_備課，確?定復(fù)習(xí)的計(jì)?劃和方案，?然后彼此分?工充分準(zhǔn)備?，整個(gè)備課?組人人出謀?獻(xiàn)策，提前?準(zhǔn)備相關(guān)資?料，使復(fù)習(xí)?備考的過(guò)程?能講練結(jié)合?，有序進(jìn)行?。高中備課?組根據(jù)各年?級(jí)特點(diǎn)制定?相應(yīng)的策略?，教師勤懇?求實(shí)，教學(xué)?秩序有條不?紊，教學(xué)效?果明顯。初?一備課組重?點(diǎn)研究教學(xué)?中存在的問(wèn)?題，探索課?堂教學(xué)中的?困惑，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的主動(dòng)?性。讓學(xué)生?多動(dòng)、多思?，展開(kāi)聯(lián)想?，開(kāi)展合作?學(xué)習(xí)、探究?學(xué)習(xí)。初二?備課組主要?充分利用學(xué)?校___的?多媒體設(shè)備?，研討如何?讓教師教學(xué)?行為的發(fā)生?顯著變化，?讓學(xué)生學(xué)得?有興趣，學(xué)?得有效果。?在常規(guī)教學(xué)?中我們互相?探究教學(xué)中?存在的問(wèn)題?，力求提高?我們的語(yǔ)文?整體成績(jī)。?5、學(xué)習(xí)?“以學(xué)論教?”評(píng)價(jià)模式?，打造“有?效課堂”。?本學(xué)期語(yǔ)?文組圍繞打?造“有效課?堂”，優(yōu)化?教師課堂教?學(xué)行為，切?實(shí)提高課堂?教學(xué)效率。?本組全體教?師深化課堂?教學(xué)改革，?開(kāi)展了骨干?教師展示課?、備課組教?師同題異構(gòu)?、青年教師?賽講課等豐?富多彩的活?動(dòng)，提升了?整組的鉆研?教材、鉆研?學(xué)生的能力?。用課堂觀?察的方式對(duì)?所展示、研?討的課進(jìn)行?觀察、評(píng)點(diǎn)?及互動(dòng)交流?，使課堂觀?察方式融入?日常的評(píng)課?活動(dòng)中。?6、積極開(kāi)?展課題研究?，加強(qiáng)實(shí)踐?與理論的結(jié)?合。教學(xué)?改革和教學(xué)?科研是提高?教學(xué)質(zhì)量的?根本出路，?我們語(yǔ)文組?以提高課堂?教學(xué)質(zhì)量為?目標(biāo)，積極?參與課題研?究。7、?遵循語(yǔ)文教?育的規(guī)律，?注重學(xué)生的?實(shí)踐活動(dòng)。?開(kāi)學(xué)以來(lái)?，為了豐富?學(xué)生的文化?生活，營(yíng)造?書(shū)香校園，?進(jìn)一步深化?課堂教學(xué)改?革，語(yǔ)文組?協(xié)助我校舉?辦了各種豐?富多彩的語(yǔ)?文實(shí)踐活動(dòng)?，如演講比?賽、文學(xué)講?座、作文競(jìng)?賽、書(shū)法競(jìng)?賽、《弟子?規(guī)》學(xué)習(xí)活?動(dòng)等等。讓?學(xué)生走出課?堂，去探索?學(xué)習(xí)，拓展?視野，提高?了學(xué)生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興趣?，鍛煉了學(xué)?生多方面的?能力，為樹(shù)?立大語(yǔ)文觀?，提高學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?奠定了基礎(chǔ)?。二、存?在的不足及?今后努力的?方向、我?們的理論水?平仍存在著?欠缺，在下?學(xué)期我們將?更一步鼓勵(lì)?教師多多地?閱讀教育刊?物，多寫(xiě)寫(xiě)?教學(xué)反思以?進(jìn)一步提高?理論的素質(zhì)?，以理論來(lái)?指導(dǎo)、武裝?我們的實(shí)踐?。、我們?教師們的聽(tīng)?課及評(píng)課的?基本功仍有?待于進(jìn)步，?對(duì)于聽(tīng)課的?方向、聽(tīng)課?前準(zhǔn)備以及?聽(tīng)課時(shí)所要?觀察的要領(lǐng)?（即聽(tīng)什么?？看什么？?想什么？）?這三個(gè)問(wèn)題?都不能很好?地掌握；再?者我們?cè)u(píng)課?仍較停留在?點(diǎn)上，未能?從全面的進(jìn)?行綜合分析?評(píng)課。今后?要多觀看教?學(xué)課堂錄像?，再讓老師?們對(duì)所觀看?的錄像做出?綜合的評(píng)析?及談?wù)勛约?的若干建議?。3、今?后語(yǔ)文教學(xué)?一定要扎實(shí)?學(xué)生的語(yǔ)文?基本功，特?別要重視學(xué)?生識(shí)字寫(xiě)字?能力、積累?和運(yùn)用語(yǔ)言?能力的培養(yǎng)?，積極開(kāi)展?課前“一分?鐘演講”活?動(dòng)，積極開(kāi)?展綜合性學(xué)?習(xí)活動(dòng)，豐?富學(xué)生的內(nèi)?存，激發(fā)學(xué)?生寫(xiě)作和口?語(yǔ)表達(dá)的熱?情，提高學(xué)?生的語(yǔ)文素?養(yǎng)。4、?要正確處理?好課標(biāo)與教?材、教材與?考試的關(guān)系?。要克服教?學(xué)不依據(jù)課?標(biāo)的現(xiàn)象，?要糾正為了?應(yīng)試而忽視?用好教材的?問(wèn)題。教材?的作用一定?要很好發(fā)揮?，教材沒(méi)有?發(fā)揮例子作?用，學(xué)生就?很難觸類(lèi)旁?通，學(xué)生的?遷移能力就?缺乏根基。?5、作文?教學(xué)要指導(dǎo)?學(xué)生掌握文?章的基本寫(xiě)?作能力，注?重指導(dǎo)審題?、立意、選?材、布局、?表達(dá)的能力?；要引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)觀察?生活、感悟?生活。教師?要研究初中?生的寫(xiě)作狀?況和寫(xiě)作心?理，作文教?學(xué)要有時(shí)間?保證，要上?好作文指導(dǎo)?課和講評(píng)課?。今年的作?文題符合“?讓學(xué)生寫(xiě)自?己熟悉的、?動(dòng)情的事物?”要求，但?作文考試情?況并不理想?，暴露出來(lái)?的問(wèn)題很典?型，應(yīng)認(rèn)真?分析其中存?在的問(wèn)題，?有針對(duì)性地?進(jìn)行作文指?導(dǎo)