選修3-1第三章《磁場》復習課教學設計【課題】磁場【教材】人民教育出版社《物理》選修3—1第三章【課型】復習課【課時】2課時【教材分析】內容分析本章涉及的概念多，判斷電磁規律的手法多，圖象也多，因此相應的選擇題難度也較大，在復習時要引導學生善用類比及比較法以加深對知識的理解和掌握；帶電粒子在勻強磁場或復合場中的運動是高考的熱點內容，是考查頻率最高的的知識點之一，且該部分試題多為高考的壓軸題，試題構思新穎、綜合性強、難度大，且易與現代生產、生活和科技知識緊密聯系，是學科內綜合及跨學科的要點之一，對學生的空間想象能力，應用數學工具能力，分析綜合能力要求高，在復習時應讓學生在弄清左手定則的前提下，側重帶電粒子在電磁場中的運動的實例分析，如質譜儀、回旋加速器、流量計等，以達到理論聯系實際的目的。教材的地位和作用高中物理中最重要的成份是力學。但是磁場在高中物理中的篇幅雖然不多，但是屬于重、難點知識。這一章的專業概念多，再都是和力學的聯系密切。所以學好這一章的關鍵就是掌握好本章的概念，以此作為突破口，然后用力學知識解決磁場中的問題。在高考的壓軸題中常常都是用這一章的綜合題。新舊教材的對比本章內容繼承了原教材的基本結構和線索，但對各節內容進行了調整和優化，以下是新舊教材章節結構的對比。

與老教材比較，本章的節數不變，把原先第三節的內容《電流表的工作原理》移到了第4節《磁場對通電導線的作用力》；把《質譜儀》和《回旋加速器》兩效應和地磁場。第二單元包括第2節、第3節，主要是磁場的定性和定量描述，在第3節里，根據課程標準還介紹了磁通量；第三單元包括第4節、第5節，講述安培力和洛侖茲力，是本章的核心知識也是教學的重點。第四單元包括第6節，介紹粒子在勻強磁場中的運動，其實質是介紹洛侖茲力的應用，特別是在現代高新科技中的應用?！緦W生學情分析】學生通過新課的學習，已經對本章內容有一定的認識。但是由于本章涉及的概念多，判斷電磁規律的手法也較多，學生在學習過程中容易混淆，因此在復習時，教師要引導學生善用類比和比較的方法，如磁感線與電場線、磁感強度與電場強度、安培力與電場力、洛倫茲力與安培力的類比與對比，以加深對知識的理解和掌握。而對帶電粒子在勻強磁場或復合場中的運動，是重點也是難點，復習中側重帶電粒子在電磁場中的運動的實例分析，如質譜儀、回旋加速器、流量計等，同時注重過程及方法的引導，例如在研究帶電粒子在磁場中的圓周運動問題時，引導學生把握“一找圓心，二找半徑，三找周期或時間”的規律?！窘虒W目標】（一）知識與能力

1．加深理解磁場、磁感應強度及磁通量的概念

2．熟練掌握用左手定則判斷安培力的方向，會計算勻強磁場中安培力的大小

3．熟練掌握用左手定則判斷洛倫茲力的方向，會計算洛倫茲力的大小

4．認識磁感線與電場線的異同、會比較安培力與電場力及洛倫茲力的異同

5．帶電粒子在勻強磁場中或在復合場中的運動規律分析。

（二）過程與方法

1、列表疏理重要的知識點

2、運用類比法加深對概念的理解，編寫快捷記憶口訣，幫助學生區分安培定則及左手定則

3、利用學案導學，講解與練習相結合

（三）情感態度與價值觀

1、通過類比各物理概念的聯系與區別，讓學生體會物理概念的嚴謹性，不同物理知識之間緊密聯系的奧妙，培養在理解物理量時舉一反三的能力。

2、通過帶電粒子在電磁場中運動的實例分析與練習，讓學生體會把力學與電磁學知識成功地綜合運用的快樂以及提高學生把理論聯系到實際的能力?！局攸c難點】物理概念的深刻含義、帶電粒子在勻強磁場中或復合場中的運動分析【教法學法】

對重要知識點建立框圖，力求簡明扼要；疏理知識點時把抽象概念多與學生相對

熟悉的知識進行類比，并編寫快捷記憶口訣，幫助學生加深理解；利用學案導學，側重帶電粒子在電磁場中的運動實例分析，并注意啟發學生思維、講練結合?！窘虒W準備】多媒體課件，學案，【教學過程】教師活動學生活動設計意圖一、磁場復習課引入【提問】提出三個基本問題：

1．磁場存在于何處？

2．磁場的基本特性是什么？

3．什么是磁現象的電本質？

【組織】請兩位同學回答，并且引起其他學生思考【學生回答】兩位同學分別主動回答【學生討論】學生討論兩位同學回答的答案學生通過回答問題的實踐體驗，進一步調動學生主動思考問題?！緦W生討論、回答】緊跟老師思維，加深對本章知識點的記憶和理解【筆記】學生筆記體會并理解著重講解知識點，強調其重要性促進學生對本章概念的理解二、進入復習課（分類型對本章的主要考點進行逐個擊破：）類型一安培力的有關應用

1．結合左手定則判斷安培力的方向．

2．關于安培力與其他力共同作用于物體的問題，求解中往往結合受力分析、能量守恒等知識．

講解例1、在等邊三角形的三個頂點a、b、c處各有一條長直導線垂直穿過紙面，導線中通有大小相等的恒定電流，方向如圖所示．過c點的導線所受安培力的方向()

A．與ab邊平行，豎直向上

B．與ab邊平行，豎直向下

C．與ab邊垂直，指向左邊

D．與ab邊垂直，指向右邊

【提問】讓學生先讀題，教師再提示：電流與電流之間的作用力是一種什么力？【提問】教師再進一步啟發：C點導線受到的是哪些磁場施加的安培力？要判斷安培力的方向，就是先判斷什么？【引導】電流產生的磁場方向用什么定則來判斷？教師表示贊同然后一邊復習安培定則的記憶口訣：“右手指彎如螺線，安培定則判磁向”，一邊讓學生分別判斷a和b電流產生的磁場在C點的方向?！驹O問】現在怎么樣判斷C受到的安培力方向？教師小結：電流與電流之間的相互作用是通過磁場產生的，所以要先用安培定則判斷磁場的方向，再用左手定則判斷受力的方向。如果除安培力后，還受到其他的力，一般還要畫受力圖，結合物體的運動狀態，利用牛頓運動定律來求解：引入變式1的訓練。

巡查學生練習的情況，然后再小結解題的步驟：先判斷安培力的方向及列出其計算公式，再畫出導線的受力圖，結合共點力平衡條件列方程求解。

類型二帶電粒子在電磁場中的運動的實例分析

用PPT復習質譜儀、回旋加速器及電磁流量計的原理，然后演示相應例題，再講解分析思路，巡查學生練習，然后作針對性講解，

類型四帶電粒子在復合場中的運動

【總結】歸納帶電粒子在復合場中的運動性質，帶電粒子在電場和磁場兩種場中運動的性質：

(1)在電場中

①當粒子運動方向與電場方向平行時，做勻變速直線運動；

②當粒子垂直于電場方向進入時，做勻變速曲線運動(類平拋運動)；

(2)在磁場中

①當粒子運動方向與磁場方向一致時，不受洛倫茲力作用，做勻速直線運動；

②當粒子垂直于勻強磁場方向進入時，做勻速圓周運動

用PPT演示例3，分析粒子的運動過程，在與學生一起分析時提示：求解此類問題的一般方法是：借助示意圖把物理過程劃分為幾個階段，考慮每個階段的運動特點和所遵循的規律（強調：對于帶電粒子在磁場中的圓周運動問題，著重把握“一找圓心，二找半徑，三找周期或時間”的規律）。

巡查學生練習的情況，然后用PPT演示解答過程，并從中指出學生答題中出現的主要錯誤。再用PPT展示題目點評。

讓學生做變式練習，邊巡查學生練習的情況，邊作出提示。在學案中回答提出的問題，然后邊聽講解邊思考在復習基礎知識過程中提出的問題。學生在教師的引導下思考回答問題，先完成例1，再完成學案中相應的變式練習在老師的引導下思考解答例2（三）小結、作業布置

教師小結：

1、安培定則與左手定則的區分快捷記憶口訣：

右手指彎如螺線，安培定則判磁向；

左手五指一平面，左手定則判力向。

2、在研究帶電粒子在磁場中的圓周運動問題，著重把握“一找圓心，二找半徑，三找周期或時間”的規律

作業：1、完成導學案中未完成的題目

2、復習閱讀輔助教材，整理基礎知識，處理錯題【靜思討論】學生思考給學生些許思考時間【學生代表回答】安培力?！緦W生代表回答】a和b電流產生的磁場；先判斷磁場的方向。

【學生代表回答】安培定則。【學生代表回答】左手定則。然后動手完成例1的問題?！眷o思討論】學生思考【學生代表回答】學生完成相應的變式練習，學生認真讀題【學生代表回答】求解該題學生做筆記

學生認真讀題【學生代表回答】學生根據提示動手做題認真聽老師講解，并做筆記利用學生學習過的安培力知識，提出新問題加強學生對安培力的有關應用以加深學生