第5頁滬教版一年級上?買冰淇淋、運動會?教學設計教學內容：課本第1819頁。教學目標：1.讓學生理解幾個和第幾個的含義。2.學會序數的書寫,能進行數學交流。3.知道序數與編號無關。4.給學生以空間,讓學生自己觀察自己探索,培養學生的動手能力、探究能力、發散思維能力。教學重點：1.理解幾個和第幾個的含義。2.學會序數的書寫,能進行數學交流。教學難點：理解幾個和第幾個的含義。教學準備：多媒體課件、水果圖的學具、學習用品等。教學過程：一、創設情境1.出示水果圖〔每一種各一個〕：香蕉、蘋果、桃子、菠蘿、生梨。2.請學生兩人合作,用水果圖像老師這樣擺一擺,再數一數：一共有幾個水果？3.從左往右看,第一個是什么水果？第二個是什么水果？第三個是什么水果？第四個是什么水果？最后一個是什么水果？二、探究新知〔一〕幾個與第幾個1.多媒體出示課此題1：同桌互相看圖說圖意,反應。誰能看了這幅圖講一個小故事？〔例：有8個小朋友在排隊買冰淇淋,小巧排在第一個,小胖排在最后一個〕2.認識基數、序數〔1〕認識基數：一共有幾個小朋友在排隊？〔8個〕板書：一共有8個小朋友。〔2〕認識序數師：這些小朋友買東西能自覺遵守秩序,主動排好隊。看！從左往右數,小巧排在第幾個？小丁丁呢？小亞？小胖？最高的一個小朋友排在第幾個？對,從左往右數,小巧排在第1個,我們就在小巧下面的□中寫1.這樣寫與我們平時的寫法有什么不同？〔1的右下角多了一個小圓點。〕從左往右數,小丁丁排在第2個,我們就在小丁丁下面的□中寫2.從左往右數,戴帽子的小朋友排在第3個,我們就在這個小朋友下面的□中寫3.〔依次板書：1.2.3.〕請小朋友把書上的題1寫完整,反應并板書：4.5.6.7.8.3.媒體出示題2〔1〕請學生說圖意。〔2〕師：小巧買了冰淇淋,邊吃邊走了,從左往右數,小丁丁現在排在第幾個？〔第1個〕現在排隊的一共有幾個？〔7個〕〔3〕小胖插隊了,他插在第幾個？〔第3個〕在誰的前面？〔小亞〕他后面的小朋友在說什么？〔不能插隊,小朋友買東西要能自覺遵守秩序,主動排好隊。〕〔4〕請小朋友把書上的題1寫完整,反應并板書：1.2.3.4.5.6.7.4.媒體出示題3圖3：小丁丁買了冰淇淋也走了,現在還有幾個在排隊？〔6個〕從左往右數,小胖排在第幾個？〔第6個〕5.比擬：這三幅圖有什么相同的地方？有什么不同的地方？相同：都在買冰淇淋。不同：每一次的總人數不同,每個小朋友排隊的順序會發生變化。師：我們把每一次的總人數叫幾個,每個小朋友排隊的順序叫第幾個。6.序數的書寫。學生完成題4,有能力的學生可以填寫10后面的數。〔二〕序數與編號無關媒體出示課本19頁的運動會圖。1.四人小組合作：①看圖說情節②填名次2.反應交流。〔例：小朋友跑步比賽,最后5號小朋友得了第一名,3號小朋友得了第二名〕3.小結：小朋友的編號與名次是無關的。三、應用提高1.看班內第二組的座位,數一數靠南面的一排小朋友一共有幾個？某某小朋友坐在第幾個可以怎么數？〔1〕從前往后數,某某小朋友坐在第幾個？〔2〕從后往前數,剛剛的某某小朋友坐在第幾個？〔3〕每個小朋友說說從前往后數,自己坐在第幾個？從后往前數,坐在第幾個？反應交流。2.媒體出示六幅不同的玩具圖：〔上下擺放〕小手槍小兔布娃娃小汽車小皮球溜溜球學生自己提問題,請班內的小朋友答復。如問題1：一共有幾種玩具？問題2：從上往下數,布娃娃在第幾個？問題3：從下往上數,布娃娃在第幾個？3.同桌兩人拿出各自不同的學習用品,按一定的順序擺放。用