最武術教案模板〔最武術教案模板〔5〕1活動目標：活動目標：1、在觀摩武術活動的根底上，初步學習做出武術操中的基本動作。1、體會做武術操的動作要領。1、體會做武術操的動作要領。2、寵愛做武術操。2、寵愛做武術操。活動預備：活動預備：1、活動前觀看武術表演，體會動作。2、武術動作操。活動過程：活動過程：1、預備活動――中國武術。1、預備活動――中國武術。(1動作?大家試一試。(2)幼兒在活動場地上，自主地進展表演活動。(2)幼兒在活動場地上，自主地進展表演活動。2、學習武術操。2、學習武術操。(1)學習做第一節動作。(1)學習做第一節動作。后，大家一起來做一做。(2)按挨次學習每節動作。(2)按挨次學習每節動作。(3)復習動作的挨次，用圖幫助幼兒記憶動作。(3)復習動作的挨次，用圖幫助幼兒記憶動作。3、放松活動――兔子和狼。(4)幼兒跟教師聽著提示做動作。(5)幼兒聽口令做操。3、放松活動――兔子和狼。習。習。2活動目標：1．熬煉幼兒跑步力量和身體協調力量，激發幼兒對體育游1．熬煉幼兒跑步力量和身體協調力量，激發幼兒對體育游戲的寵愛。戲的寵愛。2．通過武術諺語、故事、玩耍的滲透與訓練，培育幼兒對武術的寵愛，提高其學習武術的興趣。3．熬煉幼兒手臂動作的敏捷性、腿部動作的協調性，腰腹肌的柔韌性，進一步到達習武強身健體的目的。3．熬煉幼兒手臂動作的敏捷性、腿部動作的協調性，腰腹肌的柔韌性，進一步到達習武強身健體的目的。器材預備：長繩一根活動過程：一、開頭局部一、開頭局部第一、打招呼、熱身；(2～4第一、打招呼、熱身；(2～4師生問好(大聲，朝氣，陽光，夸大)熱身：熱身：掌控節奏)。全身關節熱身(從頭到腳每個部位仿照一種小動物的動作，提高幼兒的興趣)。作，提高幼兒的興趣)。二、復習(3二、復習(3分鐘)1．通過幼兒之間競賽的方式讓幼兒復習學過的根本功；1．通過幼兒之間競賽的方式讓幼兒復習學過的根本功；通過選拔小班長的方法提高幼兒的樂觀性；通過師生競賽來標準幼兒學過的動作。(1O～12套路(小哪吒)(示范動作準確、到位、形象、可以借用夸大的手高幼兒的樂觀性)。四、總結、叮囑(2～4四、總結、叮囑(2～4要求幼兒能夠表述今日學的什么?熬煉的什么?尋常應當注要求幼兒能夠表述今日學的什么?熬煉的什么?尋常應當注意什么?回去和家人競賽(要求幼兒當小教練回去教授給家人從而起到復習的效果)。多喝水補充體液!五、放松、慶祝(3五、放松、慶祝(3分鐘)中完畢)親切揮揮手說再見。六、完畢局部六、完畢局部整理器材，保證幼兒安全的離開場地。整理器材，保證幼兒安全的離開場地。3活動目標：1、寵愛中國武術，體驗中國武術的雄壯有力的氣概。2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。活動預備：活動預備：中國武術音樂磁帶、多媒體課件制作。活動過程：一、京劇表演：一、京劇表演：分男、女幼兒表演京劇中的.人物，男孩面戴自己設計的京分男、女幼兒表演京劇中的.人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。二、學習武術表演：1、觀看武術表演。術吧。術吧。〔幼兒觀看武術表演〕問：中國的武術種類很多很多，你寵愛武術嗎？為什么？武術有什么用？〔強身健體〕武術有什么用？〔強身健體〕2、了解中國武術。2、了解中國武術。問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？〔依據幼兒的答復后播放多媒體軟件〕〔個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作〕〔個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作〕3、賞識歌曲《中國工夫》3、賞識歌曲《中國工夫》問：“聽了歌曲你覺察了什么？”4、表演中國武術a、聽到慢的音樂時應當怎樣做動作？〔動作有力、停頓〕a、聽到慢的音樂時應當怎樣做動作？〔動作有力、停頓〕放第一段音樂幼兒表演。放第一段音樂幼兒表演。b、聽到快的音樂時應當怎樣做動作？〔動作有力、連貫〕放其次段音樂幼兒表演。c、下面，把動作組合在一起完整的表演。c、下面，把動作組合在一起完整的表演。嗎？位、精神。〔表現出中國武術的特點〕d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。e、請幼兒做小教師，可以和他們做的動作不一樣，也可以e、請幼兒做小教師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。再請局部幼兒帶著大家表演，教師參與表演。三、活動完畢三、活動完畢一起來演奏吧！一起來演奏吧！4活動目標：1.初步了解弓步、馬步兩種步法，加強腿部力氣練習。1.初步了解弓步、馬步兩種步法，加強腿部力氣練習。22力。3.感知武術的魅力，激發幼兒學習武術的興趣。4.增加幼兒自身協調性進展，激發幼兒敢于挑戰自我。4.增加幼兒自身協調性進展，激發幼兒敢于挑戰自我。5.體驗與同伴協作玩耍的歡快，增加幼兒的溝通力量。5.體驗與同伴協作玩耍的歡快，增加幼兒的溝通力量。活動預備:活動預備:武術音樂磁帶。錄音機。活動過程:活動過程:一、熱身運動一、熱身運動教師帶著幼兒隨著武術音樂做熱身運動,重點練習腿部和手臂及全身各個關節的動作。1.頭部運動。1.頭部運動。2.擴胸運動。2.擴胸運動。轉腰。左右弓步壓腿。5.踝關節運動。5.踝關節運動。二、武術教學二、武術教學1.拳、掌、勾教學1.拳、掌、勾教學做嗎？請你們好好想想，看誰做的最好。”做嗎？請你們好好想想，看誰做的最好。”解并指導。教師帶著幼兒集體練習，并分組練習，看哪組做的最好。教師帶著幼兒集體練習，并分組練習，看哪組做的最好。2.弓步、馬步教學2.弓步、馬步教學那你們知道武術還有哪些步法嗎？看誰做的最好。”解并指導。解并指導。教師帶著幼兒集體練習，并分組練習，看哪組做的最好。3．手法與步法相結合做好嗎？看誰做的最好。”做好嗎？看誰做的最好。”教師通過講解與示范，把手法和步法結合起來展現給幼兒教師通過講解與示范，把手法和步法結合起來展現給幼兒看，讓幼兒仿照練習，教師在一旁指導。教師帶著幼兒集體練習，并分組練習，看哪組做的最好。三、放松活動三、放松活動快活。現在就讓我們一起來放松一下吧。”快活。現在就讓我們一起來放松一下吧。”小伙伴，感謝對方的協作與幫助。師：“功夫小子們，你們還想練習更厲害的武術嗎？那我們先進教室休息一會，明天再練習好嗎？”先進教室休息一會，明天再練習好嗎？”最終，教師帶著幼兒離開場地。最終，教師帶著幼兒離開場地。5設計意圖《一路拳》、《五步拳》以“安康第一”課程理念為指導思要學”和“我愛學”的轉化；力量過程;從理解學問原理到把握技能技巧的轉化。活動目標活動目標111—3;80%的學生能依據教師口令做出動作。2、過程與方法：通過仿照、分組體驗等練習方法，體會動作路線，用力方式，感受武術精氣神。作路線，用力方式，感受武術精氣神。3、情感態度價值觀：學生情愿表達內心的想法，樂觀改正3、情感態度價值觀：學生情愿表達內心的想法，樂觀改正自身缺乏之處。自身缺乏之處。活動重點1—3活動難點活動難點動作路線清楚，方向正確，連貫有力。動作路線清楚，方向正確，連貫有力。活動預備：場地。活動過程活動過程一、開頭局部。一、開頭局部。1、課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好。課學習任務和要求。要求：精神抖擻，隊列整齊，步伐全都。二、預備局部。要求：精神抖擻，隊列整齊，步伐全都。二、預備局部。1、玩耍：桃花朵朵開1、玩耍：桃花朵朵開兩個下蹲起。兩個下蹲起。2、連貫性的徒手操。組織教學：四列橫隊，成體操隊形散開。跟著音樂口令師生動作跟著仿照。動作跟著仿照。三、根本局部。1、復習：武術根本手型和根本步伐，并給與鼓舞性評價2、課講授(1(11—3頭往左看弓步沖拳：左腳向左邁一步，成左弓步，同時身體向左轉體9090腰間抱拳，同時右拳從腰間沖出。目視前方腰間抱拳，同時右拳從腰間沖出。目視前方拳，收右拳。目視前方馬步架打：右腳落地，腳尖內扣，身體向左轉體馬步架打：右腳落地，腳尖內扣，身體向左轉體90°，下蹲成馬步，同時左拳變掌，屈臂