關于幼兒園中班的班級工作總結范文我班的孩子進入幼兒園已經是第三個年頭了，耳邊憂如還是孩子們剛入園時的哭鬧聲，兩年半的集體生活，讓他們學會了好多，各方面也有了許多進步，整理一下思路，回顧一下過去，總結一下經驗，以便能更好地展開班級工作。本學期，我們聯合主題課程，展開了豐富多彩的地域活動，真正意義上做到了“靜與動”的聯合。為了給孩子們創建一個優美整齊且吻合幼兒年齡特色的活動環境，我們充分利用各片場所，設計最正確的區角地點，找資料、齊著手，在午休間開拓了娃娃家、建筑工地；在活動室里成立了寶寶書屋、電話商場、自然角、益智區；還利用室外一角，部署成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設出來，聯合季節特色，展開了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動，很受小朋友喜愛，同時也提升了他們的著手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的指引下，對折紙活動特別感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在競賽自己折的飛機。好多孩子的著手能力獲得了很大提升，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。優異的慣例可以使幼兒的生活擁有合理的節奏，使神經系統獲得有利的調理，有利于培育幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習打下優異基礎。然慣例也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步伐一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能相互幫助、關懷集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。中班幼兒的獨立意識加強，并且自我服務的夢想和要求日益激烈，我們抓住孩子這一心理特色，展開了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數抓住這些渺小的機遇，既培育了他們為伙伴服務的能力，并且督促了孩子的自律，耳濡目染中培育了幼兒優異的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提升。我們在平常生活中本著“全部為了孩子”的主旨，盡心全力為幼兒服務，從每個細節上去的確照料好他們，天氣好的時候，帶他們散漫步，下雪的時候，帶他們去看雪花飄雖然中班幼兒的自理能力提升了，但冬季的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不行少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能衣著整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預防口足手病的發生，我們在那個時期每天都把幼兒的器具放到紫外線燈下消毒，，每周還進行玩具的消毒工作，固然工作量很大，但我們毫無牢騷，班內沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業后，也提示幼兒盡量保持教室的整齊，并及時清理干凈，孩子的環境保護意識比較強。在側重保教工作的同時，我們多形式、多門路地展開家園工作。經過電話、條子、家訪、家長會等形式和門路，向家長反響幼兒在園的各種表現，有特別狀況，及時和家長聯系。關于一些幼兒在園內獲得了必定進步，我們也立刻和家長獲得聯系，請家長連續配合，使孩子不停進步。對教師關懷和珍愛幼兒的一些措施，好多家長表示了認同。為了充分家長們的育兒經驗，每個月都及時更換家教欄中有關保育的文章，我們還專門請侯遠芊家長撰寫有關家教的文章，刊登在園報上，經過家長之間相互交流育兒的經驗。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等，我們的家長都能踴躍參加。在我們收到的家長建議反響表中，必定、贊嘆之詞溢于言表，自然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結采用，使我們的工作展開地更和諧、成功。回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能盡心全力去完成。在獲得成績