課文：墨池記布置人：王麗琴時間：45分鐘作業類型作業內容完成時間及目標同步訓練與積累.填空①王羲之，字,臨沂人，代著名書法家。后人評他的筆勢說"，"，并稱他為“"o②曾鞏，字,唐宋八大家之一，著有《》.解釋以下句中橫線字詞的解釋①此為其故跡，豈值然邪（）②方羲之之不可強以仕（）③蓋亦以精力自致者（）④遺風余思（）⑤嘗極東方（）⑥學固豈可以少哉（）⑦推王君之心（）⑧被于來世者何如哉（）3以下各項中加點字意義相同的是（）A.羲之之書晚乃善士”晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之B.然后世未有能及者，豈其學不如彼耶雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪C.有池洼然而左以長左羲之之不可強以仕必做作業D.以喊于溪15分鐘臨池學書4.與文中意思不相符的一項為哪一項（）A.王羲之仰慕張芝的書法，臨池學書法，因常年在池中洗筆，池水為墨所染而黑，可見王羲之學習之刻苦。1、準確掌握文B.王羲之因仕途坎坷，故寄情山水書法。學常識、重點字C.后世學書法的成就不及王羲之，往往是學習上不及王羲之勤奮。詞句。D.王盛題字，曾鞏作記都是為了勉勵求學的人【同步達綱練習】2、對于重點字5.對以下句子中加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項詞能舉一反三。A.教授王君盛恐其不章也章：顯揚。3、文學素養積B.于楹間以揭之揭：懸掛。C.使后人尚之如此尚：尚且。I）.被于來世者如何哉被：影響。6.以下各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A.有池洼然而方以長忽魂悸以魄動B.而因以及乎其跡邪因人之力而敝之C.羲之之書晚乃善于是趙王乃齋戒五日D.曰王羲之之墨池者無望民之多于鄰國也7.以下對原文有關內容的賞析，不正確的一項為哪一項累。

A.短文以王羲之墨池遺跡的傳說為題，并不死扣“墨池”，只講書法,而是由小及大，從書法論及治學，進而引申到道德品節，最后推衍出對先德仁人的追慕。B.這是一篇以“記〃為體裁的說理散文，全文用于記“池”的文字較少，議論文字卻很多。它先記敘，后發議論，涇渭清楚，最后題旨的點出可謂水到渠成。C.作者開頭寫墨池，采用虛實結合的手法，一邊實寫墨池地理方位、環境形狀，一邊虛襯推測遺跡來歷、命名根據，雖文字儉省，下筆卻仍搖曳多姿，令人贊嘆。D.巧用和多用設問堪為這篇短文的絕妙之處，大量設問句式的錯落變化運用，兼收停頓、舒展之功，防止了一瀉無余之弊，使文章平添了一唱三嘆的情韻。.用“/”給文中畫波浪線的局部斷句。（3分）然后世未有能及者豈其學不如彼邪則學固豈可以少哉況欲深造道德者邪.把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現代漢語。（7分）（1）方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間。（4分）（2）其亦欲推其事以勉其學者邪？[3分）10、課文內容理解（1）作者認為王羲之在書法方面取得巨大成就的原因是什么？（2）撫州學宜王盛君，書“晉王右軍墨池"六字于楹柱間的目的是什么？11、積累作業：（1）除了“臨池學書，池水盡黑”的傳說外，你還能說出幾個關于王羲之的故事嗎？（2）“才能源自勤奮"，你還能舉出幾個專心致志、勤學苦練、成就事業的名言和事例嗎？頃歲①，孫莘老②識歐陽文忠公，嘗乘間③以文字問之，云：“無它術，唯勤讀書而多為之，自工支世人患⑤文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病?不必待人指擄⑦，多做自能見之?！ù斯云鋰L試者告人，故尤有味。（選自《東坡志林》）選做作業10分鐘實戰訓練，穩固所學，提升文言語感能力。注釋：①頃歲：近年來。②孫莘老：人名。③乘間：乘機，乘著間隙。④自工：自然就精妙了。⑤患：毛病、弊病（在于）⑥疵病：指文章毛病。⑦指施（ti）:批評指正。選做作業10分鐘實戰訓練，穩固所學，提升文言語感能力。①如此少有至者②多作自能見之2.對以下句子中劃線詞的理解錯誤的一項為哪一項（）A.嘗乘間以（拿，用）文字問之B.唯勤讀書面（但是）多為之C.此公以其（指歐陽文忠公）嘗試者告人I）.故龍（更加，特別）有味。.用現代漢語寫出下面句子的意思。①疵病不必待人指摘，多做自能見之。②嘗乘間以文字問之一.請你說說文中所揭示的寫作之痛是什么。拓展作業寫作了解了這么多通過勤學而終于成就事業的人的事跡，你一定深有感觸，請寫下你的感受，并抄寫一句名言或自擬一句話，作為自己的座右銘，勉勵自己努力上進。15分鐘能運用議論、記敘等相結合的表達方式，語句流暢的表達自己的理解，有真情實感。必做作業答案：1①逸少，晉，飄假設浮云矯假設驚龍，書圣②子固，《元豐類稿》.①真②勉強③到達④流傳下來的思想⑤窮盡⑥本、原來⑦推究、考察⑧影響.D4,D5.C(尚:尊崇。)6.AB(“先記敘，后發議論，涇渭清楚"錯。本文記敘、議論錯雜使用，在結構上雙線推進。)然后世未有能及者/豈其學不如彼邪/則學固豈可以少哉/況欲深造道德者邪(1)當王羲之不愿受人勉強而做官的時候，他曾遍游越東各地，泛舟東海之上，在山光水色之中來愉悅心情。(2)他是想推廣王羲之臨池苦學的事跡來勉勵這里的學生嗎？10、課文內容理解(1)作者認為王羲之在書法方面取得巨大成就的原因是什么？答案：作者認為王羲之在書法方面的巨大成就不是自然天成的，而是靠勤學苦練取得的(2)撫州學官王盛君，書“晉王右軍墨池"六字于楹柱間的目的是什么？答案：其目的是推崇王羲之的書法技巧，用王羲之勤學的事跡勸勉自己的學生11.略選做作業答案附譯文：近年來孫莘老結識歐陽修，曾經乘機問他怎樣才能寫好文章。歐陽修說：“沒有其它方法,只有勤奮讀書多動筆，就會寫好。世人的弊病在于：寫作太少，又懶于讀書，每寫出一篇，就想超過別人，像這樣很少有到達目的的人。文章毛