本文格式為Word版，下載可任意編輯——美術教師教學工作個人總結3篇

美術教師教學工作個人總結篇1

在本學期工作終止時，依據學校關于舉行期末總結工作的要求，經過專心總結和回想，現將個人在本學期的工作做總結如下：

一、教學籌劃貫徹處境

學期初，專心學習學校工作籌劃和教務處工作籌劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開頭之前即已制定了周密細致的教學籌劃。教學中專心遵照教學大綱的要求，大力推廣素質教導，按時按質地完成了本期的教導教學工作，但也有大量值得提升和反思的地方。

二.教學工作的總結：

1.教學工作處境：

教導教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素質教導的要求，提高美術教學質量。

我任教全校美術課，共十班，一個班每周一節課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五專心”。課前專心作好充分打定，用心設計教案，并結合各班的實際，生動上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后留心批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課根據得失實時寫反思，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，由于初一初二處于叛逆時期，我還積極和班主任舉行溝通，了解學生，提升教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極舉行校本課程的開發與設計，設計了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養學生的綜合實踐才能和創新思維才能。美術課教學中，我采用系統性、階段性相結合的原那么，做到每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養學生才能，提高學生的素質為目標，鞏固學生的創新精神，力求讓美術教學對學生的成長和進展起到更大的作用。

2.考核勞績：

本學期考核還是按照以平日作業完成處境為主，期末理論考試為輔，綜合評定學生的勞績。

3.教學研究的籌劃完成處境：

積極加入教研組、備課組教研活動，專心做好聽課，評課。還積極加入學校的運動會、晚會、宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。

4.課外興趣小組工作處境：

利用每星期三、五的時間指導初一初二的學生加入美術興趣小組活動，主要開設了美術根基課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。

三.自身素質的提高：

課堂之余，我專心加入了學校以及教研組組織的各種政治業務學習，參每次遠程教導網絡學習活動，以及每個寒假暑假都加入了教導局組織的普遍話學習，從理論和專業上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的舉行教導教法工作。

四、加強反思，實時總結教學得失。

反思本學期以來的工作，在學生進步的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏。在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創新。

缺乏有以下幾點：1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中斟酌得還不夠多，不能實時將一些教學想法和問題記錄下來，舉行反思;2、教科研方面本學年加大了學習的力度，專心研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達成自己心中的目標;3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學特色，書法活動開展總體勞績還欠佳。今后還要多學習借鑒，取人之長，補已之短，努力挖掘美術教學的特色點，以不斷提高個人的教學才能。

美術教師教學工作個人總結篇2

一、教材資料特點

該教材變更過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教導為核心，繪畫、工藝、賞識并重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，留神聯系生活實際，留神民族性、時代性，選擇思想性、學識性、實用性、趣味性強的教學資料。

二、在教學中應遵循的教學原那么

1、審美性原那么美術教學應把審美教導作為主線貫串教學全過程，經過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣。

2、思想性原那么教師要擅長挖掘教材內在的思想性，在教學的資料與形式中有機地融迸思想品德教導。

3、量力性原那么教學資料和方法應適合小學生的生理、心理進展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。

4、創造性原那么教學要充分發揮學生的想象力，啟發、激勵學生的創造性。

5、實踐性原那么教學應聯系學生的實際，教師陳述與學生操作訓練相結合，充分調動學生眼、手、腦協調并用。

6、趣味性原那么選擇富有兒童情趣的教學資料，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

7、因材施教原那么根據學生年齡特點和每個學生的天性差異，在教學中面向全體學生，同時要研究個別超常學生與后進學生的情景，采取面向團體與個別指導相結合的方法。

三、教學過程中和學生勞績評定時應留神的問題

1、教學中要留神學識的根基性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的學識和技能。還要留神表達民族性和時代性。

2、教學中應留神將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、賞識等資料有機地結合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描布局、透視規律、色調原理等，以免束縛學生的自由想象和天性進展。

4、各地應努力創造條件，配備必要的美術教學設備，搞好師資培訓和教學研究工作。

5、經過教學評價，了解學生的學習情景，實時總結教學閱歷，改善教學，應有利于調動學生學習的進取性。同時，要抑制以學識技能的掌管作為評價的唯一標準的傾向，應以小學美術教學指導綱要規定的教學目標為依據，對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發揮育人的功能。學生學習勞績的測驗是教學評價的主要方面，平日測驗應留神激勵學生想象力和獨創性的發揮。美術學業勞績宜以平日為主，期末舉行綜合評定。2022年小學美術教學籌劃

四、每堂課的布局分析

1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。認知目標分了解、理解和初步掌管三級。了解指對美術常識的初步熟悉，能再現和再認;理解指初步懂得所學學識的涵義，能作出簡樸的說明;初步掌管指能應用所學學識于簡樸的審美和創作活動。技能目標分練習和初步學會兩級。練習指在教師的指導下，能完成簡樸的技法、才能訓練;“初步學會”指在簡樸的美術實踐中，能初步獨立地運用所學的根本技能。思想情感目標分理解、初步具有兩級。理解指對教學中所涉及的興趣、態度、思想品德等方面的教導有認同的心理傾向，并初步影響自我的行為實踐;初步具有(興趣、感受)指經過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步構成較穩定的興趣、態度、思想品德及觀念等，并以此指導自我的行為實踐。

2、課時安置是以必學資料為依據的，教師在教學中可根據實際情景作適當調整。

3、課前打定份教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要打定的特殊物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規用品，雖未提及，亦需打定

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美術教師教學工作個人總結篇3

歲月如梭，轉瞬一個學期過去了。在這一個學期中，根據我校的實際需要，我承擔了二年級的美術課。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：

本班的美術教研工作，以國家教委頒發的《課程籌劃》為指導;堅持全面貫徹國家的教導方針，面向全體學生;以學科教學新大綱、新教材為根基;以教科研為先導，努力提高教師自身的素質。以積極的態度投入到教學中，在自己的教學領域中用探索的精神努力提高學生的現代素質。

一、加強理論學習提升自身素質

1、我的理論與專業兩手抓，兩手都要硬。在這學期中，我們班的同學美術水平有了質的飛躍，畫畫水平得到我很大的提高。得到我各位老師的一致好評。

2、學習新大綱，把握教改動向。我專心學習《課程籌劃》和修訂后的《教學大綱》，進一步端正教導思想，提高熟悉，把握教改動向，明確小學美術學科是全面實施素質教導中的重要內容。

二、抓好學科教學常規切實提高教學質量

1、我在本學期初便定好學期工作籌劃，排出教具、學具及使用日期，平日經常對照檢查，促使學生帶好學具。

2、課后，我積極組織開展美術興趣活動，根據學生的興趣愛好，組織學生探索新學識，提高學生的繪畫才能、創作才能、賞識才能，并將學生作品表示出來，激起學生賞識美、喜歡美、創造美的學習興趣。

3、這學期二年級使用嶺南版美術教材，在教學中我始終貫徹以人為本、以學生的進展為本這一新的教導根本理論。通過學習，促使學生查看生活，關切社會進展，喜歡自然、養護自然。在充分相信并崇敬每位學生的潛能和天性的根基上培養良好的審美觀，并扶助學生建立符合各自天性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

三、建立新的課程理念

1、新的課程理念推出激發了學生學習美術的興趣，擯棄那種無視學生興趣，一味追求認知的做法。我在教學中把情意與認知相結合，以輕松活潑多樣的方式呈現新課程內容舉行教學，從而激發學生的學習興趣，并使之成為耐久的情感態度。

2、我在教學中熟悉到，美術