信息技術(shù)能力提升工程2.0校本研修成果信息時(shí)代對(duì)教育提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)教師提出了新的要求。作為一名一線教育的老師，我有幸參加了〃信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修研修〃活動(dòng)，在活動(dòng)中我感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力?？傊?，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不管是技術(shù)上還是在思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。一、觀念得到更新在信息社會(huì)中的人的生存是一種信息化的生存。作為一名教師也必須改變我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)的偏見與看法，許多教師認(rèn)為信息技術(shù)會(huì)帶給學(xué)生許多負(fù)面的影響，比如沉迷游戲、黃色不良信息、進(jìn)入陌生的交際圈。對(duì)于這種情況隔離并不是辦法，我們教師要做到的是要正確引導(dǎo)，關(guān)鍵是要找到正確的替代品，讓學(xué)生有成就感。如果今天的教育和老師不生活在未來(lái)，未來(lái)的學(xué)生將會(huì)生活在過(guò)去。通過(guò)這次活動(dòng)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍；沒(méi)有大而空的理論闡述,更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué).老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程?，F(xiàn)代教育是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要權(quán)寸立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。二、掌握軟件制作通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了一些實(shí)用性極強(qiáng)的軟件，錄屏軟件、視頻剪輯軟件、同屏技術(shù)、希沃白板等等，通過(guò)這些軟件的運(yùn)用，我制作了《加減法各部分關(guān)系》微課，并積極參加升組內(nèi)成員完成微課的制作，極大地提高了我的信息技術(shù)水平，在運(yùn)用的過(guò)程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。三、運(yùn)用信息技術(shù)本次培訓(xùn)使我對(duì)于〃問(wèn)題的設(shè)計(jì)〃〃主題的規(guī)劃〃〃單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)〃有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在教學(xué)中，并不斷的完善它。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。我熟練運(yùn)用希沃白板的同屏技術(shù)，增加師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助問(wèn)卷星，隨時(shí)了解搜集學(xué)生信息。每天通過(guò)班級(jí)優(yōu)化大師，提高小組之間的競(jìng)爭(zhēng)力，更好地進(jìn)行班級(jí)管理，同時(shí)讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。學(xué)校智慧教育分析軟件，讓我更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。作為班主任和數(shù)學(xué)教師，會(huì)通過(guò)班級(jí)小管家和出口成章等軟件來(lái)收集孩子的作業(yè)等等。信息技術(shù)的運(yùn)用讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。總之，主要是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)管理與督促，通過(guò)〃傳、幫、帶〃，為信息技術(shù)應(yīng)用能力較為薄弱的組員提供技術(shù)支持，幫助老師利用信息技術(shù)解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題;審核、評(píng)價(jià)本團(tuán)隊(duì)學(xué)員研修作業(yè)?！ń逃龔?qiáng)國(guó)〃。這對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求，隨之而來(lái)的需要一直更優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍。只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生為了適應(yīng)工作的需要，我要不斷的學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。在今