中班美術教案《太陽花》中班上學期美術教案《太陽花》

教材概述：

春天去了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地上涌著，干枯了的草兒悄悄地收到嫩綠的丫兒，芬芳的陽光絢爛的照亮著多情的大地，蟄伏了一冬的人們，舒展著筋骨。春天就是萬物生長的季節，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的對外開放著，給大地增添了生氣。《綱要》藝術領域中表示：“指導幼兒利用身邊的物品或回收材料制作玩具、手工藝品利尼縣美化自己的生活或是積極開展其他活動。”因此我們想要通過活動鼓舞幼兒運用身邊熟識的材料去制作一些美麗的作品，協助他們在體會春天的同時，喚起幼兒愛好小自然的情感，鼓舞幼兒動手、動腦，并嘗試運用剪貼的方法把春天里太陽花的形態整體表現出。

目標預設：

教育活動的目標就是教育活動的起點和愛人，對教育活動起至著主導作用，我們根據中班幼兒的實際情況制訂了一下活動目標：

1、情感態度目標：樂意積極主動地參予美工活動，存有一定的環保意識。

2、能力目標：按規律給紙杯摳“花瓣”并展開裝飾，鍛煉身體幼兒的動手操作能力發展幼兒的審美能力。

3、心智目標：協助幼兒在動手操作方式的基礎上體會春天的生機。

重點和難點：

重點就是：鼓勵幼兒通過摳、張貼的方法制作太陽花，體會太陽花的形態。發展幼兒的動手能力和對美的事物的感受力、表現力。

難點就是：運用剪刀在紙杯上面摳條狀的“花瓣”，散點粘貼彩紙球。

設計理念：

中班時期的幼兒審美能力存有一定的發展，本班孩子在老師的鼓勵下對藝術活動存有了非常大的興趣，能夠在活動中用自己討厭的方式大膽的整體表現。在動手能力方面較之前也有所進步，我們在穩步培育幼兒辨認出美、體會美、整體表現美的同時，也在進一步培育幼兒通過利用身邊物品去締造的環保意識。

設計思路：

中班孩子年齡較小，動手能力差，輕松的整體表現一件作品比較困難。為了能夠使中班的孩子在美術活動中體會至順利與歡樂，一次，我辨認出紙杯可以制成各種可愛的紙杯花掉，因樣子很像是太陽，我為它取名——“太陽花”。它不但美觀可愛而且直觀易學，非常適合中班孩子自學。因此，積極開展了這次別開生面的美工活動。

活動目標：1、樂意出席美工活動，存有一定的環保意識。

2、按規律給紙杯摳“花瓣”并展開裝飾，鍛煉身體幼兒的動手操作能力。

3、粘貼彩紙球，發展幼兒的審美能力。

活動準備工作：

1、經驗準備工作：課前學會運用剪刀剪紙條，并懇請家長拎孩子至植物園回去參觀，使幼兒體會介紹春天花兒的各種各樣的形態與顏色的有關科學知識經驗。

2、物質準備工作：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時貼（眼睛、嘴巴若干）“太陽花”作品一幅。

教學過程：

活動流程我使用步步導入去非政府活動程序，活動流程為喚起興趣談論春天——看看春天的花兒——觀賞老師作品——課堂教學操作方式——評價觀賞1、通過談話喚起興趣活動已經開始我利用談話形式鼓勵幼兒將自己尚無的關于春天里的各色各樣花掉的經驗展開整理，喚起幼兒活動興趣。

2、觀賞春天里的花觀賞課件《春天里的花兒》，寬廣幼兒的視野與對顏色的初步運用。

3、觀賞老師作品觀賞老師的作品后，懇請幼兒把討厭的地方說道出。教師鼓勵探討，協助幼兒明白制作的方法。懇請幼兒觀賞教師的制作過程，增進對制作的介紹。

4、課堂教學操作方式鼓勵幼兒運用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色整體表現出，穩固和增